稅收實務課程教學模式探析

王歡

（重慶交通職業學院，重慶 402260）

一、現有教學模式存在的問題及原因分析

（一）填鴨式教學教學效果有限

隨著時代的進步以及發展我們的教學模式以及教學方法都發生了非常大的變化，但是其主要還是屬于被動式教學。在教學過程中，通常由教師進行講授，同學們則被動接受。在這個過程中教師們說出了自己的知識，但是同學們對于知識的接受程度卻并不能確定。因為在填鴨式教學的過程中，老師處于主導地位，而且學生處于被動的聽講題，為這樣的地位使得學生缺乏與老師主動溝通的積極性，同時也讓學生缺少獨立思考的機會。這種教學模式就使得學生對于知識的消化吸收。并不利于，并且對于學生的自主思考能力的培養方面也有一定的缺陷。但是稅收實務課程在進行教學過程中，通常是由教師對照教材進行講解，大部分內容比較好理解，但是對于一些實用性比較強的部分學生就比較難以接受。除此之外，稅收實務課程中還有一些例如增值稅專用發票和普通發票等等重要的學科特色，如果沒有見過真正的發票就不能準確地理解一些區別，比如增值稅專用發票是指的其金額和稅額回分開計算，但是普通發票則是價稅合計。這些區別如果在看完發票之后，很容易理解，并且在平時的做題中可以很好的應用。

（二）未區分不同專業的教學需求，定位不夠精準

在當前的很多高校課程安排上還存在一些問題，比如同一門課程對于不同的專業其要求并不相同，但是在現實中雖然課程設置上有一定的區別，但是教師在進行教學講授的過程中，教學方式基本都是統一的，并且進行統一的考試。這種教學模式并不利于學生對于不同專業的稅收實務課程的不同要求進行相關理解。

稅收實務課程在實際的教學過程中，對于財稅類專業稅收實務需要進行深入的研究，不能僅僅學會教材知識。其必須了解稅收實務的根本內容，但是對于會計來國貿類以及金融類等等專業的學生，其對于財稅類的要求就相對較低一些。但是這幾個專業的學生中對于其要求也各不相同。

（三）重理論輕實務對知識理解不夠到位

當前在我國的高校教學過程中一直存在一點問題，那就是很多課程的實務性相對較強，但是教師在講解過程中更多注重的是書本對于理論的傳授。學生在進行課程的學習過程中也僅僅是抽象的理解，但是對于具體的稅務操作只能憑借自己的想象力來綜合鍛煉。這就對于學生日后再進行實際操作的過程中會出現很多誤差，以及影響理論的正常理解。稅收實務課程實際上是一門實踐性很強的學科，其教程內容相對較為簡單，但是有一定的規律可以遵循，如果不了解實務不結合實際，是很難真正地對其進行相關的理解和掌握的。

二、對現有教學模式的建議分析

（一）情景教學模式的應用

相對于傳統的填鴨式教學模式來說，其對于教師的負擔較為重，并且其教學效果一般。在教學過程中不利于學生的獨立思考能力的鍛煉，因此將填鴨式教學轉變為情景教學，會將課堂的角色由教師主導轉換為學生主導。情景教學模式讓學生成為整個課堂的主體，并且由原來的被動接受轉換成主動積極地進行探索。在稅收實務的實際教學過程中，由教師講解的理論內容，學生可以進行積極的消化吸收，同時由教師進行情景的設置，對于稅收實務的知識進行情景鞏固。最后在教室設置的情景中，讓學生完成所有的操作，教師進行觀察并且對其指導矯正。在這個過程中學生可以得到及時的指導，這樣可以讓學生真正的掌握相關稅收實務的理論以及操作過程。

（二）區分不同專業的性質，對其進行針對性教學

在稅收實務的實際教學過程中，對于不同專業的學生，其教學模式也可以進行相應的切換，進行因材施教，并且根據不同專業的不同特點對其設置不同的教學方法以及考核方法。對于稅收實務來說，首先需要對其屬性進行一定程度的了解。稅收實務的專業屬性。既屬于專業課程也可作為通識選修課出現。對于財政稅收專業來說，稅收實務試題專業課程，該專業的學生需要對稅收實務進行深入的研究掌握。因此對于財政稅收專業的稅收實務課程中，教學過程不能僅僅依賴于教材，還是要結合實際的視頻或者圖片，讓學生對實地進行參考等等，讓學生有實際情況的一定程度了解。這樣才能讓學生對于稅收實務課程進行更加深刻的理解和應用。對于會計財管專業的學生來說，稅收時重要的組成部分。但是該專業的學生主要是對稅收進行理解，其更多的是為會計處理服務的，因此對于理論的要求著相對較低。在該專業學生進行稅收實務課程的講授過程中，可以結合其學科特點，用稅收管理理論進行學科的融合與獨立。對于國貿專業的學生來說，其根據諸多稅種聯系密切，尤其是關稅，因此在進行稅收實務的教學過程中，是要根據專業特點進行科學合理的教學方式的設置。

結束語：對于稅收實務的課程，教學過程中不僅僅要規避傳統的教學模式中的漏洞，還要謹慎注意，對于新型教學模式中產生的問題進行解決。對于新生代來說，其必須面對未來激烈的競爭，不僅僅需要具備豐厚的知識，還要具備豐厚的能力。因此稅收實務課程的教學模式需要進行進一步的更新，來適應當前的教學需求。稅收實務課程的教學模式還在進一步的不斷探索和分析改善過程中。