心中有情，筆下生花

葉青玲

摘 要：用心靈去感悟生活，用激情去碰撞生活，用沖動(dòng)去記錄生活，讓生活中的點(diǎn)滴小事成為作文鮮活的“源泉”。好的文章，以素材為基，有了積累，學(xué)生寫(xiě)作就不會(huì)是無(wú)源之水，無(wú)本之木;才不至于閉門(mén)造車(chē);才能敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出新意，寫(xiě)出佳作。掌握一定的寫(xiě)作技巧，也是文章成功的關(guān)鍵之一。教師可以在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，在活動(dòng)中體味作文的樂(lè)趣，增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而提升寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：激情;素材;技巧;興趣

提到寫(xiě)作，有些學(xué)生一看到作文題就皺眉頭，老半天寫(xiě)不出一篇文章，即便寫(xiě)出來(lái)，也是套話、空話、謊話、廢話連篇。好作文應(yīng)該是真誠(chéng)的，能打動(dòng)人心，要抒寫(xiě)真實(shí)的情感，注意寫(xiě)出個(gè)人特有的感受。一篇有情感的文章才富有靈動(dòng)性和感染力。唯情真才動(dòng)人。作為教師，我們努力追求的方向是讓學(xué)生的作文回歸生活本源、回歸真實(shí)、回歸自然。說(shuō)真話，抒真情，從何做？提升技巧，關(guān)聯(lián)日常，可從以下幾點(diǎn)做起。

一、走進(jìn)生活，制造沖動(dòng)，創(chuàng)造寫(xiě)作激情

葉圣陶先生說(shuō)：“生活，需要細(xì)心觀察，更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫(xiě)作素材。”

我們大家都知曉人只有在喜、怒、哀、樂(lè)之時(shí)，才會(huì)有感情的激發(fā)、感情表達(dá)的沖動(dòng)。當(dāng)心中的情感被激發(fā)，就會(huì)有想說(shuō)一說(shuō)的沖動(dòng)，語(yǔ)文教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生把這種沖動(dòng)用語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)。這就要求學(xué)生走進(jìn)生活，時(shí)刻注意自己情緒的變化，哪怕是只言片語(yǔ)都要記錄下來(lái)。讓作文融入他們的生活，成為一種“生活需要”，讓他們用心靈去感悟生活，用激情去碰撞生活，用沖動(dòng)去記錄生活，讓生活中的點(diǎn)滴小事成為作文鮮活的“源泉”，這是學(xué)生寫(xiě)作的先決條件。

二、留心生活，積累素材，關(guān)注真人真事

魯迅說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察?！?/p>

雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

每次作文，學(xué)生的素材幾乎大同小異，認(rèn)為沒(méi)什么可以寫(xiě)的，寫(xiě)《我最敬佩的人》，十人中有一半寫(xiě)清潔工，一個(gè)素材，這次用了，下次繼續(xù)用，寫(xiě)不出新意。所以，我們語(yǔ)文教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生深入生活，留心生活，體味生活的酸甜苦辣，并在生活中學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)生活之美。

這里的留心，是指有目的、有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)生活中的各種人、事、物，獲得感性材料，也就是要找出對(duì)象的特點(diǎn)，可以對(duì)之進(jìn)行“比較”觀察，因?yàn)橛小氨容^”才有鑒別，即文章素材的積累。漫長(zhǎng)的路途，需以腳步丈量，廣闊的江河，需以滴水匯聚，好的文章，需以素材為基。生活中的一花一樹(shù)，四季的曼妙變化，情感的陰晴圓缺，皆是好素材，皆是作文中最靚麗的風(fēng)景，有了積累，學(xué)生寫(xiě)作就不會(huì)是無(wú)源之水，無(wú)本之木;才不至于閉門(mén)造車(chē);才能敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出新意，寫(xiě)出佳作。

三、加強(qiáng)閱讀，學(xué)習(xí)技巧，提升寫(xiě)作水平

蘇軾的“博觀約取，厚積薄發(fā)”，強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，即寫(xiě)作吸納的材料要多、要廣，積累的材料要充分且豐富。語(yǔ)文課標(biāo)也明確提出：要制定閱讀計(jì)劃，擴(kuò)大閱讀范圍。每學(xué)年閱讀兩至三部名著。

詩(shī)人王勃，“落花于芝蓋齊飛，楊柳、青旗一色”，寫(xiě)出了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的名句。這正得益于廣泛閱讀給他的靈感與啟示。

文章讓人賞心悅目，不但要有好的材料，還應(yīng)展現(xiàn)中華民族豐富多彩的語(yǔ)言魅力，然而豐富多彩的語(yǔ)言從哪里來(lái)？這就要求同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中加強(qiáng)閱讀，并在閱讀中注意摘好詞，背好句，記好詩(shī)詞，如：劉禹錫的《陋室銘》，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧，給人以音樂(lè)美;柳永的《雨霖鈴》，惻隱纏綿，虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，語(yǔ)音清新雋永，這些都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

掌握一定的寫(xiě)作技巧，也是文章成功的關(guān)鍵之一。我們可以在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。如：小標(biāo)題式、對(duì)話式、題記式、書(shū)信體、日記體等，這些都是我們可以學(xué)習(xí)借鑒的。

然而，由于各方面的條件限制，我們的學(xué)生普遍存在閱讀量少、知識(shí)面窄的情況，因此，教師就要想辦法根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造條件。拿我校來(lái)說(shuō)，我們創(chuàng)辦了?？秾?shí)苑》，定期分享學(xué)生創(chuàng)作的美文佳作;在班級(jí)設(shè)立了圖書(shū)角，放課外讀物在班級(jí)之中，交換閱讀讀本，以陶冶學(xué)生情操，增加閱讀量。除此以外，學(xué)生還必須關(guān)注媒體，關(guān)心天下大事，因?yàn)樗鼈兪橇私馍鐣?huì)、認(rèn)識(shí)人生的窗口。大千世界，無(wú)奇不有，通過(guò)媒體可以及時(shí)了解世界，吸收新材料、新思維、新語(yǔ)言，從而提升寫(xiě)作水平。

四、舉辦活動(dòng)，增強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

寫(xiě)作來(lái)源于生活，在這個(gè)大時(shí)代背景下，學(xué)生需要一個(gè)拓展實(shí)踐和體驗(yàn)生活的平臺(tái)，豐富的課余活動(dòng)及校外生活的展開(kāi)，很大程度上填補(bǔ)了學(xué)生單純對(duì)于生活的認(rèn)知和了解，豐富的讀書(shū)沙龍，每月幾次演講比賽與辯論會(huì)，新興的研學(xué)旅游、暑期參觀等。在合作與交流中，學(xué)生漸漸拓寬了視野，活躍了思維，激發(fā)了寫(xiě)作欲望。學(xué)生在活動(dòng)中體味到作文的樂(lè)趣，增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而提升寫(xiě)作水平。同時(shí)，要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)生活日記，不拘泥于字?jǐn)?shù)和內(nèi)容，要求寫(xiě)出真情實(shí)感。通過(guò)這些訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生筆下就會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)作能力就會(huì)大幅度提升。

最后，我想說(shuō)，作文教學(xué)的道路沒(méi)有盡頭，作為教師，我們要有銳意進(jìn)取的勇氣，蓬勃向上的朝氣，敢于實(shí)干的底氣，在生活實(shí)踐中，引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作、學(xué)會(huì)寫(xiě)作，用老師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生以手寫(xiě)我心，用最真實(shí)的、發(fā)自肺腑的聲音來(lái)打動(dòng)讀者，做到心中有情，筆下生花。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉宗劍.如何引導(dǎo)學(xué)生在作文中說(shuō)真話、抒真情[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013（12）：74.

[2]丁翠萍.三種途徑引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話抒真情[J].山西教育（教學(xué)），2011（10）：8.

編輯 溫雪蓮