素質教育背景下小學體育教學方法思考

閻 剛

(寶雞市渭濱區航天小學，陜西 寶雞 721000)

在新課程改革不斷推進的今天，素質教育一直是改革的重要方向之一，在小學體育的教學之中，素質教學要提高小學生的身體素質與體魄，還要讓學生能夠全面發展。面對如今小學體育教學中存在的問題，小學體育教師要加強教學方式的改革與創新，實現小學體育課程的良性發展。

一、端正體育教學態度，加強小學體育素質教學

長期以來，我國的教育一直圍繞著應試教育，將小學教育的重點放在了語文、數學、英語的科目教學上，忽視了小學體育的教學，在現代學校教育之中，教學資源與師資力量也較為薄弱，教師要極力改變這一現狀，重視體育教學的方式與方法，提高教學的有效性，讓素質教育的理念深入到每一節課之中。小學體育的課堂應當盡量脫離傳統教學的理念約束，讓學生在提高自身身體素質的基礎上，通過小學體育課堂體會體育中積極向上、團結的精神，讓小學生的體育時間恢復到小學生身上。教師在教學之中要多多鼓勵學生進行體育鍛煉，讓學生激起對體育的興趣。

在小學體育的教學之中，教師要端正體育教學的觀念，語文等學科的教師要將體育課的時間還給學生，不要隨意占用小學生體育的時間，體育教師要為小學體育課程準備符合學生的教學方案，對學生的體育進行系統性的訓練。在教學之中，教師還要將體育競技與體育教學分離開來，不要將學生在體育比賽中獲得成績就認為小學體育達到了一定的目標，教師要走出小學體育目前存在的困境，促進小學體育的發展與小學生綜合能力的提升。

二、堅持體育體能訓練，加強小學體育素質教學

在小學階段的學習之中，小學生也同時處于一個成長的階段，學生增長見識、鍛煉身體，但是在現代的教學之中，“高分低能”的情況卻屢見不鮮，教師在小學體育的課堂中也要避免這一現象的發生，在小學體育的每一節課中都對小學生進行體能訓練，不要期待短時間就可以提高學生的能力。教師可以結合學生的心理特點，在教學的過程中開展競爭形式的教學方式，讓學生進行接力跑的比賽，教師要在比賽之前告訴學生跑步以及接力的要領，讓學生掌握一定的技巧與方法，在接力跑之后，教師可以讓學生發言談一談自己在比賽之后的心得。體育能力與身體素質是通過堅持運動獲得的，小學體育教師要在每一節課堂中培養學生的體能，讓學生在愉快的游戲中鍛煉，獲得體育活動的樂趣，讓小學生的身心在小學體育中得以放松。

小學生在小學期間的心智還處于發展的階段，為了小學體育課堂達到一定的教學效果，教師要積極創新教學方式方法，用豐富多彩的體育形式滿足學生的需求，針對不同年齡段的學生開展趣味性的課堂，讓學生在小學體育中感受到在玩中鍛煉，在鍛煉中收獲的樂趣。例如，教師可以通過素質拓展的形式進行小學體育的教學，在課堂中，教師以一個有趣的題目為命題，如“貼膏藥”、“丟手絹”等，然后讓學生繞成一個大圈開始慢跑，教師站在學生圈子的中間，然后教師大聲喊出一個數字，讓學生根據數字進行抱團，如果是“5”，學生就要找5個人貼在一起，在這樣的游戲之中，學生不僅可以活動自身的肢體，而且鍛煉了學生的反應能力與團隊協作能力，這才完成了學生在小學體育課程的目標實現。

三、結合小學德育教學，加強小學體育素質教學

小學生在小學體育課程中不僅要完成傳統體育要求的體能提高，還要完成新課改以來的新要求，讓學生在小學體育之中樹立正確的價值觀念，領會一定的體育精神。教師在小學體育教學之中，要引導學生加強德育教育，讓學生知道體育不單是一種活動，更是一種積極樂觀、拼搏向上、團隊合作的精神，這些品質與精神對小學生的心理成長是十分關鍵重要的。教師在每一節課的準備過程中，都要在基礎課程目標上添加關于體育精神的總結，注重學生的體育課程之后的情感體會，讓小學體育課堂得以升華。

在實際的小學體育課程之中，教師可以利用實際的活動來讓學生進行感受，例如，教師可以讓學生進行一場“拔河比賽”，在拔河比賽中讓學生體會萬眾一心，心往一處想，勁往一處使的作用，從中在小學生心中樹立團隊協作的概念。或者教師可以組織學生開展一些室內的體育活動，讓學生觀看一些體育比賽，通過體育比賽感受運動員在賽場上堅持不服輸的精神，體會頑強拼搏的毅力，只要努力奮斗雖敗猶榮。教師結合小學德育教學，可以使得小學體育的課程上升一個高度。

素質教育不僅是一個理念，更是在教學實踐之中的活動，教師在小學體育的教學過程中要擔負起體育教學的重任，提高自身的專業能力與人文精神，運用新穎的、科學的體育教學方法，讓學生養成終身鍛煉的習慣，促進學生綜合發展。