初中語文口語表達策略初探

李宏兵

摘 要：隨著教育的不斷深化改革，現下教育逐漸由專注知識層面逐漸轉變為知識、能力層面全面關注，并且隨著核心素養的提升，要求教師在開展教學中以教學知識為基礎全面培養與提升學生能力。初中階段是學生積累知識，養成能力的重要時期，在初中語文教學中，既要引導學生學習與掌握語文知識，還有注重培養與提升語言方面的能力。其中口語表達能力對于學生人際交往、生活等有著重要的作用，本文結合相關教學經驗，簡要分析初中語文培養學生口語表達能力的重要性，探究培養與提升學生口語表達能力的教學策略。

關鍵詞：初中語文 口語表達 能力培養

隨著社會的不斷發展，口語表達能力已經成為新時期社會所需人才必備的能力之一，很多企業與用人單位在進行人才招聘時，不斷對人才專業能力素養進行考核，也對人才的口語表達能力十分關注?，F階段，初中語文教材中將培養學生口語表達能力納入相應的教學目標，教育人士對于培養學生口語表達能力也是十分重視。然而，在實際教學中，由于大環境的影響以及以往教學觀念的影響，一些教師并沒有積極開展相關教學，在教學過程中依舊停留在知識層面的教學，致使學生口語表達能力止步不前。在實際教學中，教師要轉變教學觀念，重視培養學生口語表達能力，注重合適語境的營造，激發學生口語表達的積極性，還可以通過教學情境創設，加強學生口語表達訓練。

一、初中語文培養學生口語表達能力的重要性

初中語文教學目標包括培養與提升學生口語表達能力，在實際教學中注重培養學生口語表達能力是對教學目標的遵循，但是現下初中語文教學中，一些教師開展的教學依舊停留在專注培養學生讀寫能力方面，而沒有正確認識培養學生口語表達能力的重要性。另外，在社會的高速發展下，在以后的日常工作與生活中，學生都需要與他人進行交際交往，而缺乏良好的口語表達能力對于學生良好開展工作與生活都有著嚴重的影響。因此無論是從教學目標方面，還是學生發展方面，培養學生口語表達能力都有著重要的意義。

二、培養學生口語表達能力的教學策略

1.轉變教學觀念，引導學生樹立口語表達的意識

為更好地培養學生口語表達能力，首先教師要轉變教學觀念，正確認識口語表達能力對學生的作用。在實際教學中，既要關注學生的學習成績，還要關注學生的各方面能力，在全面貫徹基本教育方針的情況下，高度重視學生口語表達能力的培養。另外，還要引導學生樹立積極進行口語表達的意識，通過合理的教學方式引導學生擺脫內心對口語表達的恐懼。教師要引導學生以積極口語表達為榮，合理調動學生進行口語表達的積極性與主動性，讓學生敢于參與口語表達，積極參與口語表達。此外，教師可以結合實際教學內容，建立學生口語表達能力評定指標，構建相應的評價體系，對學生口語表達能力進行全面評價，制定相應的標準，為學生提升口語表達能力建立相應的努力目標與方向。

2.創設教學情境，引導學生口語表達

在實際教學中，只有具備一定的基礎與環境，學生才能夠良好地進行口語表達，為此，教師可以為學生創設教學情境，營造相應的氛圍，調動與激發學生口語表達的欲望。作為教學中的主體，學生參與某一活動需要教師良好的引導與指導，教師可以結合實際教學內容，引導學生對教學中的內容展開討論與探討，以小組為單位加強學生之間的互動，可以舉辦辯論賽、角色扮演等活動，以此激發學生口語表達的欲望與興趣，調動學生口語表達的積極性。還可以引導學生對課文內容進行闡述，讓學生利用自己的語言表達課文內容。比如：在《桃花源記》這篇古文教學時，教師可以先讓學生以小組為單位結合教學注釋對課文進行翻譯，然后，讓學生個體用自己的語言闡述文中的故事。這樣既可以加強學生之間的口語交流，還可以培養與提升學生的總結、概括、表達能力。

3.開展課外活動，加強口語表達訓練

知識的學習不能僅僅局限在課堂上，還要注重實踐訓練，在實踐課外活動中引導學生運用所學知識，通過實踐提升學生口語表達能力，實現學以致用。教師可以結合課文單元主題，定期引導學生開展課外活動。比如：在七年級上冊第五單元教學時，單元主題為動物與人，在實際生活中，學生都接觸過小動物，并且對于小動物都十分喜愛，針對這一教學內容與學生心理特點，教師可以引導學生整理自己關于小動物的記憶或者飼養記錄，先以文字的形式展示在黑板報上，然后再讓學生組織語言將自己飼養小動物的故事闡述給其他同學，并針對優秀的學生進行獎勵。

結語

總而言之，口語表達能力對于學生的生活與發展都有著重要的作用。初中語文作為培養學生口語表達能力的重要途徑，教師在教學開展中既要注重基礎知識的傳授，還要注重口語表達能力的培養，加強口語表達能力的訓練，逐漸提升學生口語表達能力。

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