數學課堂上如何吸引學生的注意力

王素霞

【摘要】學生的注意力在不在課堂上，這關系到課堂教學質量和效率，也是影響學生學習效率的關鍵.作為一名成功的數學教師，必然有自己獨特的教學策略，能自始至終把學生的注意力吸引在課堂上，保證學生在課堂學習中不錯過一個知識點、一個問題、一個難點.可是我們知道小學生的天性，他們活潑、好動、耐心不足，思想容易渙散，在課堂上專注度不夠，耐心不足，這是常事，所以如何把學生的注意力吸引在課堂上，這就是教師在教學中值得探究和注意的策略.

【關鍵詞】數學課堂;小學生;注意力;吸引方法

作為一名成功的數學教師，必然有自己獨特的教學策略，能自始至終把學生的注意力吸引在課堂上，保證學生在課堂學習中不錯過一個知識點、一個問題、一個難點，甚至不錯過教師每一個強調的眼神和肢體的動作.學生有這樣的學習態度，教學質量和學習效率都是有保障的.說實話，小學生由于年齡的關系，他們還沒有養成良好的學習習慣，在課堂上難免會思想渙散，想東想西，錯過了教師講的知識.過去對這種現象，教師要么是命令似的呵斥，要么是簡單的提醒，學生雖然會一下子把注意力集中課堂上，但是時間不會太長，注意力又回會到原先關注的事物上.哪怕那個事物毫無新意，可能就是窗外的一束光，一個不明物的點，可與課堂教學無關，學生就能沒有負擔地長久關注，像要發現什么，以至于影響學習.而在素質教育中，能力培養的基礎上，教師要有一套全新的方法，吸引學生的注意力，既要有意無意地把學生的注意力吸引回來，還要讓學生的注意力能長久地停留課堂上，停留在教師所講的內容里，使課堂學習有所收獲，從而保證更加有效的課堂教學.

下面，本人談幾點小學數學課上吸引學生注意力的方法，與大家分享，希望能對大家的教學有所幫助.

一、運用游戲教學，吸引學生的注意力

游戲對小學生來說，不僅僅是玩耍的一種娛樂方式，它還能讓學生從中獲得知識，增長見識.所以，無論是任何游戲，只要在小學數學教學中運用恰當，都能吸引學生的注意力，還能把相應的課堂教學知識都融入在游戲中，讓學生在游戲中輕松掌握學習內容.因為，游戲的設計只要恰當，教師會在教學的過程中就能因勢利導，循序漸進引導學生進入知識內容，更好地理解，運用知識，吸引學生的注意力，達到教師所期望的教學效果.例如，在“元、角、分”的課后練習中，教師可以根據這一節內容的特點，為學生設計一個購物的場景.讓一名學生裝扮一個有趣的、同學們都喜歡的動畫形象，如熊大、熊二等，給學生出售文具，鉛筆、筆盒、橡皮擦、削筆刀、作業本等，讓其他同學當顧客進店購買.這種熟悉的場景，學生不但知道如何參與，也樂于參與，紛紛會拿出自己學習用的元、角、分等紙幣進行購物，在付錢與找零的過程中強化對人民幣的認識，既鞏固了這一節的知識內容，也強化了學生對元、角、分的認識，使他們能在以后的生活運用所學知識，提高生活能力，同時也實現課堂教學目的.

二、用好課前幾分鐘，抓住學生的注意力

對一堂有效的課來說，課前幾分鐘教師如何把握可真是太重要了.有的教師一到課堂上，學生書還沒有翻開呢，就開始直入主題，接著前一天的內容講起來.看似教師充分利用了課堂時間，一定能保證教學的效率.可是事實是，學生根本沒有進入狀態，對教師講的內容不但不能馬上接受，而且還會有些反感.有些教師就比較智慧，一進教室先不講學習內容，講一個小故事，或者問學生一個問題，或者為學生說一個笑話，抑或者把自己路上的有趣的見聞講給學生聽，讓學生完全放下準備上課的緊張心理，放下壓力，且無意中把注意力集中到了課堂上時，教師才緩緩地開始上課.這樣看似教師占用了課前幾分鐘時間，講了一些與教學內容無關的“廢話”，其實不然，這些“廢話”正是更好，更有效的課堂教學鋪墊.例如，在學習“乘法分配律”的時候，我一進教室先給學生講了相關的幽默小故事，把新課內容引出來，這樣調動了學生的好奇心，為接下來更好地開展教學做好了鋪墊.

三、觀察學生，關注學生瞬間動念

在一般的課堂上，大多數教師會忽視學生的瞬間變化，只專注于自己的講解，一講到底，不顧學生的感受.但是，如果教師想自始至終把學生的注意力吸引在課堂上，教師一定要做到時刻觀察學生，觀察學生的神態，眼神，從學生瞬間的動念中，了解他們對知識的掌握程度.如果學生已然明了，學懂了課堂知識，教師就不必再對某一個知識費時間強調，一兩句話總結帶過就好.如果發現學生眼神中透露著的是迷茫、不解，那么教師一定要就這一知識點進行強化，改變策略，讓學生更加理解.這樣在課堂教學中觀察學生、關注學生，首先，能讓學生感覺到教師對自己的重視，從而產生學習的自覺性、主動性，把注意力始終放在課堂上，努力獲取知識;其次，在教師關注學生時，能無形中給學生鼓勵和力量，讓學生能集中精力學習，從而無形中提高學生成績，這對學生的學習是極大的促進.所以，作為小學數學教師在教學的過程中，一定要注意觀察學生，抓住學生瞬間的起心動念，幫助學生解決問題，把學生吸引在課堂上.

四、結 尾

眾所周知，學生投入在課堂上的注意力是保證教學效率和學生學習效率的關鍵.小學數學課上吸引學生注意力的方法，不僅僅局限于運用游戲教學、吸引學生的注意力，用好課前幾分鐘、抓住學生的注意力，觀察學生，關注學生瞬間動念等方面，教師要多思考，多探索，多總結，靈活科學施教，力爭保持孩子持久的注意力，提升數學課堂教學效率.因此，作為小學數學教師，要想保證課堂效率，我們要做的就是，一定要吸引學生的注意力，當成教學的重要內容，在教學中不斷摸索，研究，使學生的注意力能穩穩地放在課堂上，認真聽講，提升學生學習效率，進而保證教學的有效性.

【參考文獻】

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