電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式

任弼勝

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子書包已經(jīng)成為課堂教學(xué)中的熱點應(yīng)用，為各個學(xué)段的學(xué)生資料分享和下載提供了方便，在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本文分析了電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并針對如何更好地運用電子書包開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作給出了相應(yīng)的建議.

【關(guān)鍵詞】電子書包;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用模式

電子書包的運用，使得課堂教學(xué)更加趨向于信息化，對優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有很大的作用，已經(jīng)發(fā)展成為開展數(shù)字教學(xué)不可忽視的一個輔助工具.電子書包的運用能夠全方位、多層次地優(yōu)化課前、課中、課后教學(xué)環(huán)節(jié)，有效推動課堂教學(xué)模式改革，為構(gòu)建新型的現(xiàn)代化的教學(xué)方式提供強(qiáng)有力支持.運用電子書包創(chuàng)建智慧課堂，教師可以借助里面內(nèi)置的豐富的教學(xué)資源，進(jìn)行備課、上課，有效減輕教師負(fù)擔(dān)，提高備課效率.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)寄于興趣之中，充分發(fā)揮課下的作用，從而有效提高了學(xué)習(xí)效率.

一、電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

數(shù)學(xué)是一門充滿趣味性、探究性的學(xué)科，電子書包內(nèi)置同步電子教材、教輔，試題豐富，電子書包內(nèi)部包含自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)模塊，可以令枯燥的課堂變得生動有趣.電子書包的運用可以為學(xué)生搭建起一個自主學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生可以通過電子書包平臺，在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以有效鞏固和提高學(xué)習(xí)效率.除了學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí)之外，數(shù)學(xué)教師也可以通過電子互動白板，進(jìn)行講練結(jié)合，更加直觀生動地掌握學(xué)生的情況.電子書包和智能操作系統(tǒng)具有直觀、生動的特點，學(xué)生感興趣，在與手提電腦一對一的互動中，學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量能得到提高.電子書包應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)去分析探索，更加清楚地了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有生機(jī)和活力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際運用

（一）用電子書包展示幾何圖形的變換情況

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上教師很難關(guān)注到每一名學(xué)生，而信息技術(shù)的發(fā)展能夠促進(jìn)教師精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，給予學(xué)生更好的引導(dǎo)和支持.電子書包的便攜操作和同步顯示，不再局限于講臺左右，學(xué)生手捧電子書包可以更加清楚優(yōu)良地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，在教學(xué)生認(rèn)識一些圖形和數(shù)字排列、培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、增強(qiáng)學(xué)生的邏輯能力時，可以借助于電子書包，讓學(xué)生更加生動地觀察和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.比如，借助于電子白板展示一些學(xué)生感興趣的卡通人物，小豬佩奇、灰太狼、喜羊羊、佩奇等圖片，學(xué)生可以從這些變換的圖形中發(fā)現(xiàn)它們是交替重復(fù)出現(xiàn)的，由此也就可以更加清楚地了解圖形變換的含義，了解圖形重復(fù)排列的含義.接著教師可以展示三角形、平行四邊形、圓形等，使得學(xué)生更加清楚圖形排列的含義.電子書包對課堂中重要知識點的提問環(huán)節(jié)，也變得更為直接有效，此外教師也可準(zhǔn)備一些互動討論的話題，供學(xué)生自己分組討論，活躍課堂氣氛.

（二）用電子書包進(jìn)行鞏固訓(xùn)練

電子書包有一個很大的優(yōu)勢就是可以進(jìn)行大量演示，給學(xué)生呈現(xiàn)出更加生動直觀的效果，幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固和提高.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”這一內(nèi)容時，教師可以借助于電子書包，展示不同狀態(tài)下的時間，讓學(xué)生了解時針、分針的變化規(guī)律，比如，展示8點35分、9點24分、10點27分等等，通過大量的演示有效增強(qiáng)學(xué)生分析和觀察的能力，鞏固知識，使得學(xué)習(xí)的重點和難點更加突出，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.對數(shù)學(xué)課堂測試的環(huán)節(jié)，教師在講課時電子書包則顯得更為方便，比如，教師能夠直接在電子書包中統(tǒng)一發(fā)布試題，并且實時統(tǒng)計結(jié)果并分析，這樣可以有效分析出知識難點，以便后續(xù)著重講解.還可以通過學(xué)生做題的情況，有效調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度，及時進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，使得學(xué)生對知識的掌握更加扎實牢靠.

（三）用電子書包進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以借助電子工具制作視頻，讓學(xué)生觀看和欣賞，還可以帶領(lǐng)學(xué)生運用互動題板進(jìn)行操作和拼圖，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)出來.在學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和”這一內(nèi)容時，教師可以根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展，向他們推送難度等級不同的課程，比如，折疊、剪拼、度量等課程，學(xué)生還可以通過電子書包觀看微課，借助于互動白板進(jìn)行在線作業(yè)的練習(xí)和查驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和探討，及時進(jìn)行點評和補(bǔ)充，從而有效提高學(xué)生解決問題的能力.在學(xué)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生深入思考和參與課堂的熱情，快速實現(xiàn)資源共享，課堂互動性很強(qiáng)，課堂也變得更豐滿并充滿樂趣.運用電子書包開展課堂教學(xué)，同時革新了傳統(tǒng)PPT課件不能進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)的缺點，還可以輔助任課教師改卷子，減輕教師批改作業(yè)試卷的工作量.此外，電子書包還能當(dāng)堂實施展現(xiàn)監(jiān)測結(jié)果，使教師及時量化掌握課堂教學(xué)的情況，從而根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況調(diào)整課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生更好地成長和發(fā)展.

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)將要學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容，運用電子書包給學(xué)生生動形象地展示出來，便于學(xué)生理解和接受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使他們更快地成長和進(jìn)步.

【參考文獻(xiàn)】

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