淺析民航服務類專業(yè)《形象設計》課程教學存在的問題及改革的途徑

劉旭穎

(西安航空職業(yè)技術學院，陜西 西安 710089)

近年來，隨著經濟水平的提高，人們出行越來越多的選擇飛機等交通工具，良好的工作環(huán)境使得民航類的專業(yè)越來越受到家長和考生的青睞，招生形勢大好。空姐靚麗的外表、精致的妝容成為了空姐的標準職業(yè)形象，《形象設計》課程是空中乘務、民航運輸等民航服務類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎技能課，通過這門課可以讓學生掌握職業(yè)妝型的技巧，懂得色彩、服飾搭配的規(guī)律，從而通過完美變身，達到民航服務行業(yè)職業(yè)上崗的要求，是提升空乘服務業(yè)整體形象的必須。

一、《形象設計》課程教學的現狀及存在的問題

(一)對實訓教學重視不夠

《形象設計》是一門動手能力極強的實踐課程，實踐建立在化妝理論的基礎上，在教學“一體化”的過程中，邊化妝邊講解，將理論和實踐融為一體，最終達到一個好的教學效果。但僅僅看和自己畫完全是不一樣的，看會不等于練會，由于每個學生的臉型、眼形、鼻形、唇形、膚色都是不一樣的，化妝手法不同，每個人化妝時的具體方法都會有所差異，要通過先看老師的示范練習，然后模仿，不斷實踐，不斷改進，最終將化妝技巧提高，而目前我們很多高職院校對《形象設計》課程的重視是不夠的，開設的課時數不足，學生得不到足夠的練習，只能夠走馬觀花的完成流程，老師也很難有精力根據空乘人員的職業(yè)妝容“色卡”和符合乘務員工作、生活要求的服飾搭配及學生的外形特點為每位學生進行個別輔導，于是造成學生的學習效果并不好，畫的標準不一，形式各異。

(二)對專業(yè)課程定位不準確

所謂的形象設計就是將化妝、發(fā)型、服飾搭配、色彩搭配、融為一體，以人體色為基本特征結合人的面部、身材、氣質及社會角色等各方面綜合因素，通過專業(yè)診斷工具，找到最合適的服飾色彩、染發(fā)色、彩妝色、服飾風格款式，從而解決人們的所有形象問題，因此，形象設計絕不完全等同于化妝，它的內容是一個綜合體，有些職業(yè)院校在開設課程時認為形象設計就是化妝，形象設計課就是化妝課，這本身對于課程內容的定位就是不準確的，服飾和色彩的搭配是影響妝容效果的重要一環(huán)。另外，空姐要保持優(yōu)雅的姿態(tài)，要保持完美的妝容、發(fā)型，還要在打破生活規(guī)律的高強度服務工作中保持良好的狀態(tài)。試想，一位儀態(tài)優(yōu)雅的空姐，因工作壓力過大，造成臉上布滿粉刺或青春痘，那么，這樣的職業(yè)形象會給乘客什么樣的觀感？所以，空乘人員要有頭發(fā)、皮膚、指甲的基本護理常識，以方便進行自我保養(yǎng)和休整。開設適當的基礎皮膚的護理、甲護的課程是必須的，一來可以和化妝課程相互補充，二來可以豐富教學內容，以免學生在每天枯燥的化妝過程中產生厭學的情緒。而對于服飾搭配而言，《服務禮儀》課程中雖然有一部分的服飾搭配的基本常識，但是和《形象設計》課程中服飾搭配的針對性完全不同，不能相互取代。

(三)學生學習懶散，積極性不高，管理方法落后

很多學生在學習的過程中，就“三分鐘熱度”，態(tài)度不夠重視，尤其到了練習的時候，懶于動手，20分鐘后就“沒事了”，達不到練習的目的，對老師指出的妝容存在的問題，懶于修改。

(四)錯誤的觀念很難糾正

有些同學在前期自己化妝中，受到網絡，流行趨勢的誤導，錯誤的觀念一旦形成，很難糾正。例如：這幾年比較流行平眉，于是無論什么臉型一律給自己畫一條；比較流行紅色的眼影，于是無論畫的是什么妝型、什么膚色，搭配的什么顏色的唇膏一律著紅色眼影，還有些同學比較喜歡T臺的個性妝容，于是畫的妝容風格和職業(yè)妝的要求背道而馳，這種自以為是的固有觀念很難改變，于是在求職應聘中屢屢受挫，屢屢被招聘單位吐槽，出現競爭能力不足的情況。

(五)職業(yè)形象難以維持和監(jiān)管

初學者在初學階段往往要需要花費1個小時才能完成妝容，長期的練習之后才能逐漸將時間縮短，做到保質保量，而由于前期的練習不夠，基本功不扎實，因此很多學生在實際遇到時間緊的情況下，更是影響正常發(fā)揮，質量很難保證。再者，化妝是一個動手實踐類課程，這就決定了在學習完之后要形成習慣，必須每天配合制服，盤發(fā)，化妝，讓學生養(yǎng)成固有習慣，以鞏固和在實踐中完善學習的效果，而很多學校在學習完之后不能經常使用，或者缺乏老師的專業(yè)指導，使得學生的水平不進則退。

二、改革的方法

(一)在教學中采用“任務式教學”，將化妝的內容細化分為每個具體的部位，例如：眉毛、眼睛、嘴唇、基底，一個部位一個部位的過，最后組合成整個妝容，將學生的基本功打牢，實現“任務式教學”。

(二)針對高職學生學習主動性不高，比較懶散的情況，每節(jié)課均采用打分的方式，將平時成績體現在每個任務的分數中，只有每個項目任務都練習了，都有考試分數，才能有期末參加考試的資格，用這樣的方法來增加學生學習的積極性，提高學習效果。

(三)開設專門的實訓周，在實訓教學中，教師根據每個學生的特點進行個別指導，嚴格要求學生，讓學生在最短的時間里打造出符合空乘人員標準的職業(yè)形象，通過實訓周的強化練習以達到鞏固教學效果的目的。

(四)“兩兩互相練習”通過“兩兩練習”讓學生對不同臉型，不同五官特點的化妝有一個深刻的認識，在課后進行互相評價，這樣可以加深學習效果并調動學生課后練習的積極性。

(五)豐富教學內容。對課程內容進行的有效擴充，以提升學生的修養(yǎng)，增加學習的興趣。比如，增加西曼色彩學的內容、利用專業(yè)工具為學生進行個人色彩、款型、風格的診斷；針對學生的制服，設計出對應的彩妝“色卡”；增加美容護膚及“甲護”的基本內容以豐富教學，從而成為真正意義上的“形象設計”課程。

(六)開辦“民航職業(yè)形象大賽”。通過比賽選拔出“最佳形象大使”等方式，淘汰不符合職業(yè)形象的妝容，從而引導大家樹立正確的職業(yè)形象。另外我們還可以利用網絡視頻，美拍小視頻及微課的方式，讓學生隨時學習，隨處學習，隨手學習，從而達到一個好的學習效果。

三、結語

“職業(yè)形象決定職業(yè)生涯，職業(yè)形象決定人生命運”。民航服務類專業(yè)職業(yè)形象設計是集理論、實踐于一體的專業(yè)課程，每一堂課都必須做到認真研究、精心設計、精到塑造、經常訓練，才能打造出優(yōu)秀的專業(yè)畢業(yè)生，達到職業(yè)上崗的要求。