專業課中如何培養學生良好的行為習慣

溫洪涓

（哈爾濱市友協第三小學校，黑龍江 哈爾濱 150060）

一、培養良好行為習慣的必要性

自改革開放以來，人們的生活水平提高了，有些家長過于溺愛孩子，衣食住行等有關于孩子自己的問題都不讓孩子們自己插手，許多孩子從小就養成了不良的行為習慣。導致了有關于大學生不會疊被子，大學生不會系鞋帶，大學生受騙等報道層出不窮，更有甚者甚至連基本的問路都不會。由于90年代的計劃生育，所以我們現在這一代人基本上都是獨生女，由于父母過于溺愛，教師的不及時做糾正教育導致了許多的孩子都養成了不良的行為習慣。而孩子的行為習慣恰恰就是從小養成的，所以作為小學的教師班主任、或者專業課老師，一定要在孩子的學習過程中，對于孩子的錯誤進行及時的糾正與引導，使得孩子在接受教育的過程中能夠養成良好的行為習慣，因為習慣一旦養成就會形成穩定性，而孩子在小的時候正是在逐漸形成自己的行為習慣的時期，這個時候只要教師或者家長稍加引導就會使得習慣形成，而習慣一旦形成就會使其成為一生化的行為，只有良好的行為習慣才會讓孩子終身受益。

著名的教育家葉圣陶老先生曾經說過這么一句話：“什么是教育？簡單來說，只需一句話，就是要培養良好的習慣，而良好的行為習慣主要在學校中養成”這句話表明了人的行為習慣可以影響著他的生活、學習以及人生的道路。習慣一旦養成就會暴露在公眾面前，而好的習慣也對于孩子們長大以后的人際交往也有著很深的影響。但是讓學生們能夠養成良好的行為習慣并不是一件簡單容易的事情，這不僅需要學生家長的配合，更需要教師全面的對學生進行引導與教育，在學生的行為習慣養成引導教育的過程中正是體現著教師們的智慧與方法。

二、培養小學生習慣的良好方法

在教師引導教育過程中應當因材施教。由于小學生的生活水平不同，所以每一個小學生的思想品質與性格品質都是不同的。人部分的行為是由遺傳決定的，但是大部分的行為是靠著后天的學習造就的。由于遺傳中的智商不均勻等不平均因素，所以教師在引導教育的過程中應當因人才施教，因教材施教。教育時應當使教師盡可能的貼近學生的平時生活來了解學生的平時生活習慣來制定良好的教育方法。由于小學生大部分的學習時間都在學校，所以學校的教育將作為引導學生的主陣地，學校的學習環境、教師，特別是班主任的言行舉止，價值觀以及態度在無時無刻的影響著孩子們行為習慣的形成,培養學生養成良好的行為習慣應當從以下幾個方面入手考慮：

（一）愛護，尊重學生是前提

尊重才是愛的第一要義，成功教育的秘訣在于尊重學生，想要撥動孩子的心弦只用尊重學生，通過行動來了解學生的真正需求。愛孩子是世界上任何生物都會做的事情，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，而教師作為神的使者更應該對班級內的每一名孩子做到愛護。在學生的日常生活中，交往的對象僅僅是自己的同學，家長以及學校里的教師，而隨著孩子的批判性與獨立性不斷的發展下，如果不能夠做好與孩子們的及時溝通則會產生孩子們的逆反心理。作為專業課教師及班主任一定要學會傾聽孩子的意見并且能夠容納不同的意見，由于學生的心性還小，所以有些意見并不成熟，在這時，教師應當在傾聽的過程中來為孩子們的意見稍加引導，向學生陳述意見的利弊，為孩子排憂解惑用愛心來找到培養學生良好行為習慣的切入點并在引導過程中做到動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒的與學生進行心與心的交流。使得學生對教師的話能夠信服從而進一步引導學生的學習與發展。

（二）開展豐富的活動，是學生體驗成功

教師要在與學生的溝通過程中起到積極的引導作用，多多開展豐富的活動，給師生之間創設一種情境，這樣有利于拉近師生之間的關系，拉近師生之間的距離。在組織活動的過程中要調動所有學生的積極性，要使得學生把全部的精力都投入到活動中去，使得學生能夠在活動中進行學習與交流，這樣可以更好的促進學生養成良好的行為習慣的形成。比如每周開展好一次的班會活動，活動可由班主任以及班長、班干部等一起探討，總結這一周的計劃完成情況，表現好的給予獎勵，表現差的給予批評（不準體罰）要讓學生能夠從心靈深處進行體驗良好的行為習慣的培養。其次開展喜聞樂見的主體活動，如幾人一組每周安排一個小節目進行評比，使得學生在活動過程中能夠積極的施展自身的才華在活動中開發智力，并使得學生能夠在活動的過程中體會到積極的情感，在游戲中完成良好行為習慣的體驗。除此之外，教師還應當在活動過程中進行獎懲制度，利用每一次活動用規范行為來教育每一位學生，對于行為習慣差的學生教師只能夠關懷、鼓勵、教育他們而不是疏遠打擊、冷淡的對待，不能給學生重復不良的行為習慣的機會。

（三）充分發揮思品教材的作用

教師應當在學生的學習中每一周安排兩節到三節的思想品德教育課，除了教育學生思想品德的知識以外更應當將教材中的理論結合到實際中去教學。思品課程的主要作用就是協調學生的知識與行為，既讓學生知道了要做什么又使得學生懂得了為什么要這樣做，這樣做有什么意義。在教育過程中，教師應當耐心解答，回答學生的每一個問題，將生硬的課本知識轉化為綿綿細雨來沁潤學生的心田。

三、結語

由于小學生養成良好的學習習慣并不是一朝一夕就能完成的事情，在培養學生良好習慣的同時，需要教師及家長密切的配合，積極的引導。在學習的過程中教師應當嚴格并溫和的督促學生認真練，并付諸課外活動使得學生們能夠在學習的過程中更加的輕松，讓學生能夠熱愛學習，幫助學生養成良好的行為習慣。