初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的實(shí)踐探索

葉祥英

【摘要】批判性思維作為一種思維形式對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進(jìn)作用，并且，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維更是有著非常大的意義。因此，本文主要從在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的重要性出發(fā)，分析了如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，以此來促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 批判性思維 重要性

英語教學(xué)作為現(xiàn)在重要的一種教學(xué)學(xué)科對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用，能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識層面，更能夠提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。但是近幾年來，在英語教學(xué)中出現(xiàn)一些弊端，尤其是在低年級以及初中英語的教學(xué)中，教師過于注重英語語言能力的培養(yǎng)，而缺乏對學(xué)生的英語批判性思維能力的發(fā)展，這就使得學(xué)生難以真正提高自身的能力，并且，近幾年來，批判性思維作為一種思維培養(yǎng)對象在各學(xué)科中的不斷出現(xiàn)并且發(fā)展，其在實(shí)際的英語教學(xué)過程中也不斷的受到人們的重視。批判性思維不僅能夠改變英語教學(xué)中以往單一重視學(xué)生語言能力培養(yǎng)的弊端，更能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展。因此，必須要在實(shí)際的教學(xué)中通過培養(yǎng)批判性思維來促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

一、英語教學(xué)中陪養(yǎng)批判性思維的重要性

1.有利于改變學(xué)生的思維方式。由于受傳統(tǒng)思維的影響，人們在看待事物的情況下通常會從事物本身出發(fā)去思考相關(guān)的問題，不能夠做到獨(dú)立思考。而批判性思維能夠使人們以自身的評判標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)識事物，不局限于事物這一范圍內(nèi)。在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維也是具有這類思維優(yōu)勢的，能夠使得學(xué)生根據(jù)自身的需求來看待實(shí)際的英語學(xué)習(xí)，客觀的去認(rèn)識英語相關(guān)問題。除此之外，英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力也能后促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。以往學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中過多依賴于老師的教學(xué)，難以形成獨(dú)立認(rèn)識事物，思考問題的能力，通過對學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)可以更好的促使學(xué)生獨(dú)立的思考問題，用自己的研究來對相關(guān)問題做出判斷。

2.利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在目前大多數(shù)的英語教學(xué)中，仍以以往的教與學(xué)為中心。教師進(jìn)行著知識的傳授而學(xué)生也被動的接受著知識，使得整個英語教學(xué)環(huán)境缺乏活力，缺少創(chuàng)新精神。例如，在初中英語教學(xué)中，教師一般會進(jìn)行單詞的朗讀以及句子的讀寫，并且明確要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的記憶。在實(shí)際的課程中教師也只是按照傳統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生大多數(shù)情況是跟著老師的步伐走，缺乏學(xué)習(xí)上的主動性，同時也缺乏主動的思考問題。這種被動的接受教師的知識以及思想很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。然而，通過對學(xué)生批判性思維得培養(yǎng)能夠使得獨(dú)立的思考問題，并在獨(dú)立思考的過程中進(jìn)行相關(guān)知識的加工處理，產(chǎn)生新的思想產(chǎn)物，這有有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的相關(guān)實(shí)踐探索

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在英語教學(xué)中，學(xué)生批判性思維不足這一問題的主要表現(xiàn)就是學(xué)生的獨(dú)立思考能力較弱。因此，要想在實(shí)際的英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，首先要讓學(xué)生具備良好的獨(dú)立思考問題的能力。只有學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考問題才能使得他們用自身的思維方式來進(jìn)行問題的思考，并且能夠多角度的來思考問題。具體來講，教師可以在實(shí)際的英語教學(xué)中減少學(xué)生的被動地位，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題并鼓勵學(xué)生對知識以及問題提出疑惑，這樣能夠在很大層面上提高學(xué)生辯證思維的能力、能讓學(xué)生在從不同角度去思考問題，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。

2.更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教學(xué)理念是教師進(jìn)行教學(xué)的核心，新的教學(xué)理念要求教師面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的發(fā)展，尤其要重視學(xué)生的個性發(fā)展。因此，在英語教學(xué)過程中，教師要率先更新教學(xué)理念，以全新的教學(xué)觀來進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠使得學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中更能夠得到全面的發(fā)展，并且能夠使得學(xué)生的個性發(fā)展需求充分得到滿足，從而促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。除此之外，教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用新的信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動。例如，對相關(guān)英語對話等可以利用實(shí)際的多媒體進(jìn)行特定情境的創(chuàng)造，讓后使得做生能夠直觀的體會這類知識，從而在自身思維里主動的創(chuàng)設(shè)這一情境，能夠極大的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及批判性思維。

3.善于挖掘教材內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維。在英語教材中很多內(nèi)容本身就具有非常明顯的特點(diǎn)，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求學(xué)生從不同的角度去思考相關(guān)問題，并且要求學(xué)生積極的創(chuàng)造相關(guān)情境去實(shí)際，加強(qiáng)認(rèn)識能以自身的評判思考方式來思考問題。因此，在初中英語教學(xué)中教師要善于挖掘教材中的這類問題，例如初中英語教材中很多課文都是有著非常特定的社會背景，這能夠很好的讓學(xué)生進(jìn)行批判性的思考，教師應(yīng)該在教學(xué)中依據(jù)一定的方法來把這類情境轉(zhuǎn)換成相關(guān)問題，讓學(xué)生主動的去思考，鼓勵學(xué)生多角度的思考問題，這就能夠在很大程度上提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中加強(qiáng)自身批判性思維能力。

三、結(jié)語

在初中英語教學(xué)過程中，學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)是非常重要的，同時也是非常困難的教學(xué)任務(wù)之一。所以分析英語教學(xué)中批判性思維的重要性并對相關(guān)培養(yǎng)措施進(jìn)行思考是相當(dāng)必要的。

參考文獻(xiàn)：

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