淺談新課改下提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑

劉曉霞

摘 要：隨著教育改革的深入進(jìn)行，新課改對(duì)我國初中學(xué)校的教學(xué)工作提出了更高的要求，首先提高課堂效率，推進(jìn)素質(zhì)教育，盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但同時(shí)必須保證教學(xué)質(zhì)量。我國的各個(gè)中學(xué)也在不斷落實(shí)著新課改提出的各項(xiàng)要求，努力提升他們的教學(xué)質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)教師也需要按照新課改的要求，更改自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際的情況去制定方案，使得教學(xué)計(jì)劃更適合學(xué)生。針對(duì)新課改下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，制定一系列的解決計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確保課堂效率。

關(guān)鍵詞：新課改;數(shù)學(xué)教學(xué);有效途徑

所謂有效性學(xué)習(xí)，就是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的理解與吸收，而不是采用死記硬背的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而將理解轉(zhuǎn)化為屬于學(xué)生自己的知識(shí)。有效教學(xué)就是指最大化提高課堂教學(xué)的效益，教師要用最少的精力、以最少的物力和時(shí)間，來獲取最大的教學(xué)效果。教學(xué)理念的基礎(chǔ)是要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，從而使得教學(xué)效益得以提高。但根據(jù)研究調(diào)查表明，傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，甚至有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理。所以就需要教師轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成有效學(xué)習(xí)。

一、目前我國初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)普遍存在的問題

1.多數(shù)學(xué)生缺乏扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

很多初中生之缺乏良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對(duì)于偏邏輯性的數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)起來更加困難。其實(shí)，數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，在生活中，很多地方都和數(shù)學(xué)密切相關(guān)，可以說是一門很基礎(chǔ)的學(xué)科，是很多學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。但是大部分的初中生因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較差，就對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了阻礙。教師授課也變得更加困難。

2.學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己沒有跟上老師的教學(xué)節(jié)奏之后，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這就造成學(xué)生在課堂上難以集中注意力，學(xué)習(xí)效率低下。學(xué)生學(xué)得費(fèi)勁，就會(huì)嚴(yán)重打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，消磨學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)激情。老師想要提高教學(xué)效率，就必須想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如果沒有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么想要提高數(shù)學(xué)課堂效率就會(huì)難上加難。

3.一些初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

當(dāng)前，我國大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的教學(xué)方式方法依舊停留在以前的階段，沒有創(chuàng)新，課堂氛圍不好。雖然我國新課改已經(jīng)推出了幾年，并且取得了一定的成效，但是對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的融合，仍做得不好。課堂教學(xué)模式的陳舊，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，沒有給學(xué)生創(chuàng)造良好的求學(xué)環(huán)境。

二、提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑

1.教師需要轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)觀念

新課改的深入進(jìn)行要求教師更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，核心素養(yǎng)是學(xué)生以后發(fā)展的重點(diǎn)，因此教師需要充分重視轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求，只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引進(jìn)新的、更有活力的教學(xué)理念模式，才能適應(yīng)新課改的要求。

2.教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)是無數(shù)教學(xué)工作者一直在探討的一個(gè)問題，而運(yùn)用設(shè)問滲透數(shù)學(xué)的過程則完美解決了這一問題。教師可以通過設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效率的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容，也要培養(yǎng)學(xué)生具有邏輯性的思考能力，所以教師在設(shè)置課程的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，每一步以一個(gè)合適的問題出發(fā)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，也可以通過回答問題展示自己，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.更新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

在新課改的影響下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，而不再是傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)。傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀點(diǎn)是以老師為課堂的主體，而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在課堂上我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生來完成，讓他們真正在課堂上“動(dòng)”起來。在課堂上，老師應(yīng)該多與同學(xué)們進(jìn)行友好地交談，多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，給予他們“母親”般的關(guān)懷，這樣學(xué)生才能慢慢地體會(huì)到老師與學(xué)生之間的平等的，是需要相互尊重的。在課堂上，老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注那些在課堂上不積極主動(dòng)的學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們參與到活動(dòng)中來，這樣才能更大程度地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

4.教師在課堂中要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生

傳統(tǒng)的課程以老師為課程的主體，主要強(qiáng)調(diào)讓老師在課堂上充分展現(xiàn)自己的實(shí)際教學(xué)能力，而新課改主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生作為課堂的主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生掌握課堂的主動(dòng)權(quán)。初中學(xué)生已經(jīng)知道，人與人之間應(yīng)該要相互尊重，明白人與人之間是有一種特殊情感的。所以教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，不論好學(xué)生還是學(xué)困生，一定要采用合適的言語表達(dá)自己所要說的內(nèi)容，在不傷害學(xué)生自尊的情況下對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。教師只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才能積極主動(dòng)地去配合老師，使得課堂一直處于良性循環(huán)的過程。

三、結(jié)語

綜上所述，目前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在著很大的問題，數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合新課改的要求，對(duì)目前存在的問題和不足采取相應(yīng)的方式進(jìn)行解決。并且，不斷轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的學(xué)識(shí)，也要不斷完善自己的教學(xué)能力、提高自己的教學(xué)水平等，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上取得有效性學(xué)習(xí)。

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編輯 高 瓊