借助互聯(lián)網(wǎng)改革體育教學(xué)模式探討

趙振時

【摘要】我們必須扎根于互聯(lián)網(wǎng)資源，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，全面推動體育教學(xué)模式變革的順利推進。審視目前體育教學(xué)模式變革的現(xiàn)狀，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢沒有顯現(xiàn)，在將來的發(fā)展過程中，體育教學(xué)模式的變革必將和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系更為緊密，化解當(dāng)前體育教學(xué)過程中遇到的難題，深化互聯(lián)網(wǎng)對體育教學(xué)模式變革的影響。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);新型;模式

從體育教學(xué)的角度分析，互聯(lián)網(wǎng)的運用可謂是一把雙刃劍，一方面，互聯(lián)網(wǎng)的使用能夠給高校體育教學(xué)提供極為豐富的教學(xué)資源，而另一方面，進入互聯(lián)網(wǎng)+時代之后也給當(dāng)代教師提出了更高的要求。他們必須扎根于互聯(lián)網(wǎng)資源，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，全面推動體育教學(xué)模式變革的順利推進。審視目前體育教學(xué)模式變革的現(xiàn)狀，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢沒有顯現(xiàn)，在將來的發(fā)展過程中，體育教學(xué)模式的變革必將和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系更為緊密，化解當(dāng)前體育教學(xué)過程中遇到的難題，深化互聯(lián)網(wǎng)對體育教學(xué)模式變革的影響。

一、體育教學(xué)模式分析

當(dāng)前，我國將體育教學(xué)的內(nèi)容劃分為三個方面，其一為體育基礎(chǔ)知識，其二為體育技術(shù)部分，其三是體育技能部分。其間，第一個部分是體育教學(xué)順利進行的基本保障，能夠?qū)髢蓚€部分帶來極大的幫助。因為體育這一學(xué)科自身具備一定的特殊性，對體育教學(xué)的影響覆蓋多個層面。當(dāng)前，設(shè)置體育學(xué)科，其目的就是為了達成一定的教學(xué)目標(biāo)。從整體層面分析，體育教學(xué)基本上流于形式，僅是為了應(yīng)付國家的課程設(shè)置需要。其次，體育教學(xué)模式大多采用之前的教學(xué)模式，無論是對體育理論知識的講解，還是體育教學(xué)實踐活動的推進，大多以體育教師為中心，所有的體育教學(xué)活動都在教師的主導(dǎo)下完成，學(xué)生的主體地位無法彰顯，此種教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中積極性和主動性的發(fā)揮。再次，因為體育這一學(xué)科具備極為明顯的實踐性。因此，在教學(xué)過程中必須增加體育教學(xué)活動的創(chuàng)新力度，才可以確保學(xué)生在體育技術(shù)和技能層面的全面提高，然而從目前情況看，很多地區(qū)的體育基本設(shè)備還存在一定缺口，這也在某種程度上局限了體育教學(xué)實踐活動的開展，影響其活動的創(chuàng)新。

二、互聯(lián)網(wǎng)對創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式的作用

（一）教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)的更為直觀

在之前的體育教學(xué)過程中，大多體育活動必須有教師的親身示范，雖然此種教學(xué)方式能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)出來，然而因為教學(xué)的時間有限，加之環(huán)境的約束，教師所展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容有限，很多內(nèi)容無法展現(xiàn)到位，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)效果不佳。特別是對于部分難度較大的動作，教師無法將動作一一分解，很多動作學(xué)生無法理解到位。而互聯(lián)網(wǎng)的加入則給體育教學(xué)模式的變革提供了極大的便利，通過互聯(lián)網(wǎng)完成新型體育教學(xué)，其能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更為全面的展現(xiàn)出來，而且能夠反復(fù)不斷播放，降低學(xué)生理解的難度，學(xué)生可以更為細(xì)致地觀看體育動作，教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)相對而言更為直觀。

（二）推動師生互動，為學(xué)生個性化發(fā)展提供更大的發(fā)展空間

在原來的體育教學(xué)過程中，教學(xué)活動受到時間和空間的限制，很多教學(xué)活動無法進行，而且課堂教學(xué)基本上以教師的展示為主，留給學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較少。即便在部分動作上學(xué)生理解不到位，也沒有多余的時間向教師提問，教師和學(xué)生之間無法進行互動學(xué)習(xí)。而有了互聯(lián)網(wǎng)之后，教師可以一面給學(xué)生展示體育動作，學(xué)生一面同步學(xué)習(xí)，有哪些不懂的地方，學(xué)生可以立即向教師提出，教師可以及時給學(xué)生解答，師生之間的互動溝通更為頻繁，交流空間更大。同時，依托互聯(lián)網(wǎng)進行體育教學(xué)，能夠給學(xué)生供應(yīng)更多更個性化的學(xué)習(xí)空間，能夠更好地彰顯學(xué)生在這一過程中的主體地位。讓學(xué)生更為積極地投入到學(xué)習(xí)過程中來，掌握更為全面的體育資源。教師也能夠依據(jù)學(xué)生的個體需要給予全面的引導(dǎo)，讓學(xué)生和教師的地位更加平等，進而促進學(xué)生職業(yè)能力的提升。

（三）促進了體育教學(xué)資源的均享

在原來的體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)資源具有很大的封閉性。各個院校的體育教學(xué)資源只能為本校的教師和學(xué)生所用，這在一定程度上限制了體育教學(xué)資源的共享。而進入互聯(lián)網(wǎng)+時代之后，各個體育院校能夠加強合作，將自己所占有的體育教學(xué)資源拿出來和別的體育院校合作，實現(xiàn)體育教育資源的分享，在此基礎(chǔ)上，高校內(nèi)部體育教學(xué)過程中存在的問題也能夠更為全面的展現(xiàn)出來。通過體育教學(xué)資源的分享，積極學(xué)習(xí)其他院校優(yōu)秀的教學(xué)模式，借鑒它們的教學(xué)內(nèi)容，對自己的體育教學(xué)模式給予變革。以此完成體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，推動其發(fā)展，達成現(xiàn)代社會對體育人才發(fā)展的需要。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時代創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式的變革策略

（一）增加對體育教學(xué)意義的關(guān)注

提升對體育教學(xué)意義的研究力度。要對體育教學(xué)模式給予變革，首先要對教師的體育教學(xué)思想意識給予變革，讓其作為引導(dǎo)，指引互聯(lián)網(wǎng)+時代下體育教學(xué)模式變革的發(fā)展。在目前的現(xiàn)代化教育變革過程中，對何謂人才提出了新的評定標(biāo)準(zhǔn)，體育教學(xué)活動也有了新的教育意義。鍛煉學(xué)生的意志，推動學(xué)生個性的形成成了新的時代背景下體育教學(xué)的目標(biāo)。因此，對體育這一學(xué)科的教育目標(biāo)進行分析，其意義價值不能小看。在此基礎(chǔ)上，必須強化對體育教學(xué)意義的關(guān)注度，如此才可以真正完成體育教學(xué)的創(chuàng)新，完成體育教學(xué)模式的變革。

（二）健全互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的基本配置

通過互聯(lián)網(wǎng)進行體育教學(xué)模式變革，必須要健全互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的有關(guān)配置，一方面要不斷補充互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的硬件設(shè)施，為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下新型體育教學(xué)模式的變革奠定堅實的基礎(chǔ)。因為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對其平臺建設(shè)有極高的標(biāo)準(zhǔn)。所以，各個高校想要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展需要，推動新型體育教學(xué)模式的變革，那就必須要密切關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的建設(shè)，健全互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的基本配置，增加投入力度，確保互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺基本設(shè)備的逐步健全，為互聯(lián)網(wǎng)平臺帶來更為強勁的資金扶持，提供相應(yīng)的政策扶持。

（三）提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，推動新型體育教學(xué)變革，必須要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。變革體育模式，目標(biāo)就是為了提升體育教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這一進程中，必須要關(guān)注下面幾個方面：要想確保教學(xué)質(zhì)量得以提高，最切實有效的辦法就是激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而之前所運用的教學(xué)模式根本無法達成這一目標(biāo)，其不能順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展趨勢。而互聯(lián)網(wǎng)平臺的組建能夠在一定程度上實現(xiàn)體育教學(xué)資源的全方位整合，能夠激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生個性化的發(fā)展。