初中歷史教學對學生家國情懷素養的培養研究

呂璠璠

摘 要：初中歷史教學是學生了解歷史發展尤其是中國歷史發展的主要途徑，是初中學生感受傳統文化精神、培養家國情懷素養的重要方式。初中歷史老師承擔著歷史教學和培養初中學生歷史學科核心素養的重要責任，而家國情懷素養的培養是素質教育發展下歷史學科核心素養培養的核心。現階段我國初中歷史教學在家國情懷、素養培養策略研究中仍然有所欠缺。初中歷史教師應緊跟時代發展的步伐，提升歷史文化素養，改進歷史學科中家國情懷素養培養策略，促進初中學生的全面發展。

關鍵詞：初中歷史教學;家國情懷素養;培養策略

初中歷史教學中家國情懷素養的培養指的是初中歷史教師在課堂教學中通過對學生進行歷史發展進程的講解，使學生在了解歷史發展的同時，感受中國發展的悠久歷史，從歷史文化感悟中得到精神的升華，進而得到家國情懷素養的培養。傳統的初中歷史教學存在教學方式枯燥、文化內涵缺乏等問題，嚴重影響了對初中學生核心素養的培養。本文就初中歷史教學中家國情懷素養的培養展開討論。

一、初中歷史教學中家國情懷素養培養存在的問題及意義

1.初中歷史教學中家國情懷素養培養存在的問題

現階段初中歷史教學在應試教育的壓力下，過于注重學生對歷史知識的記憶和對學生答題技巧的鍛煉，對初中學生的家國情懷素養培養重視程度不高。此外，初中歷史教師的傳統教學策略太過枯燥、單一，導致學生對歷史學習的興趣不高，歷史課堂教學質量不高。

2.初中歷史教學中家國情懷素養培養的意義

隨著新時代中國特色社會主義的發展，社會主義核心價值觀的培養逐漸成為素質教育發展的重要內容。初中歷史課本是根據初中學生特點編著的一本濃縮中國歷史發展的書籍，蘊含著豐富的歷史文化內涵。所以，在初中歷史教學中對初中學生進行家國情懷素養的培養對學生綜合素質的發展具有十分重要的意義。初中歷史教學是對初中學生進行家國情懷素養培養的核心，是培養初中學生社會主義核心價值觀的關鍵。此外，初中學生是中國未來發展的主力軍，對初中學生進行家國情懷素養的培養是祖國未來發展的重要內容。

3.初中歷史教學中家國情懷素養培養對初中歷史教師提出的要求

初中歷史教師是歷史教學的主導者，是初中學生歷史學習的引導者。初中歷史教師的職業素養和文化素質直接影響著初中歷史教學中對學生家國情懷素養的培養效果。隨著新課程改革的不斷推進，初中歷史教師面臨著嶄新的挑戰。初中歷史教師首先一定要提升自身的職業素養，熟讀初中歷史課本，逐漸加深自身對歷史文化發展的理解，進而將其應用到自己的歷史教學中。其次，初中歷史教師一定要緊跟時代的發展，善于通過當代的事例對學生進行歷史的引入，幫助學生更加深刻地理解歷史與時代發展的關系。最后，初中歷史教師在歷史教學中一定要潛移默化地培養初中學生的家國情懷素養，促進初中學生全面發展。

二、初中歷史教學中家國情懷素養培養的策略

1.在初中教學中注重培養學生的民族自豪感，激發學生的愛國情感

（1）初中歷史課本本身就是對歷史文化的高度濃縮，是初中歷史教師對學生進行家國情懷培養最直接和最有效的手段。初中教師在歷史教學的過程中要注重激發學生的民族自豪感。如林則徐虎門銷煙就是一種民族責任的大義。中華民族抗日戰爭就是中國人民在中國歷史上的一次偉大勝利。此外，改革開放以來中國的現代化高速發展進步，中國人民從此過上了幸福的生活。這些振奮人心的成果都是初中歷史教師在歷史教學過程中可以有效利用的歷史內容。教師通過在課堂上對偉大祖國發展史的介紹，有效激發學生的民族自豪感。

（2）愛國主義情感是我國青少年必備的情感素質，是青少年健康發展的核心。初中歷史教師在初中歷史教學中要有意識地培養學生的愛國情感。初中歷史課本中有著豐富的愛國事例，初中歷史教師可以就愛國人物的愛國事例安排學生展開調研，使學生在歷史古跡或者博物館中探索歷史發展中的愛國事例，引導學生親身感受愛國文化，使學生受到情感的凈化，有效培養愛國情感，進而培養家國情懷素養。

2.創新性教學模式與家國情懷培養策略的結合

（1）初中歷史教學內容有著十分豐富的人物故事，教師可以抓住歷史學科的這一特點，結合歷史課本教學內容進行新情境的創設，使學生在歷史情境巧妙再現中得到家國情懷的培養。如在抗日戰爭中百團大戰的內容講解中，歷史教師可以通過網絡搜尋一些相關視頻，并安排一些學生對彭德懷、左權的指揮進行解析，幫助學生全面了解我國抗日戰爭偉大勝利的來之不易與中國軍人的智慧，培養學生的愛國情懷。

（2）師生之間的互動交流也是初中歷史教學家國情懷素養培養的策略之一。初中歷史教師要從教學內容出發，引導學生對歷史事件進行分析和思考。在班級里學生思考討論的過程中，初中歷史教師一定要融入班級學生的討論之中。教師在融入學生討論組之后，就可以更加方便地引導學生在思考的時候考慮到家國問題，從而培養初中學生的家國情懷素養。

綜上所述，初中歷史教學中對學生家國情懷素養的培養重視程度不高，不利于中國特色社會主義核心價值觀的建設。在初中歷史教學中培養學生的家國情懷素養可以促進學生綜合素質的發展，是愛國情感培養的重要內容。初中歷史教師在歷史教學活動中一定要注重激發學生的民族自豪感，使學生在學習歷史知識的同時，對中國的發展進行思考。教師還要緊跟時代發展，將創新性教學策略與家國情懷培養策略結合在一起，激發學生的歷史學習興趣，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李寧寧.芻議初中歷史教學中學生家國情懷的培養[J].甘肅教育，2019.

[2]顧新利.初中歷史教學中家國情懷的培養策略[J].教書育人，2018（13）.

編輯 謝尾合