提高小學德育工作有效性探討

林淑金

【摘 要】小學生的人生觀、價值觀、世界觀還未完全形成，他們渴望認識這個世界，但是受年齡特點和生活經驗的影響，他們對事物的認識都還不全面，可塑性較強。德育工作的順利開展，能促進小學生健全人格的形成，提升小學生的道德素養。下面就根據筆者自身的教育教學實踐，針對如何提高小學德育工作的有效性，談一些自己的看法。

【關鍵詞】小學德育 有效性 探討

德育是小學教育管理工作中的一個重要組成部分，隨著社會的發展，除了學生的學業成績，家長對學生道德修養重視程度也在逐漸提高。要提升小學德育的有效性，筆者認為，可以從重視家校聯合、挖掘德育資源、提升對德育的重視程度、課堂中滲透德育四個方面出發來具體落實，下面進行具體闡述。

1.重視家校聯合

要提升小學德育工作的有效性，光靠學校方面的努力還不都，還應該聯合家長的力量，家校聯合，才能取得最好的效果。學?？梢远ㄆ诮M織家長開放日活動，讓家長走進校園，和學生一起學習，了解學校即將組織的活動，得到家長的支持；學校教師也要和家長聯系，了解學生在家的表現情況，有針對性地制定教育方案 。通過多種手段，使家校之間的關系更緊密，實現德育效益最大化。

2.挖掘德育資源

首先，可以從思想品德教材中挖掘德育資源。思想品德課程是學校對學生進行德育的一個十分重要的渠道，思想品德教材中的德育資源也是最豐富的，學校管理者一定要給予高度重視，提升思想品德教師專業素養的同時，也要保證學生的學習時間；其次，除了思想品德課，語文、英語等學科的教材中也都蘊含著豐富的德育資源，全體教師都要對德育工作給予高度的重視，積極地在本學科的教學中滲透德育，提升學生的道德素養，例如，語文課文《詹天佑》一課的時候，教師就要把握住機會，引導學生學習詹天佑不畏艱難，堅持不懈的精神，將德育滲透到日常的教學中，學生更容易接受；此外，也可以引導學生通過網絡、書籍去尋找德育素材，拓寬學生的視野，讓學生到生活中去體會良好道德素養的重要意義，促使學生加強學習，不斷提升自己的道德水平。

3.提高對德育的重視程度

要想提高小學德育的有效性，首先學校方面要加強重視程度，積極樹立“以德育人”的教育理念。學校要把德育工作作為學校日常管理中的重點來抓，從學生生活、學習的方方面面來向學生滲透德育，讓學生都能在潛移默化中，懂得更多做人處世的道理，使學生都能成長為德智體美勞全面發展的新時代人才 。另外，由于德育工作涉及的內容較多較雜，學生良好的行為習慣也不是一天形成的，因此，對于德育工作，學校方面一定要常抓不懈，才能真正提高德育工作的有效性。

例如，學生在學校，接觸最多的就是班主任，班主任的一言一行都可能會影響學生，所以德育方面，一方面班主任要通過不斷地學習，加強自身的修養，以身作則，給學生更多的正面影響；另一方面，學校方面，要重視對班主任的培訓工作，可以定期組織班主任沙龍活動，鼓勵班主任之間相互交流經驗，共同提高。另外，學校良好校風、班級良好班風的形成，絕不是靠班主任的力量就能完成的，還需要學校管理者和其他教師的共同配合，所以，要想真正提升學校德育工作的有效性，學校中的每一位教職工都要重視德育工作，使德育成為自己日常工作的一部分。

4.課堂中滲透德育

學校不僅是學生學習文化知識的地方，學生在學校中也要積極學習待人接物的規范，學會與人相處，而良好的學習氛圍以及生活環境無疑會對學生健全人格、良好道德水平的形成起到重要的推動作用 。而小學階段的學生，心智還沒有完全成熟，看待一些事物的時候難免產生偏差，無論是學校管理者還是學科教師，都要高度重視對學生的德育，積極地對學生進行引導，要幫助學生養成良好的生活、學習習慣，提升學生的是非判斷的能力，使學生能自覺規范自己的言行。對學生進行德育是學校每一位教職工的責任，而不能把對學生進行德育任務全部推給思想品德教師，否則，勢必會影響學校德育的有效性。

要想提高德育的有效性，各科教師都要積極挖掘本學科教材中的德育資源，抓住對學生進行德育的機會，讓學生在學習學科知識的同時，也能提高自身的道德水平。例如：《我不能失信》一課，學生不僅能學到有趣的語文知識，教師也了可以趁機對學生進行德育，教育學生要誠實守信，答應別人的事一定要做到，一舉兩得。

【結 語】

德育工作涉及面較廣，內容比較繁雜，且學生良好行為習慣的養成是一個長期的過程，短時間內幾乎看不到成效，但是，這些都不能成為學校不重視德育的理由?，F代社會中，人才不只是有良好知識水平的人，還包括具有良好道德素養的人。所以，學校要為學生的未來發展負責，就一定要重視德育工作，切實提高學校德育工作的有效性，把學生培養成未來社會需要的人才，為學生的未來發展奠定良好的基礎，同時也推動我國小學教育工作的長遠發展。

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