淺談中學(xué)天文社團建設(shè)的必要性與策略

葉津津 廖善剛

摘 要：天文社團作為地理等學(xué)科知識的實踐平臺以及天文知識的科普基地，在中學(xué)組織天文社團顯得十分必要。目前中國大多數(shù)中學(xué)里尚未成立天文社團，文章根據(jù)自身在高校天文社團中的實踐經(jīng)驗探索中學(xué)天文社團組織思路，從活動基地建設(shè)、規(guī)章制度制定、社團指導(dǎo)教師培養(yǎng)、天文社團組建、天文活動開展等方面對中學(xué)天文社團建設(shè)進行初步探討，以期為中學(xué)天文社團的建設(shè)提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；天文社團；必要性；策略

隨著科技和經(jīng)濟水平的不斷提升，中國在天文領(lǐng)域和航天航空領(lǐng)域發(fā)展勢頭良好，涌現(xiàn)了一大批天文愛好者，涵蓋了各個年齡段的人群。二十一世紀后，越來越多的天文社團在高校中成立，逐步形成完整的體系。以福建師范大學(xué)地理協(xié)會天文社為例，天文社由福建省天文學(xué)會和福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院指導(dǎo)進行日常活動，設(shè)有8～10名學(xué)生干事，負責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)教師和福州各高校天文社，計劃和舉辦天文活動，包括日常天象觀測、特殊天象觀測、天文沙龍、路邊天文、創(chuàng)意星空攝影繪畫模型比賽等，邀請本校和外校的師生來參加。高校天文社團聚集了眾多天文愛好者，包括高校的學(xué)生和教職工，開展一系列的天文活動，培養(yǎng)了一批能自主操作天文望遠鏡、進行星空攝影的天文社員，在開展活動的同時也在校園內(nèi)廣泛地科普了天文基礎(chǔ)知識。

天文社團是培養(yǎng)天文專業(yè)人才的一個重要平臺，同時也是天文科普的重要基地。然而，目前天文社團在中學(xué)的數(shù)量卻偏少，大多只存在于經(jīng)濟較發(fā)達城市的重點中學(xué)中，普通中學(xué)大多尚未成立天文社團。在舉辦天文活動的過程中，許多來參加活動的同學(xué)提及在中學(xué)時期學(xué)校沒有天文社團，接觸到的天文學(xué)知識較少，通過參與大學(xué)天文社活動才初步地接觸到天文，了解了基礎(chǔ)的天文知識，對探索宇宙充滿好奇與熱情。因此，逐步建立起較為普遍且完善的中學(xué)天文社團十分必要。

一、 中學(xué)天文社團建設(shè)的必要性

（一） 科普天文知識，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙的興趣

作為六大自然基礎(chǔ)學(xué)科的天文學(xué)在中國的中小學(xué)中并沒有單獨設(shè)課，因此在中學(xué)校園里普及天文知識顯得十分必要，中學(xué)生需要了解基本的天文常識，作為其生活實踐與科學(xué)探究的儲備知識。天文有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和科學(xué)精神，浩瀚的宇宙特別能激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲，天文社團在中學(xué)校園里便是一個很好的天文科普陣地，在社團教師的指導(dǎo)下，天文愛好者們向全校師生科普天文知識，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙的興趣，同時還能為天文愛好者提供學(xué)習(xí)和實踐的機會。

（二） 天文社團的存在對中學(xué)地理教學(xué)具有積極意義

在中學(xué)階段，有關(guān)宇宙的知識主要靠地理學(xué)科來傳授。僅通過課堂教學(xué)來傳授宇宙知識是不夠的，需要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，通過天文觀測實踐來了解宇宙，此時天文社團的存在便十分必要。初中地理的“地球與地圖”部分，高中地理新課標中的地理1“描述地球所處的宇宙環(huán)境，說明太陽對地球的影響”，選修Ⅰ自然地理基礎(chǔ)的“地球運動”部分，選修Ⅱ天文學(xué)基礎(chǔ)等中學(xué)地理課程內(nèi)容均涉及到了天文學(xué)知識，在時間和空間均相對有限的傳統(tǒng)中學(xué)地理課堂上，對于一些實踐性較強的天文觀測內(nèi)容難以開展學(xué)習(xí)和實踐，天文社團正好可以彌補這個短板。以人教版高中地理必修1“宇宙中的地球”一節(jié)為例，該節(jié)內(nèi)容涉及了天體系統(tǒng)、太陽系行星、地球所處的宇宙環(huán)境等知識點，僅僅通過在課堂上借助圖片、視頻等多媒體方式傳授給學(xué)生這些知識是不夠的，需要學(xué)生在課外進行觀測和實踐才能形成對地球所處的宇宙環(huán)境的科學(xué)的空間認識。學(xué)生通過日常參與天文社團的天象觀測活動，借助肉眼、天文望遠鏡、天象儀等媒介對天體及天體系統(tǒng)形成較為直觀、科學(xué)的空間形象和概念，便能更好地學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

通過參與天文社團的活動，學(xué)生不僅能鞏固地理學(xué)科的相關(guān)知識，還能學(xué)習(xí)和掌握基本的天象觀測和望遠鏡操作技能，培養(yǎng)地理實踐力，同時也能引導(dǎo)學(xué)生形成基本的宇宙觀，使其對地球和宇宙的關(guān)系有更加深入的認識，有利于學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)與形成。

二、 中學(xué)天文社團建設(shè)策略

中學(xué)天文社團的建立需要得到學(xué)校、教師、學(xué)生的積極支持與配合，本文借鑒高校天文社團實踐經(jīng)驗，提出以下五點建議，為中學(xué)天文社團建設(shè)提供策略參考。

（一） 建設(shè)活動基地

社團活動的開展需要活動基地，可選定校內(nèi)或校外較為空曠且光污染較小的區(qū)域作為活動基地，且學(xué)校在財政能力允許的情況下應(yīng)建設(shè)天文臺和天象館，分別在天文臺和天象館中安裝天文望遠鏡和天象儀，以供社團活動使用，也供地理等學(xué)科教學(xué)實踐使用。購進的天文望遠鏡和天象儀價格和性能依學(xué)校的財政情況及社團需求情況而定。天文臺的選址十分重要，應(yīng)選擇在周圍無遮擋且光污染較小的區(qū)域，最好在校內(nèi)進行天文臺的選址與建設(shè)，若學(xué)校環(huán)境情況不允許，才選擇到校外進行選址或者在校外尋找并設(shè)立天文社團天文臺活動基地。若中學(xué)中已設(shè)有天文臺和天象館等天文活動基地，應(yīng)對其進行有效地利用，目前一些為數(shù)不多的校內(nèi)擁有天文臺的中學(xué)存在天文臺放置未使用的狀態(tài)。

（二） 制定天文社團的規(guī)章制度

制定科學(xué)、合理的規(guī)章制度能夠促進中學(xué)天文社團的有效運行和良性運作，發(fā)揮其對學(xué)生的教育、服務(wù)功能。因此，天文社團的規(guī)章制度應(yīng)對社團的組織和活動等各方面做出具體的規(guī)定。天文社團的章程應(yīng)包含總則、組織機構(gòu)構(gòu)成與職責(zé)、社員招募辦法、社員權(quán)利與義務(wù)、活動組織細則等內(nèi)容，從而為社團的管理、指導(dǎo)、成員構(gòu)成和活動組織提供具體、有效的制度保障。

（三） 引進或培育天文社團指導(dǎo)教師

中學(xué)天文社團和高校的天文社團不同，需要有教師時常進行指導(dǎo)，良好的師資是中學(xué)天文社團開展活動的重要保障。當(dāng)前的中學(xué)教師隊伍中缺乏較為專業(yè)的天文指導(dǎo)教師，而成立中學(xué)天文社團需要有專業(yè)的天文教師來培訓(xùn)社團成員并指導(dǎo)社團活動的開展。因此，高校中的師范專業(yè)，特別是地理師范專業(yè)應(yīng)注重地理師范生天文知識與技能的培養(yǎng)，同時中學(xué)也應(yīng)遴選一批教師到天文學(xué)會或高校天文系參與天文知識和儀器操作的培訓(xùn)，或者邀請?zhí)煳膶＜业叫Ｅ嘤?xùn)天文社團指導(dǎo)教師。社團指導(dǎo)教師的天文儀器操作能力及知識儲備十分關(guān)鍵，只有教師懂得熟練操作天文望遠鏡以觀測天體，儲備完善的天文學(xué)知識，才能指導(dǎo)社團成員開展相關(guān)天文活動。若學(xué)校目前無法具備指導(dǎo)天文社團的師資，可引進高校或科研院所的天文專業(yè)人才，專門指導(dǎo)學(xué)校天文社團活動的開展和社員的培訓(xùn)。

（四） 組建天文社團

中學(xué)天文社團的組建一般應(yīng)由社團指導(dǎo)教師組織開展，在每學(xué)年初開展社團納新活動，通過筆試、面試等方式遴選對天文持有較為濃厚興趣的、組織能力突出的、有一定天文知識儲備量和天文儀器操作能力的社員。社員的年級組成可從初一直到高三，鼓勵各年段對天文感興趣的同學(xué)加入天文社或者參加天文社活動。社團成員的數(shù)量可以學(xué)校學(xué)生數(shù)量、社團指導(dǎo)教師數(shù)量和能力、學(xué)校天文軟硬件設(shè)施完備程度及納新報名人數(shù)等作為參考依據(jù)來制定。指導(dǎo)教師需制定社員培訓(xùn)計劃，借助各種天文軟硬件定期對社員進行培訓(xùn)，傳授天文基礎(chǔ)知識和觀測技能。同時對社團內(nèi)部進行分組，將社團內(nèi)部成員分成天象觀測組、活動策劃組、活動宣傳組、攝影組等小組。天象觀測組負責(zé)日常和特殊天象觀測并撰寫觀測記錄；活動策劃組負責(zé)策劃和組織天文社團的各類活動；活動宣傳組負責(zé)宣傳社團活動、聯(lián)系他校天文社團共同舉辦天文活動或者邀請其來校參與天文活動；攝影組負責(zé)拍攝星空及活動照片。每個小組各司其職，分工合作共同完成社團日常運作。

（五） 開展一系列社團活動

中學(xué)天文社團可開展的活動包括：開展日常天象觀測；定期開放天文臺和天象館，組織師生前去參觀和觀測天體；組織學(xué)校師生共同觀測特殊天象，如日月食等；開展路邊天文活動，科普天文基礎(chǔ)知識；定期舉辦天文沙龍和講座，討論中學(xué)生好奇、感興趣的天文話題，科普天文知識；定期舉辦創(chuàng)意星空比賽，邀請師生共同參與，鼓勵師生進行天文繪畫、攝影、模型等形式創(chuàng)作并拿出作品參賽，激發(fā)師生們對天文的興趣和熱情；指導(dǎo)具有天文特長的學(xué)生參加天文奧賽等。

中學(xué)天文社團的存在能夠為地理等學(xué)科的教學(xué)提供應(yīng)用與實踐的平臺，同時也能向中學(xué)生廣泛科普天文知識，為國家培養(yǎng)天文專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。黑格爾曾說過：“一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望。”隨著國家航空航天事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，以及培養(yǎng)中學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、地理實踐力等核心素養(yǎng)觀念的提倡，相信中學(xué)天文社團的建設(shè)將會逐步被探究與實踐。

參考文獻：

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[2]葉源忠.中學(xué)天文社團建設(shè)探索[J].地理教育，2016（1）：49-50.

作者簡介：

葉津津，廖善剛，福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院。