版畫教學在小學美術課堂中的實施分析

趙嬋嬌

摘要：小學美術教學作為美術教學最為基礎的階段，對于學生之后的美術學習有著極為重要的作用。但是，在當前的小學美術教學中，卻出現了較多的問題，嚴重阻礙了小學美術教學的開展，其中最為顯著和突出的就是版畫教師在小學美術課堂教學中難以得到有效實施。因此，本文就小學美術教學為研究方向，對版畫教學的開展進行了詳細的闡述。

關鍵詞：版畫教學;小學美術課堂;實施策略

中圖分類號：G633.955 ?文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）11-0120

版畫作為繪畫種類的一種，對于促進小學美術教學的開展有著十分顯著的幫助。然而，受到一系列因素的影響，在實際的應用過程中，卻出現了較多的阻礙，如何對這一系列的阻礙進行有效的解決，成為了當前社會中較為廣泛關注的話題，是小學美術教師迫在眉睫，勢在必行的工作。

一、版畫教學在小學美術課堂教學中應用的意義

版畫教學在小學美術課堂教學中的應用具有十分顯著的意義，筆者在此進行簡單的陳述。1. 版畫教學有助于激發學生對美術學習的興趣。版畫教學的應用能夠豐富美術課堂教學的內容，讓教師擁有一個更為充分的選擇，不至于長時間、單一地讓學生進行繪畫練習。并且，版畫教學需要學生親自動手參與，這就能夠充分地利用小學生的好動心理，使其對美術學習產生較高的興趣。2. 版畫的取材相對來說較為簡單。版畫教學相對來說取材較為簡單便捷，即使是一張廢紙都能夠作為版畫的材料，用于創作，這就對課堂教學的開展提供了極為便利的幫助，學生和教師不需要事先準備復雜和繁瑣的材料，極大地節省了教學時間，促進課堂教學效率的提升。3. 對于學生的創造性思維培養有著較為顯著的幫助。版畫的表現形式是多種多樣的，并沒有一個固定的表達方式，這就能夠對小學生的創造性思維培養提供有效的幫助，讓學生充分地發揮自身的想象力進行創作，為學生之后的美術學習奠定堅實的基礎。

二、版畫教學在小學美術課堂教學應用中存在的問題

在當前的小學美術課堂教學中，版畫教學的應用存在著較多的問題，主要可以表現為以下幾點。1. 教師教學內容過于單一化。小學美術教師在版畫教學中，只是簡單地對學生進行理論知識的傳授，完全按照教材中所制定的內容對學生進行教學，嚴重地阻礙了版畫教學的開展，不利于學生的自我創作。2. 教學方法落后。小學美術教師在實際的課堂教學中，還停留在傳統的教學方法應用中，只注重對學生傳授相關的理論知識和技巧，并沒有對學生的實踐動手能力進行培養，導致學生難以將所學的繪畫技巧和知識應用到實際的繪畫創作中，對學生的知識理解帶來了極為不利的影響。并且，這種教學方法的應用，還會導致學生在長時間的學習過程中產生厭倦情緒，對美術學習喪失興趣，最終使得課堂教學的效率和質量出現嚴重的下滑。

三、版畫教學在小學美術課堂教學中的具體應用策略

1. 構建生活化的課堂教學模式。要想在當前的小學美術課堂教學中對版畫教學進行有效的應用，提高美術課堂教學的效率和質量，首先，美術教師必須要構建生活化的課堂教學模式。美術作為一項藝術科目，其雖然高于生活，但又來源于生活，所以小學美術教師在實際的課堂教學中，應該要積極地結合學生的實際生活，通過對周圍資源的利用激發學生對美術學習的積極性，讓學生感受到美術學習的魅力，而且在實際的生活中，存在著諸多的素材，都能夠在版畫教學中得到有效的應用。如農村地區或者當地的一些自然景象，都可以作為學生版畫學習的一種資源，激發學生對版畫學習的興趣，最為重要的是，教師應用生活中的資源對學生進行版畫教學，還能夠使得學生更為清晰且直觀地對版畫知識進行理解和掌握。

例如，農村小學美術教師在開展版畫教學時，可以利用生活中較為常見的木材和木板作為素材，讓學生進行創作學習。教師可以有目的性地選擇一些帶有豐富花紋圖形的木材和木板讓學生進行涂色，創作出個性鮮明的版畫作品。再如，教師可以選擇一些色彩特征較為顯著的材料作為版畫創作的素材，應用到版畫教學中，如西紅柿、玉米、黃瓜等。這種貼近學生實際生活的素材選擇，能夠有效地激發學生對版畫學習的興趣，讓學生感受到版畫與自身生活息息相關，進而調動學生的學習積極性，并且生活素材的選擇還可以對學生的觀察能力進行一定程度的鍛煉，使得學生能夠發現生活中的藝術美，提高學生的審美能力。

2. 創設各種實踐活動。小學美術教師在實際的課堂教學中，還要積極地創設一系列的實踐活動，讓學生在活動中對版畫知識進行學習，體會美術學習的魅力，進而主動、積極地參與到美術課堂學習中，促進版畫教學的開展。

例如，小學美術教師可以組織學生去野外進行春游或者是秋游考察，使學生感受自然風光，并擁有較為強烈的創作欲望。還可以帶領學生參觀動物園、植物園等，并要求學生在參觀完以后，自主進行版畫創作，將自身在參觀過程中認為優美的景象繪畫出來，以此提高學生的版畫創作能力，促進小學美術教學的開展。

3. 加強對美術教材的利用。隨著新課程改革的不斷落實和實施，小學美術教材在編著方面有了較為顯著的提升，其內容更為科學化、合理化。經過精挑細選，小學美術教師在實際的課堂教學中，還要積極應用美術教材，借助美術教材中的優秀內容對學生進行教學，使得教學過程能夠擁有一個較為詳細且準確的參考依據，避免教師在教學中出現教學問題帶來不必要的損失，為小學生的版畫學習奠定良好的基礎。

綜上所述，本文通過對當前小學美術教學中版畫應用的意義以及存在的問題進行分析和探索，對如何有效促進版畫在小學美術教學中的應用提供了一系列的對策，以供廣大相關教育工作者進行參考和借鑒，希望可以起到一定程度的幫助。

參考文獻：

[1] 李莎莎.版畫教學在小學美術課堂中的實施策略研究[J].中國

校外教育，2016（S2）.

[2] 宋 陽.版畫進入小學美術常規課堂教學的研究[D].浙江師范

大學，2016.

（作者單位：浙江省溫州市新田園小學 ? ?325000）