核心素養下初中地理高效課堂的構建

鐘雪蘭

摘要：隨著當前社會的不斷發展，對于教育事業來說，也是面臨著新的挑戰。當前的教育提倡素質教育，對于學生來說，強調全面發展。對于地理這門學科來說，這是一門實際生活有著一定聯系的學科，對于教師來說，應在核心素養的指導下，開展初中地理教學，幫助學生建設一個初中地理的高效課堂。

關鍵詞：核心素養;初中地理高效課堂;構建

中圖分類號：G633.55文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）24-048-1

當前的教育進行了一定的改革，對于學生來說，更強調全面發展，培養學生核心素養。基于地理這門學科中，對于學生來說，在初中課堂上，要掌握一定的地理意識，具備一定的地理素養，能將學習到的地理知識應用在實際的生活中。對于初中地理這門學科來說，其和實際的生活有著一定的聯系，本文對于如何在核心素養的指導下，構建一個初中地理高效課堂進行了一定的探究，以實現學生的長遠發展，為學生的地理學習夯實基礎。

一、豐富課堂教學內容，增強課堂的趣味性

地理這門學科和實際生活有著一定的聯系，對于學生來說，學習地理學科，有助于學生增強個人閱歷，提高自身的文化素養。對于教師來說，應利用一切手段，讓學生發現地理學習中的趣味性，利用這種方式，讓學生熱愛上地理這門學科，提高自己的學習效率?；诤诵乃仞B下，教師應豐富課堂的教學內容，讓學生發現地理學科中和實際生活有著一定的聯系，對于地理這門學科來說，其中有著豐富的教學內容，教師可以從教材出發，選擇和實際生活有著一定聯系的部分，增強課堂教學內容的趣味性。

例如在學習《亞洲及歐洲》這一教學內容時，教師可以引導學生認識地圖，利用這種方式，讓學生分析亞洲的天氣情況，利用這種方式，培養學生的讀圖能力和思考能力。在學習本課時，教師應讓學生了解到亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置，這部分知識教師需要以一個更趣味性的方式，給學生進行本節課的教學。教師可以借助地圖的方式，將其作為一個輔助教學的工具，給學生進行本節課的教學，讓學生可以具備一定的區域認知。

二、優化課堂結構，增強課堂的實用性

在地理的教學過程中，對于教師來說，要讓學生發現地理這門學科的實用性，掌握基本的地理技能。因此，在實際的教學過程中，對于教師來說，需要在課堂下做好備案工作，優化課堂的整體結構，讓學生接收到更符合其自身需要的教學。對于教師來說，需要給學生一定的發揮余地，教師應充分尊重學生的個人特點，將學生放在主導地位上?；诤诵乃仞B下，教師應充分發掘學生的潛能，讓學生可以在課堂上充分地發揮自己的主動權。要想課堂的結構合理，需要教師將教學過程和教學結果放在同等的位置上開展教學，這樣才能滿足學生的實際需要。

例如在學習《亞洲和歐洲》這一教學內容時，教師可以指導學生在地圖上找到南北半球和東西半球的分界線，利用這種方式，讓學生發現地理學習的實用性，也可以考驗學生是否在這節課上學習到了一定的知識。教師也要利用這種方式，考驗學生的綜合思維，是否能獨立完成本節課的學習活動，在不尋求外界幫助的情況下，找到分界線。

三、精心設計課堂活動，增強課堂教學的實踐性

基于核心素養下，教師可以培養學生的地理實踐能力，具體是指激發學生探究地理學科的興趣，讓學生對于地理學習提起一定的學習興趣，這樣學生才能更好地投入其中。因此，在實際的教學過程中，教師可以利用多媒體等先進的教學設備，給學生以直觀性的體驗。對于教師來說，要精心設計課堂教學活動，根據教學內容設定更為合適的教學方式，讓整節課的學習變得更有實踐性，讓學生參與進來，提高學生的參與興趣，引導學生將學習到的知識應用在實踐中，提高學生的實踐能力。

例如在實際的教學過程中，教師可以結合實際的生活，讓學生具備一定的實踐能力，比如教師可以充分利用課堂下的時間，帶動學生走向博物館、大自然，用更多的時間去學習地理這門學科，增強自身的社會責任感，對于社會有一個更為清楚的認識。

四、完善教學評價，增強課堂教學的有效性

在實際的教學過程中，對于學生來說，課堂評價也是一個重要的教學環節，也是一個高效課堂不可或缺的一部分。在實際的教學過程中，利用這一部分，教師能為學生總結本節課地理學習的難點，讓學生找到地理學習的重點，起到一個查漏補缺的作用。對于教師來說，評價時應具備一定的及時性、有效性，教師應將目光放在學生的進步上，看到學生取得一點成就時，要及時的表揚學生，給予學生的一定的鼓勵。

綜上所述，在實際的教學過程中，為了促進初中學生的全面發展，教師應不斷地學習先進的經驗，創新自己的課堂教學內容，完成培養學生核心素養的目標。

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（作者單位：廣東省深圳市龍華區東王實驗學校，廣東 深圳 518110 ）