“片段寫作”在高中英語教學中的應用策略

李長華

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，高中英語教學也一直在尋找新的突破，致力于提升學生的英語核心素養，促進學生的全面發展。將“片段寫作”的方法運用在高中英語教學中可以將英語教學的多個方面結合起來，有利于學生綜合英語能力的提升。故而，教師應當有效利用“片段寫作”法，在提高英語教學效率的同時切實促進學生英語水平的提升。

關鍵詞：高中英語 片段寫作 教學 策略

這里所謂的“片段寫作”即是段落寫作，也就是說，學生不必結構完整的寫完整篇作文，而是可以結合課程內容寫一段或者兩段相關的話。這樣一來，既能鍛煉學生的寫作能力，又能很好地鞏固學生的所學知識，還能提升寫作時間的靈活性，擴大學生的寫作量，同時也提高學生融會貫通的能力，促進學生英語素養的形成。因此，本文從以下幾個方面入手來對“片段寫作”在高中英語教學中的應用策略進行探究，以期能夠促進學生的綜合發展。

一、寫作結合詞匯，提高詞匯應用頻率

詞匯是英語教學的基礎，是重點也是難點。在高中階段學生詞匯學習的重點在擴大詞匯量和詞匯記憶上，而將寫作與詞匯教學結合起來，可以有效提高詞匯教學的效率，提升詞匯的應用頻率。具體來說，教師可以在日常的詞匯教學結束后讓學生根據所學詞匯設想一個情境，用英語來寫一段話，并且必須用上這些詞匯。這樣既能提升學生對詞匯的應用能力，又能提升學生的寫作能力，一舉兩得。

例如：在進行《A land of diversity》的教學時，這節課的重點詞匯有strait、arctic、federal、distinct、immigrant等等，在引導學生學習了這些詞匯的基礎用法之后，我給學生提出了一個要求，即用其中的八到十個詞寫一段話。學生剛開始對這個學習任務并不感興趣，基于此，我在此基礎上給學生創設了一個情境，讓學生以小組的形式完成。即：每個小組都是一個小小的旅行團，團內的每一位成員都要負責介紹一個景點，在介紹中用到需要用到本節課所學的詞匯，最后每個小組出一本小小的旅行指南手冊，把自己關于景點的介紹謄寫上去。這樣一來，這個小小的寫作任務就變得趣味十足了，學生的態度也開始積極起來。課上時間有限，我把這個寫作任務作為課后作業布置給了學生，學生完成得很好。由此可見，寫作和詞匯教學可以進行很好地結合，并且教師需要格外注重寫作形式的創新。

二、寫作結合話題，擴展學生寫作范圍

在高中英語教材中，每一單元都有一個主題，而這些主題又可以延伸出很多話題。所以，教師可以利用這一特點，給學生提供充分的自由想象的空間，讓學生根據課程內容進行延伸和擴展，再以此為基礎進行片段寫作。如此一來，不僅可以加深學生對單元主題的理解，而且還可以有效擴展學生的眼界，讓學生了解到更多課程之外的新知識，也能擴展學生的寫作范圍，提升學生的寫作質量和效率。

例如：在進行《Inventors and inventions》的教學時，自從二十世紀以來，誕生了太多的發明創造，極大地改變了人類的生活。所以，關于Inventors and inventions，學生有很多話題可以聊，在課堂上我進行了一個發明創造小游戲，即：我讓學生以小組為單位進行頭腦風暴，想象一下將來還有可能出現什么新的發明會再次極大的改變人類的生活，具體討論之后以說明書的形式介紹一下這項新發明，并將其寫下來在班中傳閱。這樣的游戲新穎奇特，很受學生歡迎，學生的學習效率很高。故而，教師可以根據課程內容適當安排這樣的寫作訓練和小游戲，切實提升教學效率。

三、寫作結合閱讀，加深學生閱讀理解

閱讀是英語的重要組成部分，也是培養學生英語核心素養的重要途徑。將片段寫作與閱讀教學進行結合，可以讓學生寫作一段讀后感，也可以針對閱讀的某段內容或者閱讀中的某個自己感興趣的方面寫一段話。這樣既加深了學生的閱讀理解，又給學生進行閱讀延伸提供了契機，同時也能鍛煉學生的寫作能力。而且，這種閱讀與寫作的結合對學生的思維能力和表達能力的提升大有幫助。

例如：在進行《Cloning》的閱讀教學時，克隆一直近些年的熱點問題，而且科技性較高，對學生的吸引力較強，所以，我讓學生先進行了自由閱讀與討論，然后在交流討論的基礎上形成自己觀點，寫一段關于克隆的看法，或者針對閱讀中感興趣的方面進行深入研究，在了解之后再下筆。如：文中提到了克隆的步驟，看到這個是否會想起生物上學到的關于克隆的知識？據此有沒有什么突發奇想？這些都可以寫下來。而且，不需要寫太長，簡短的幾句可以表達清楚自己的看法即可。這樣既不會占用學生太多的時間，又能幫助學生進行閱讀延伸和寫作鍛煉，對學生英語素養的提升具有重要意義。

總而言之，不管是從經濟全球化的大形勢來看，還是從學生的個人發展而言，英語都是學生必備的基本技能。而且，高中階段正是學生深入學習英語的重要階段，教師應當在對學生進行基礎知識教學的基礎上進行教學創新，用“片段寫作”的方法將英語詞匯、閱讀等方面的教學聯系在一起，促進學生綜合英語能力的提升，為學生的長遠發展奠基。

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