在體育教學中如何激發學生的運動興趣

岳坤

摘 要：小學生愛玩好動，體育課能盡情發揮他們的運動天賦。在小學體育教學中激發學生的運動興趣成為當前體育教學的重點之一，要充分調動學生的學習積極性，注意學生情感方面的教學，把愛根植在學生心中，采取多種游戲方式，這樣才能真正促使學生愛上體育，進而愛上體育運動，提高小學生的體育素質，提高小學體育教育成績。具體談談在體育教學中激發學生的運動興趣的一些方法。

關鍵詞：小學;潛能;運動項目

體育課給人的感覺就是讓學生盡情地跑、盡情地跳、盡情地投等一系列運動。可見，學生上體育課應該是開心的、快樂的，此課程是可以讓學生的激情和能量盡情地釋放的。體育課以它獨特的魅力，吸引學生鍛煉身體，增強體質，增進健康，使學生身體美、精神好、氣質佳。總之，體育課以它獨特的形式影響著每位學生，可是在我們現實的授課過程中，由于教師引導不到位和學生的思想覺悟不高，從而出現一部分學生認為體育課就是隨便玩玩，要是讓學生學習一些技術動作，還有一些比較苦的運動項目，比如耐力跑，學生就不感興趣了。作為一名體育老師，怎樣激發學生的運動興趣，是我們必須要思考的問題。常言道：“人非草木，孰能無情。”教師在教學中用情感感動學生是非常有效的方法。在小學體育教學中如何激發學生的運動興趣，這是當前小學體育教學中急需解決的問題。學生因為年紀小、單純，本身就具有一種運動潛能，如果這種潛能被教師巧妙地引發出來，激發學生的運動興趣，學生就會從“我要運動”轉變為“我樂意去運動”，具體措施從以下幾點入手。

一、要想激發學生的運動興趣，一定要注意學生情感方面的教學

在體育教學過程中，教師需要激發學生強烈的運動欲望，以情動情，激發學生的情感，使學生始終處于積極主動的運動狀態中。在體育教學中，要使教師和學生的情感溝通起來，教師起著主導作用，授課的過程中，教師要掌握契機扣動學生的心弦，滲透到學生的心里。比如，在進行耐力跑的練習中，有的學生在跑了一段時間后，很容易體力下滑、精神疲勞，不想跑，此時作為體育老師，可以給他們說一些勵志的話語，用情感和語言來激勵他們，從而激發學生的運動動力和興趣。另外，還可以在平時一些體育教學中，教師講一些體育名人事跡，從而激發學生的運動興趣。可見，在體育教學中，教師的入情往往能喚起學生的注意，打開學生的心靈閥門，從而激起學生對體育運動的積極態度，激發學生對體育運動的興趣。

二、要想激發學生的運動興趣，教師一定要把愛根植在學生的心田

體育教學離不開情感，課堂上打動學生的是愛，感染學生的是愛，震撼學生的也是愛，沒有愛的體育教學是沒有生命的體育教學，這就要求我們在體育教學中要把學生如何運動和教師的愛統一起來，讓學生在進行體育運動的同時受到愛的熏陶，獲得精神啟迪，從而讓教師的大愛激發學生的運動興趣。比如，一名學生在體育課運動的過程中，不小心受到意外傷害，作為體育老師要及時把受傷的學生送到醫院，并且對學生進行精神安慰，這時候的教師不僅僅是一位教師，更是一位家長，這種愛會感動這位學生，這位學生肯定會更加喜歡你，會更加喜歡體育課，從而激發學生對體育運動的興趣。

三、要想激發學生的運動興趣，在體育教學過程中要多采用游戲的形式

單一的運動形式肯定會讓學生感到枯燥乏味，并且在運動過程中學生身體也很容易疲勞。在體育教學過程中，體育教師可以多采用游戲的形式營造課堂氣氛。體育游戲具有趣味性、普遍性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等特征。采用此種形式進行教學，可以讓學生在輕松快樂的氣氛中學習體育動作，完成本課的學習任務。從我們平時的體育教學可以看出，體育游戲是激發學生運動興趣最好、最直接的形式。比如長跑項目，如果教師只采用一種教學方法，學生肯定會感到枯燥乏味，運動情趣和毅力肯定會受到一定影響，因此，教師在教學過程中可以采用游戲形式來完成，如“接力跑”“追逐跑”等形式，這樣不斷地變換形式，能夠充分地調到學生的積極性，從而更好地激發學生的運動興趣。

總之，體育課是學校體育教育的基本形式，是教師傳授學生體育基礎知識、運動技能的過程。怎樣取得課堂教學的最佳效果，使學生在激烈、緊張、愉快和諧的氛圍中全面鍛煉身心。這就需要以《義務教育體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”為標準，根據學生的年齡、生理和年級特點，運動能力和興趣愛好，充分做到因材施教，使每一個學生都體驗到體育學習和體育活動的成就感，使所有學生都取得進步和發展，這樣才能激發學生參與體育活動的興趣和積極性。教師要用飽含深情的大愛來感化學生，從而燃起學生潛在的運動激情之火，并讓學生切實感受到運動的樂趣，體育游戲使體育課更有靈氣，更利于激發學生的運動興趣。

參考文獻：

[1]李昧富.創設體育教學情境，激發學生運動興趣[J].新課程，2015（3）.

[2]林保妹.淺談體育教師如何激發學生的運動興趣[J].青少年日記（教育教學研究），2017（11）.

編輯 張佳琪