游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

葉小龍

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)越來越受到人們的重視，為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在初中已全面開設(shè)信息技術(shù)課程，但因?qū)W生在生活實踐中接觸或使用信息技術(shù)較其他學(xué)科相對不頻繁，并且學(xué)校及家長過于重視升學(xué)考試科目知識的掌握，從而導(dǎo)致學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)投入時間及精力不足。為了改變這種狀況，提高學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)的興趣，在教學(xué)中特意引入了游戲化教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);初中;信息技術(shù);應(yīng)用

隨著教育體制的不斷完善，教學(xué)資源越來越豐富，其中在信息化技術(shù)快速發(fā)展的影響下，信息技術(shù)給人們生活帶來的便利越來越獲得認可，也越來越引起人們的關(guān)注。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)其他科目有很大差異，只單純學(xué)習(xí)理論知識是不可行的，還需要重視電腦實踐操作技能，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上還要注重動手能力的培養(yǎng)。為了最大化地提高學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)對將游戲教學(xué)引入初中信息技術(shù)教學(xué)中的成效進行探討。

一、游戲化教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新

游戲化教學(xué)是將學(xué)生從枯燥、無趣、生硬的理論教材中解放出來，釋放學(xué)生天性的手段。因為游戲?qū)Τ踔袑W(xué)生極具誘惑力，游戲具有活躍氛圍，加強人與人之間互動的功能。信息化技術(shù)是一種注重技能操作的學(xué)科，需要以理論知識為基礎(chǔ)，配合著實驗操作才能完成的科目，單純的信息化字符或代碼對于初中生而言，太過于枯燥，容易引起學(xué)生的抵觸心理，這樣不利于課堂秩序的有序進行。通過將游戲環(huán)節(jié)引用到信息技術(shù)課程中，可促使教學(xué)資源的多樣化，有利于將枯燥的課堂氛圍逐漸活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游戲不僅可以是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在真實情景下所實施的游戲，還可以通過電腦操作、編程等技術(shù)手段制作出形象圖片、有聲讀物、動畫視頻等，從而將抽象、枯燥、晦澀的知識點轉(zhuǎn)化為具體的、生動的、易懂可接受的知識內(nèi)容。這是一種寓教于樂的新教學(xué)方式，將會更容易受到學(xué)生的喜愛。

二、游戲化教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力

綜合能力是德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)、平衡能力。這是新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)除了需要掌握充足的理論知識外，還需要加強動手能力的培養(yǎng)。而如何將游戲化教學(xué)有效地融入信息技術(shù)教學(xué)中值得老師的深思。其中，老師可以不定期通過制作一些與信息技術(shù)相關(guān)的游戲比賽規(guī)則，然后將學(xué)生分組，共同參與到該比賽中。為了將比賽準(zhǔn)備得更加充分，這就需要學(xué)生間合作查閱相關(guān)信息或資料，熟練掌握理論知識并靈活運用，還需要學(xué)生鍛煉實驗操作技能，學(xué)生間相互配合的默契度。在參與比賽的過程中，除了可以加強學(xué)生對信息技術(shù)理論知識的鞏固，還有助于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、集體榮譽感及競爭力和提高學(xué)生的實踐操作能力。總之，這種游戲模式能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展及綜合能力的提高，符合素質(zhì)型人才的培養(yǎng)要求。

三、游戲化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中生因年齡特點所帶來的優(yōu)勢使得學(xué)生更容易對新事物產(chǎn)生接受與認可，對于新奇事物，初中生總是有著滿滿的好奇心，在好奇心的驅(qū)動下，學(xué)生更愿意去探索、嘗試、接觸新事物。而且，游戲往往是輕松的、愉快的，身心處于這種愉悅的環(huán)境中，學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)將會變得相對更容易，學(xué)習(xí)效果也會越發(fā)顯著。但游戲種類、游戲范圍的選擇需要慎重，老師需要選擇與教學(xué)相關(guān)的游戲進行教學(xué)互動，但因初中生年齡偏小，尚不具備完善的抵御誘惑的能力，所以老師需要對學(xué)生所處的游戲環(huán)境加以監(jiān)督與引導(dǎo)，避免學(xué)生接觸不良游戲信息，同時也要注意學(xué)生對游戲產(chǎn)生的依賴心理，以免深陷游戲無法自拔，造成適得其反的后果。簡言之，良好的游戲環(huán)境可以營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

游戲化教學(xué)是在新課標(biāo)的要求驅(qū)動下應(yīng)運而生的一種新穎的教學(xué)模式，它是將游戲、玩樂融于學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法的推行有助于老師教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，有助于老師教學(xué)質(zhì)量的提高，有助于老師教學(xué)素養(yǎng)的提升，同時這種教學(xué)方法也有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，增強師生互動與溝通，有利于教學(xué)工作的順利開展。教育的宗旨是全能型人才的培育，在這種教育模式刺激與引導(dǎo)下，教師將學(xué)習(xí)與玩樂有效結(jié)合，有利于實現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，綜合能力的全面提高，更有利于讓學(xué)生朝著綜合型人才培養(yǎng)方向發(fā)展，減免“高分低能”的產(chǎn)生，從而為國家、為社會培養(yǎng)出一批高素質(zhì)人才做貢獻。

參考文獻：

[1]楊靜娟.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（7）：24.

[2]吳畢宇.初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用探究[J].電腦迷，2018（11）：128-129.

[3]馬保龍.初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（10）：146.

編輯 謝尾合