小學體育教學中如何滲透德育教育

李彥琪

（甘肅省隴西縣菜子鎮淺河小學，甘肅 定西 748100）

隨著新課程改革的不斷深化，社會各界對于小學生的綜合素質的關注度越來越高，小學體育教學作為提升小學生綜合素質的重要手段，也受到了更為廣泛的關注。眾所周知，在當前的體育教學中，體育教師肩上所承擔的任務是非常巨大的，不僅僅要鍛煉和提升小學生的體育技能，更重要的是在體育教學中對小學生進行科學有效的德育教育，訓練和提升小學生的堅強意志，同時增強小學生的紀律意識。

當今社會，競爭日益激烈，而激烈的競爭背后便是人才之間的競爭，誰的能力強誰便能在社會上占有一席之地。因此，必須從小重視起對學生的全方位教育，不僅僅要求高分，更要追求高能力。小學體育學科，作為小學教學中一門基礎性的教育學科，必然要承擔起小學階段的教育任務，不僅僅要幫助和引導小學生掌握體育知識與體育技能，發展小學生的體育素質，體育教師在實際的體育教學中，更要根據小學生的身心發展特點來下意識得滲透德育教育，引導小學生樹立起科學正確的價值觀念。以下是本人結合自己多年的小學體育教學經驗，就當前小學體育教學的客觀形勢，如何更好的滲透德育教育提出自己的幾點建議。

一、體育教學中滲透德育教育的主要內容

體育課是向學生進行德育教育的載體。通過體育教學，應把學生培養成具有較強的組織性、紀律性，熱愛集體，既有個性又有團隊精神，生動活潑，勇敢頑強，富有創造性的人。通過體育教學，應培養學生具有為祖國而鍛煉，為祖國而學習的意識，應認識到個人身體的強健，不僅是個人的問題，更是整個民族素質的體現，鍛煉身體是社會的責任，應樂于鍛煉、培養和養成積極參加體育活動的興趣和習慣。通過體育教學，應培養學生具有美的情操和文明的行為，知道什么是美，什么是美的心靈，美的行為，養成熱愛生活、熱愛祖國、熱愛衛生、熱愛學習的良好心理素質和樂觀向上的精神風貌。

二、創新教學方法，培養小學生的合作與競爭意識

體育教師必須要堅守自己最基本的教學任務，不論當今時代賦予了體育課程什么樣的機會和考驗，一定要堅持住根本，在實際的體育教學中，從最基本的做起，保證每一個小學生都能夠認真上好體育課，樹立自己的運動意識，獲取健康的體魄。縱觀當前的小學體育教學，廣大體育教師基本上都堅持做到了這一點，但是有很多的體育教師忽略了一個非常重要的教學任務，那便是在體育教學中幫助小學生培養起優良的道德品質。隨著新課程改革的不斷深化，小學體育教師必須及時扭轉和更新自己的教學觀念，想盡各種辦法在體育教學中滲透好德育教育，在體育課堂上增添一些技巧性教學、情景式教學，優化常規性的教學。舉例說明：在體育教學中滲透德育教育，其實，在一開始，大多數的體育教師對于這一任務表現出非常迷茫的態度，不知道如何下手，但是隨著德育教育的不斷施行，作為體育教師，會慢慢發現，在體育教學中，關于優秀道德品質的主題有很多，比如堅強、勇敢、競爭、團結、愛國等等，體育教師可以圍繞其中的一個主體來設置與之相關的內容和游戲，在潛移默化之中來引導小學生養成優良的品質。針對四年一次的奧運會這一體育盛會，給學生介紹運動員積極備戰、刻苦訓練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內開展一次小型的“奧運會”，讓學生在比賽中學到不怕失敗、團結協作的精神。還可以學習那些奧運明星，如劉翔，學習他們愛國、助困、不服輸的精神，作為我們學生學習的榜樣。

三、強化小學生的紀律意識

體育課由于主要在室外活動，學生易受外部環境的干擾。教學的組織形式有全班的，也有小組或個人的，這就決定了體育教學應是一項具有嚴格組織紀律性的教學。體育課堂常規中規定學生要準時集合上課，并規定了上課時的服裝要求、隊列隊行的合理調動、場地器材的合理布置和收交、課堂紀律等等，這就需要學生從集體利益出發，遵守紀律，服從指揮。教師要通過嚴格訓練、嚴格檢查來強化學生的課堂常規意識，提高學生執行常規的自覺性。體育游戲、教學比賽時也要提出明確的制度和規則。例如：在游戲“青蛙抓害蟲”中，要強調青蛙必須用跳的方式，否則抓到“害蟲”不算，“害蟲”也只能在規定的區域內跑動等。這樣學生不但學會了游戲，身心得到了發展，同時也實現了組織紀律的教育目標。

四、在常規教學的基礎上滲透德育教育

無論如何創新和突破體育教學的形式，在實際的體育教學中，各個教學環節還是要以教學常規為基礎，因此，體育教師一定要充分利用起這些體育教學常規，做好對小學生的德育教育工作。利用常規來進行德育教育主要還是要通過對小學生進行課堂規范化以及制度化的教育，在長期的常規性教育中，讓小學生逐漸懂得什么是正確的課堂規范，懂得如何遵守課堂的教學規則，將小學生培養成為講文明、懂禮貌、守紀律、具有正確價值觀以及高尚道德情操的好學生，樹立起終身運動的意識，積極主動自覺地去鍛煉身體，提升自己的身體素質，養成良好的體育習慣。在課堂教學常規中，將體育教學與德育教育有機結合起來，相互補充，相互促進，不僅有利于教學質量的提高，還有利于學生思想素質的提升，可謂一舉兩得。

五、運用榜樣作用進行德育教育

重復的說教不如一次親自示范。對學生進行德育教育，跟學生講應該這么樣，不應該怎么樣，重復的說教會讓學生覺得枯燥無味，甚至還會產生反感和對立情緒。哪一個學科都一樣，包括體育教學，要對學生進行德育教育，最好的方法就是教師的榜樣作用，教師的言傳身教能夠直接影響學生的思想，先進的體育事例能夠打動學生心靈。體育教學中，可以向學生介紹歷年奧運會、亞運會、殘奧會等我國體育健兒取得的成績，并向學生講述取得這些成績，運動員們付的辛勤勞動，向他們講述他們訓練時的情景，讓體育健兒們刻苦訓練的事例影響學生，感動學生，讓學生明白，只有在訓練中不怕苦，不怕累，遇到挫折不后退，遇到困難迎難而上。