中專信息技術教學中滲透德育研究

劉從君

摘 要：當今中專信息技術教學中，不僅要關注學生信息技術知識的傳授和能力的培養，同時還要在教學過程中滲透德育教育，關注學生的素質教育。然而，很多中專學校都只是重視學生的信息技術能力的培養，而忽略了學生德育的滲透，從而阻礙學生的身心健康發展。基于此，本文針對中專信息技術教學中的德育滲透現狀進行簡要分析，并提出幾點中專在信息技術教學中德育教育的滲透策略。

關鍵詞：中專 信息技術 德育教育 滲透研究

引言

任何一門學科的教學過程中都要同時對學生進行道德教育，如果僅僅是知識教學，而沒有德育教育，那么教學就失去了教學目的。知識教學和德育教育之間本就是密不可分的關系，教師只有在中專信息技術教學中滲透德育教育，才能培養學生正確的學習觀念和良好的道德素質，才能增進師生之間的情感交流，只有學生的道德素質得到了提升，才能更加尊重課堂、尊重學習、尊重教師，從而增強學生學習體驗，優化教學效率，提高教學質量，促進學生身心健康發展，推動中專信息技術教育事業的發展進步，是每一位中專教師應盡的責任和義務，也是推動本校穩定發展的重要保障^[1]。

一、中專信息技術教學中的是德育滲透現狀

首先，教學方式單一，德育滲透不受重視。大多數中專信息技術教學缺乏教學方式的創新，仍舊停留在傳統教學模式的階段，也就是說教師將自己放在課堂的主導位置，學生只能被動地接受知識，在課堂中缺少參與感，教師更加注重自我教學的主導性，缺乏積極正確的引導，這樣的教學方式，雖然一定程度上能夠加快教學任務的完成，但是卻無法保證教學效率和教學質量，從而忽略了學生的自主性培養，導致學生的德育教育缺失，養成不良的學習態度和習慣。其次，教師在中專學生的信息技術教育上存在一定的誤區，大多數教師認為德育教育只是一個流程化活動，并不重視學生的德育教育，認為學生的德育教育與自己并沒有多大的關系。同時教師的綜合素質不高，無法對學生進行良好的德育滲透。

二、中專信息技術教學中德育滲透的對策

1.在課堂教學中滲透德育教育

教師在中專信息技術教學課堂上，要培養學生愛護公共財產的意識和習慣。由于當代大多數中專學生都是獨生子女，從小就在萬千寵愛中成長，由此會養成一些不良習慣也是一件常見的現象。因此，教師在中專信息技術的教學課堂上，一定要向學生強調愛護公共財產，也就是計算機，不能故意破壞計算機，減少計算機的使用壽命，在平時的教學中，教師要不斷傳授正確的使用方法和使用習慣，幫助學生養成愛護公共財產的良好道德修養，同時也要制定相應的計算機使用規則，約束學生的行為。在教學過程中，教師可以要求學生聯系理論知識進行實際操作，發現計算機故障或在使用過程中遇到問題，要及時與教師溝通匯報，不能隨便拆卸機器。例如：學生在關機時一定要按照關機步驟，不能直接關閉電源，以保護計算機的內在配置不被損壞^[2]。

2.教師要加強對學生的觀察和了解，有針對性地滲透德育教育

正所謂“因材施教”，學生是教學過程中的主體，教師一定要根據學生的實際情況和認知程度來制定有針對性地教學方式和德育滲透方式，這就要求教師要對學生有充分的了解，掌握每一位學生的興趣愛好和獨特個性，加強與學生之間的互動交流，與學生建立平等和諧的朋友關系，并關心學生的日常變化，及時調整德育滲透的方式。例如：教師可以在中專信息技術教學中利用計算機向學生展示德育的圖片、視頻等素材，讓學生通過觀看視頻和圖片來進行溝通交流，說出自己對于德育教育的感悟，也可以組織“德育宣傳大使”的比賽，鼓勵學生積極參與體驗，讓學生在體驗的過程中樹立自己的德育意識，加強校園德育教育的滲透力度。

3.小組合作教學，在教學方式中滲透德育

每一個學生都是一個獨立的個體，都有自己獨特的個性和優勢，教師在中專信息技術教學中，要多組織小組合作學習的方式，采用多元化的教學方式，激發學生的學習興趣，滲透學生的德育教育。同時小組分配要合理科學，給予每一位同學展示自我和鍛煉自己的機會。例如：教師在講解網站制作的教學中，就可以現象學生展示學校的網站，之后讓學生以小組合作的方式進行研究和制作，總結其中德育教育模塊的分布規律和內容結構，這樣學生在合作學習完成的過程中，既能夠加強學生的團結合作意識，又能夠引導學生正確使用和維護網站，滲透德育教育。

結語

總而言之，德育教育是教學過程中的根本，將貫穿于整個教育事業的發展中，對學生身心健康成長、教育事業的進步都有積極的推動作用。在中專信息技術教學中，教師要充分借助信息技術的優勢，將德育教育滲透在信息技術教學的每一個角落，深入貫徹德育教育的思想內涵，潛移默化地將德育教育滲透在學生的學習生活中，提升學生的德育素養和道德素質，為社會輸送全面發展的綜合性人才。

參考文獻

[1]劉弘麟.在中專信息技術教學中滲透德育[J].知識文庫，2015（24）.

[2]王秀榮.如何在中學信息技術教學中滲透德育教育[J].新課程（中學），2011（6）：45-45.