高職院校創業教育科學體系初探

鄭蕾 邵麗平

摘 要：本文基于信息化時代的發展形勢，針對高職院校中創新創業教育體系，研究分析了高職學生創新創業教育工作現狀、高職院校中創新創業教育問題。并結合信息化對高職院校創新創業教育體系進行了新構建，提出了模擬創新創業實訓園的建設、學生創新創業教育服務平臺的建設、推動學校和企業的合作。

關鍵詞：信息化時代；高職院校；創新創業；教育；體系

一、在信息化時代下高職學校創新創業教育工作現狀

（一）院校教育體制的深化改革

在高等教育改革方面，經過信息化的分析，不少發達國家在創新創業教育體系上不斷改進并日趨完善，在創新創業教育課程的合理設置、師資隊伍的配備到位、教育方法的有效選取等各個方面，都形成比較完善的系統體系，通過更好地開展院校創新創業教育來有效指導院校學生進行創新創業工作，豐富學生的校園文化生活。但是目前我國的創新創業教育體系還有一定缺陷。

（二）學生創新創業教育發展趨勢

當前，黨和國家把促進就業擺在突出位置上，如何實現就業和創造更多的就業崗位是我們國家、社會及個人需要思考和解決的問題。而經過信息化對我國的創新創業環境做有效分析后，發現我國的創新創業教育要培養出具有創新意識、創業精神的人才，根本出路在于要探索出具有中國特色的創新創業教育人才培養模式，進一步完善創新創業教育學科體系的建設。

（三）信息化背景下學生創新創業具有更多優勢

信息化具有四大特點：大量化、多維度、處理非結構數據能力、時間性。信息化下的商業更透明，信息更對稱。而作為接受過高等教育的學生，則更為容易在這種背景下擁抱潮流，學生創新創業教育也更容易取得成效。

二、高職院校中創新創業教育問題

（一）對挫折或失敗的教育不足

當前，對學生創新創業成功案例的宣傳較多。但是實際上，學生創新創業失敗才是常事，而相比于成功案例宣傳，對于挫折教育或者風險教育明顯不足，尤其是對失敗原因的剖析及相關的應對措施等方面的教育，更是明顯缺乏。所以我們要利用信息化的優勢更多的去了解創業創新方面的知識。

（二）學生創新創業教育開展現狀

隨著社會對院校學生創新創業工作的日益重視，我國高職院校都或多或少進行了創新創業教育改革。但是由于我國創新創業教育起步較晚，目前還處于初級階段，在我國高職院校學生創新創業過程中還是存在著不少的問題，如人數較少成功率偏低，經驗不夠目標不明，熱情高但是不能堅持，創新創業含金量低等。

（三）要培養信息化時代的教育分析理念

學生需要面對激烈的競爭和變化的環境。在信息化時代下的學生，創業創新能力的提升是必不可少的，既需要課程的學習，還需要實踐，和對當前環境的分析。

三、高職院校創新創業教育體系新構建

（一）模擬創新創業實訓園的建設

為了幫助學生積累工作經驗、提高創新創業能力，高職院校中可以建立一個實訓園，讓學生進行模擬創業。運用信息化的優勢對其進行分析和評估。在實訓園中也可以邀請一些知名公司來，對學生進行創業實訓。培養創新創業能力是高職高等學校實施素質教育的重點，進一步積極構建高等學校學生創新創業教育課程體系。

（二）建立創新創業導師制度

往往很多時候，創業的期望值遠遠高于行動的執行力。學生創新想法可能會很多，但是市場眼光可能會很弱，那么就需要高校在培育和立項相關創新創業項目的同時，由導師團隊或者是單獨某一位導師給予支持和指導。創新創業課程的授課教師同時也可以指導學生將理論與實踐結合來幫助學生在創新創業道路上努力落實，積極行動。充分利用所建立和合作的資源，如優秀校友中從事企業管理工作的或者校企合作單位的高層管理人員加入到導師團隊或者參與創新創業的授課，與在校學生交流創業的成功經驗，亦或是創業失敗的教訓，可以讓他們被成功的創業所激勵，也能從失敗的案例中總結經驗教訓，提高理性認識。他們能真切的從實踐中支持學生項目，避免學生在創業過程中茫然無措。加大對導師和授課教師的培訓考核，有助于高校對在校學生創新創業教育質量的提高，激發學生的創新創業熱情。

（三）資源保障

高校相關部門應針對三大創新創業比賽進行校內選拔和培育，建設校園創新創業孵化園或孵化基地，幫助學生創新創業項目的成熟實踐。對于一些有前景的項目提供經費支持，尋找并挖掘多方面的資金來源，以支持學生創新創業項目的順利實施。學生創新創業孵化基地是一種組織形式和政策支持，有利于開展創新創業教育，同時也有助于為培養創新創業人才提供技術與資源支撐。在面對針對開展學生創新創業教育和培養創新創業能力的同時，能夠有效的整合各方資源，緩解學生來自社會和效益的壓力，對學生創新創業能夠起到很好的心理支持。高校應當積極拓展企業，建立校企合作平臺。將校內的科研成果轉化成生產技術，為學生的創新成果提供技術保障。同時應深入挖掘校友資源，讓優秀校友代表返校進行創新創業的交流，為在校學生提供社會經驗參考和有效的建議。

四、結束語

綜上所述，基于信息化時代下的高職院校創新創業教育體制的構建是一項系統工程，需要從不同學生的不同需求作為源頭來分析，并針對不同需求，在不同理論與實踐平臺上進行分類培養。經過探索和研究，明確了高職創新創業教育的根本出路在于要探索出具有特色的創新創業教育和人才培養模式，樹立科學的創新創業教育理念，拓展創新創業教育對象，建立較完善的創新創業教育課程體系，構建多維度的創新創業教育培養體系。

基金項目：河北省科技廳2017年度軟科學研究計劃項目“建立以創新為導向的創業政策體系研究”項目編號：174576438；河北省教育廳2017年度河北省高等學校創新創業教育教學改革研究與實踐項目“利用陶瓷藝術技藝大師工作室培養學生創新創業能力的研究”項目編號：2017CXCY300