高中英語(yǔ)寫作技巧和方法分析

王盛林

摘 要：英語(yǔ)寫作能力是英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的四種基本能力之一，綜合了英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、句式等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生要求最高的一個(gè)環(huán)節(jié)。英語(yǔ)寫作既能有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化，又能幫助學(xué)生檢驗(yàn)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果，而在英語(yǔ)考試中其所占分值比重也比較高。但是現(xiàn)階段很多高中生在英語(yǔ)寫作方面依然存在較大問(wèn)題。基于此，本文先闡述了高中生寫作所需掌握的基本功，然后提出了一些寫作的技巧與方法，以期為大家提升英語(yǔ)寫作水平提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；寫作技巧；寫作方法

書(shū)面表達(dá)現(xiàn)已成為英語(yǔ)高考的固定題型，分值約占總卷面的17%，但是目前寫作仍然是許多高中生的弱勢(shì)，不知如何寫出一篇“完美”的文章。究其原因，主要有詞匯量較少、語(yǔ)法掌握不牢固、閱讀量少等，想要提升英語(yǔ)寫作水平，就要掌握一定的寫作方法與技巧，從而在考試中贏取高分。

一、練好基本功

（一）加強(qiáng)典型的詞匯、語(yǔ)法、句式練習(xí)

英語(yǔ)寫作中每句話都是由多個(gè)單詞構(gòu)成的，所以想寫好文章，就要先積累詞匯，當(dāng)詞匯達(dá)到一定量時(shí)，就能夠進(jìn)行造句，正確地表達(dá)出自己的寫作中心思想，使文章看起來(lái)十分精美。當(dāng)然，單靠積累詞匯是不足夠的，要在積累單詞的同時(shí)了解其含義、用法、搭配以及使用場(chǎng)景等，這樣才可以寫作符合情境規(guī)定的句子，甚至將其擴(kuò)展成一篇小短文，并以此來(lái)檢驗(yàn)自身是否掌握了足夠的詞匯量。

此外，還要進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)及句式練習(xí)，對(duì)于一些高中生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭艿綄W(xué)習(xí)環(huán)境的限制，一般只在課堂中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，日常生活中的訓(xùn)練太少，所以對(duì)已學(xué)語(yǔ)法了解得不夠深入，因此高中生在日常生活與學(xué)習(xí)中也要有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)法及句型的強(qiáng)化訓(xùn)練，多做英漢互譯練習(xí)與模仿造句，從而更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用規(guī)則。

（二）擴(kuò)展課外閱讀量

與語(yǔ)文作文相似，英語(yǔ)寫作也要大量的閱讀文章，并對(duì)精彩語(yǔ)句進(jìn)行仿寫。同時(shí)，學(xué)生在閱讀英文文章時(shí)，可以將不懂的詞匯或語(yǔ)句標(biāo)注下來(lái)，進(jìn)行自主探究，若是不能理解可以向老師請(qǐng)教，并將精彩的句子摘抄下來(lái)，積累更多的寫作素材，以便在今后的寫作中進(jìn)行引用或仿寫，增加文章的文采。同學(xué)之間也可以互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，并相互討論自己對(duì)文章的看法及體會(huì)，加深理解和印象，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)寫作水平的提升。

二、掌握寫作技巧

（一）緊抓主題，寫好開(kāi)頭與結(jié)尾

在英語(yǔ)寫作時(shí)，一定要寫出精彩的開(kāi)頭，切記要簡(jiǎn)明扼要，切入正題，從而達(dá)到吸引閱讀者的目的，使其能夠全身心投入到閱讀之中。精彩的文章開(kāi)頭會(huì)為文章整體大大加分，而文章的結(jié)尾也是十分重要的，需要緊扣主題，并能升華主旨或是點(diǎn)明中心含義，以此提升文章的整體質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫作的開(kāi)頭與結(jié)尾要做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上要聯(lián)系緊密，這樣寫出的文章才會(huì)有較強(qiáng)的邏輯性與可讀性。英語(yǔ)作文的開(kāi)頭一般有以下幾種方式：

一是開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題。像Learning never stops.二是回憶式開(kāi)頭，像It seems that everything had just happened yesterday.三是概括式開(kāi)頭，像Use body language to express love，還有介紹式開(kāi)頭與交代目的開(kāi)頭等。因?yàn)槲恼碌慕Y(jié)尾主要是對(duì)本篇文章的中心思想進(jìn)行概括，再一次升華寫作主題，加深閱讀者的印象。常用的寫作結(jié)尾方式有反問(wèn)式結(jié)尾、自然結(jié)尾、重復(fù)主題句以及首尾呼應(yīng)。

（二）適當(dāng)使用高級(jí)詞匯及語(yǔ)法

在英語(yǔ)寫作中，一句話有多種表達(dá)方式，可以使用不同的句型結(jié)構(gòu)，比如長(zhǎng)短句、復(fù)合句等。我們平時(shí)在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)利用高級(jí)詞匯對(duì)原詞匯進(jìn)行替代，并且熟悉非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，能夠靈活使用多種句式。在初次寫作中可以使用一些簡(jiǎn)單句、并列句以及復(fù)合句，然后逐漸學(xué)會(huì)使用倒裝句、感嘆句，或是短語(yǔ)，比如不定式短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)以及分詞短語(yǔ)等，豐富文章的句型，加強(qiáng)其層次感，提升整體寫作質(zhì)量。

（三）了解不同寫作題材，總結(jié)模板

第一類，看圖寫作。此種寫作多以看為主，將圖片與所給提示進(jìn)行有效融合，將圖片中的有效信息提取出來(lái)作為文章的素材，在寫此類文章時(shí)要注意對(duì)圖片進(jìn)行深度理解，不能夠只停留在表面。

第二類，看圖表寫作。此種寫作多以“讀”為主，要讀懂所給圖表的數(shù)據(jù)、編碼以及時(shí)間等之間的關(guān)聯(lián)，從而對(duì)其進(jìn)行更加準(zhǔn)確的分析、推理，找出文章寫作主旨。

第三類，提綱寫作。此種寫作一般已經(jīng)明確了寫作要點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，主要是在其已有關(guān)鍵點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。對(duì)于此種寫作要把握好每個(gè)要點(diǎn)，注意語(yǔ)句、語(yǔ)法的使用，句子要保持優(yōu)美，不跑題。

第四類，書(shū)信寫作。此種寫作需要學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)書(shū)信格式有一定的了解，能夠區(qū)分開(kāi)與中文書(shū)信的不同，從而按照具體的寫作要求進(jìn)行發(fā)揮。

另外，在寫作時(shí)要學(xué)會(huì)擴(kuò)充句子，通過(guò)使用修飾語(yǔ)或從句等對(duì)文章進(jìn)行潤(rùn)色，以此提高文章整體的寫作質(zhì)量，展現(xiàn)自身的英語(yǔ)綜合能力。

（四）培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

英語(yǔ)寫作最大的技巧與方法就是要多寫多練，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。首先，為了確保文章具有層次性、條理性，要把握好時(shí)態(tài)與人稱的運(yùn)用。比如：在敘述一件事情時(shí)要使用過(guò)去時(shí)；在寫未來(lái)發(fā)生的事情時(shí)要使用將來(lái)時(shí)，并且整篇文章的人稱使用要一致，不可隨意改動(dòng)。

其次，切忌使用自己不熟悉的高級(jí)詞匯，這樣不但不能夠升華文章，還會(huì)增加文章的錯(cuò)誤率，而且會(huì)使文章看起來(lái)不協(xié)調(diào)。因此，在沒(méi)有把握的狀態(tài)下一定首選熟悉的詞匯。

另外，還要掌握好語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。比如：看書(shū)是“read a book”，看報(bào)紙是“read the newspaper”，這里的“看”不能使用“l(fā)ook”或“see”，為了避免發(fā)生此種較為低級(jí)的錯(cuò)誤，在日常學(xué)習(xí)中要多加練習(xí)，從而達(dá)到熟能生巧。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要提升英語(yǔ)寫作水平，不是短時(shí)間就能夠做到的，而是要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，需要加強(qiáng)典型的詞匯、語(yǔ)法、句式練習(xí)；擴(kuò)展課外閱讀量；培養(yǎng)一定的寫作習(xí)慣，掌握一些寫作技巧。做到多管齊下，整體提升。

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