思想政治教育促進高校創新創業教育升級發展研究

許瑞

摘要：隨著社會的飛速發展，教育也在不斷地改革，高校對人才的培養也在邁向滿足社會需求的方向，本文針對高校思想政治教育的基本內涵進行分析，對思想政治教育促進高校創新創業教育升級的路徑進行了討論。

關鍵詞： 思想政治教育;高校;創新創業教育;發展研究

目前各高校都在進行“創新創業”的雙創教育，為了提升大學生的整體“雙創”能力和意識，以達到緩解就業壓力的目的。

1、思想政治教育促進“雙創”教育的必要性

1.1促進“雙創”教育發展的必然選擇，許多高校目前將“雙創”教育作為了就業前的指導課程和規劃職業生涯課，但是仍然發現高校未有將課程獨立的思想意識。所以日常都是由就業的指導老師來兼任“雙創”的課程教師，這些是沒有相關專業師資的，在課程內容上，能給學生灌輸的也就是基礎的理論和相關政策，沒有真正完整的體系，也難以有更深入的分析。有的學校還沒有分班講課，只是做了幾場講座。這種不重視的情況比比皆是，這樣是難以在“雙創”教育上取得好的學習效率。而思想政治教育在經過十多年的發展與建設，模式和體系已經非常成熟，也能夠很好的與“雙創”教育進行融合，能夠提升全校師生對“雙創”教育的認識，全面推動“雙創”教育的發展。

1.2 促進思想政治教育發展的必然選擇，一直以來，大學思想政治理論課的學習都是以傳授理論為主，以實踐教育為輔導的教學模式，這種傳統的模式越來越讓學生覺得枯燥乏味，學習興趣越來越差，還影響了學習動力。而“雙創”課就是需要建立在實踐和案例基礎上的，需要通過實踐讓學生親自體會和領悟。而將思想政治課相關理論融入到“雙創”大學就業實踐當中，讓學生能夠看見又感覺到，并且還能通過實踐去親身體會，經過這些學習，不但提升思想品德水平，還可以提升學生對思想政治理論課程的興趣。由此一看，推動“雙創”與思想政治教育兩兩融合也是必然的選擇。

2、高效思想政治教育中“雙創”教育的內容

開展大學生創新創業的教育之前是需要讓所有學生都能夠清楚了解目前國內外整體發展形勢與社會就業情況，分析目前就業的環境，從而激發高校學生創新創業的意識及動機，幫助他們培養“雙創”的理念、技能以及良好的心理品質。

2.1高校大學生創新創業理念的培育，創業教育需要注重學生創新創業理念的培養，主要是希望大學生能夠勇敢的去進行突破和超越，有創業的決心，樹立起創業的理念，然后不斷地提高自己的信心去做好創業工作。高校創業教育需要注重專業性，在教學中營造好創業的整體氛圍，首先是針對有創業理念的學生，慢慢發展為向全體學生進行教育宣傳，轉變同學們的就業觀念，鼓勵學生樹立創業理念。

2.2 高校學生理念的培養，創新創業能力的高低不同肯定會影響創業成功的概率，所以創新創業活動必須有實踐活動，而且需要真正走入社會，增加鍛煉機會，培養動手能力。學生一方面提升自己理論知識的學習，另一方面需要多參加實踐，不斷地在實踐中找到自身的問題進行學習和改進，提升自己的知識能力和操作能力，并且還要注意學習溝通能力、協調能力、組織能力等等，還需要能夠鍛煉自己承受挫折的能力，多對市場進行熟悉了解，盡早適應市場的千變萬化，同鍛煉自己的應急能力和法律素養等。

2.3高校大學生創業心理品質的培養，創業心理品質是指在創業過程中的心理特征情況，這些心理特征對創業者的心理以及行動都有著至關重要的作用。創業不可能一帆風順，也很少有誰一開始創業就能大獲成功，創業中會遇到非常多意想不到的困難與挫敗，如果沒有良好的心理品質很有可能不能解決困難甚至創業失敗。高校思想政治教育則是人性教育的重要環節，在經濟社會時期，高校政治教育的作用則更加凸現。創業教育只是橋梁，并不是到達目的地，我們需要利用思想政治教育優勢和經驗，不斷地探索和發展高校的創業教育，提升學生們的抗壓能力及良好的心理品質。

3、高校思想政治教育促進大學生創新創業教育的路徑

3.1提倡創新創業教育理念，在創新創業教育理念中出現的問題有課程體系不全、教育模式過于單一，都是比較片面的，只有讓創業教育真正為學生服務，提高學生創業成功的機率，才能對就業壓力起到緩解作用。而且創業教育怎樣才算真正的成功，是要以創業率以及創業成功率來作為主要標準。所以需要革新創業教育理念來從根本上解決問題?，F在社會競爭激烈，學校開展創業教育不僅僅是為了讓學生能夠做到獨立創業或者自己謀取生計，更主要是希望大學生能夠學習創業的精神和能力，不管在什么工作與活動中都能夠勇敢無畏、有遠見、有創新。可見，高校開展的“雙創”教育是對每個學生的“普適性”教育，不能只是局限于未來企業家的精英化教育。

3.2創新教育課程體系，大學生的市場觀、價值觀等都已在社會主義經濟市場的影響下發生了很大的改變，就業觀與創業觀也在隨著這些想法發生改變。在創新創業教育中，應該要以馬克主義指導思想為核心，將其融入教學課程中，同時制定思想政治教育與“雙創”教育相整合的人才培養計劃，設計科學合理的課程規劃，利用新媒體搭建學習網絡平臺，做好微信公眾號、網站等將相關專業知識、政策扶持、法律常識等內容通過網絡平臺進行宣傳，并舉辦相關活動大賽等，引導學生積極學生及參加相關活動，。

3.3整合教育資源，優化“雙創”教育，思想政教育與“雙創”教育發展的路徑就是整合現有的教育資源。目前高校的基本教育主要是教育主體的資源、課程資源、學習時間資源，并且調整好人力資源，因為教師既要樹立“雙創”教育的理念，在思政教育中還需要兼顧“雙創”教育的內容，交叉教育的同時還要不斷提升學生的積極性，盡量以學生做主體養成主動學習的好習慣，在課程之余多組織學生進行實踐教學，深入社會基層，對市場及社會行情多做了解，盡最大可能來激發學生創業熱情。

高?！半p創”教育結合思想政治教育課程中，需要積極利用學科間的聯合優勢，整合好學校的教學資源，結合課程內容，健全教學體系，共同改善學生們的創業整體環境，提高創業能力，同時可以多聘請一些行業的專家來學校進行講座，讓學生們對于相關內容了解的更為清晰，從各方面來結合進行，取行業或其它先進的教學經驗，從學生思想政治方面做到行為表現和智力表現的提升。

參考文獻：

[1]秦亞杰，吳云霞.思想政治教育促進高校創新創業教育升級發展研究[J/OL].鄂州大學學報，2019（06）：63-66[2019-12-10].https：//doi.org/10.16732/j.cnki.jeu.2019.06.022.