新時代初中語文教學滲透優秀中國傳統文化的策略

王雅娟

摘 要：中國傳統文化對于人格塑造具有重要的輔助性作用，在開展語文教學活動時，將優秀中國傳統文化融入課文內容中，對學生的教育而言，不僅能提升語文教學質量，還能提升學生的綜合素養。因此，在此次課題研究主要目的是為了總結出初中語文教學滲透優秀中國傳統文化的策略。

關鍵詞：初中語文 教學內容滲透 中國傳統文化

前言

語文教育是我國各義務教育階段重要的科目，不同階段對學生開展語文教育存在很大的差異性，針對初中學生而言，開展的語文課程更多的是讓學生了解多元化的文化，輔助學生累計語文知識，豐富學生對各類文化的體驗。我國傳統文化經歷幾千年的洗禮，流傳下來的均是經典文化和一些優秀中國傳統文化，其中包含了禮貌、樸實、勤奮、謙讓、重孝道、立志、好學等，在將優秀傳統文化滲透到語文教學當中，并非讓學生占用更多的時間去學習古詩詞和經典散文，而是將課文中蘊含優秀中國傳統文化深入挖掘，呈現給學生，通過豐富的教學模式印在學生的意識中，這也是當代教育發展中對教師提出的新要求。因此，本文從以下兩個方面針對研究的課題內容進行詳細的分析。

一、新時代初中語文課堂滲透優秀中國傳統文化重要意義

1.提升學生傳統文化素養

優秀中國傳統文化中蘊含了眾多的經典文化，注重人內在修養，提升人個體的精神認知，對塑造完整的人格具有重要意義。隨著現代科學技術的不斷發展，當代學生在接收各種信息中，有一些可以促進學生的成長，但也有一些不利于學生自身價值觀的形成和樹立^[1]。教師作為輔助學生成長的重要群體，時刻關注學生的素質文化教育，才能讓學生在掌握前沿科學知識的同時，讓學生具備較高的素養。當前，我國教育指導思想當中指出，培養具有綜合能力較強的人才并非只是掌握先進科技和特定領域技能，而是有更多的責任感，具備較高的素質，才能回饋社會，輔助國家的發展，因此，在學生處于初中重點成長階段，語文教師應將課本中具有的優秀中國傳統文化深度滲透在教學中，這樣才能讓學生真正的體會當中的文化內涵^[2]。

2.弘揚我國傳統文化

在經濟和文化全球化的發展環境下，國際之間的文化交流越來越頻繁，這樣使得國際上的一些多樣化文化進入到我國文化領域中，不同文化和歷史發展背景下，讓各個國際之間的文化具有較大的差異性，所形成的價值觀念也不同，在眾多的文化當中，我國傳統文化的傳播在國內也受到一些沖擊，特別是在互聯網的影響下。在我國實施一帶一路經濟發展策略的背景下，為我國優秀傳統文化的傳播帶來了新的契機，這就需要我國各個領域的人才都要具備較高的傳統文化素養，才能將我國優秀文化傳播到世界各地。因此，在初中語文教學中更多地滲透優秀傳統文化，對于弘揚我國傳統文化意義重大。

二、初中語文教學滲透優秀中國傳統文化的策略

1.注重對教材中具有優秀中國傳統文化課文的篩選

在初中語文教師計劃將優秀中國傳統文化融入語文教學當中之前，要做的工作是注重對教材中具有優秀中國傳統文化課文的篩選。通常狀況下，在語文課本中的文章均為經典文章，因此，可供選擇課文較多。以人教版八年級上冊語文為例，在這一課本中，可供選擇的課文較多，例如《回憶我的母親》——朱德、《背影》朱自清、《白楊禮贊》——矛盾、《記承天寺夜游》——蘇軾、《愚公移山》《贈從弟（其二）》——劉楨等，均能作為滲透中國傳統文化的課文。在整個學期當中要按照教學大綱，階段性的選擇不同課文來滲透中國傳統文化，這樣才能讓學生積極地參與課堂活動中，避免學生疲勞接受該類文化。

2.充分地準備輔助資料和素材

為了能更好地讓學生參與到教師設計的具有濃厚優秀中國傳統文化的語文課堂中，教師應在課堂中應用更多的可以渲染所要呈現文化類型。這就需要教師在課程開展之前，利用業務時間對課文中具備的實物素材和多媒體素材進行準備，讓學生更快進入教師所營造的氛圍之中，這樣才能更好地促進學生對相應知識的學習，對當中優秀中國傳統文化的領悟^[3]。例如，對劉楨《贈從弟（其二）》的古詩進行學習時，為了更好地渲染課堂氛圍，可以將古詩中“古亭”“松樹”“冰霜”“山谷”“古人”等實物素材放置在班級中，或者可以利用多媒體來播放這樣的古風畫面，讓學生可以了解這首詩作詩的場景和寓意，通過這樣環境的營造，能讓學生真正的體會到要學會松柏的堅韌，這對指導學生的學習和輔助學生完善自身人格能起到一定的輔助性作用。

3.做好課文內容的拓展和延伸

在任何類型的語文教學課堂中，為了讓學生能充分地掌握相應的教學知識內容，均要制定出相應的課文內容拓展和延伸教學計劃，通過實施來提升學生對內容的理解和掌握。在將優秀中國傳統文化滲透到課文內容時，學生由于自身的閱讀量較少，平日生活中對一些文化的了解也較少，很難僅僅通過一節課便能掌握中國傳統文化的精髓之處，這就需要教師開展一些輔助性的延伸拓展教學。以朱自清的《背影》課文為例，這一課文中作者用樸素的文字，將父親對兒女的關懷表達得淋漓盡致，呈現出了比較細膩的情感，課文中對和父親相關的內容進行描寫比較平凡，要讓學生深刻的體會這一情感，教師可以將《背影》中描寫父親形象為主題，寫作出關于父親的詩歌，并舉行班級的演講比賽，讓學生能真正的體會父愛的平凡與偉大。

結語

通過本文的論述得知，新時代初中語文課堂滲透優秀中國傳統文化重要意義一方面能提升學生傳統文化素養，另一方面也能對弘揚我國傳統文化起到促進作用。鑒于此，本文根據自身教學經驗，提出了初中語文教學滲透優秀中國傳統文化的策略，首先，教師應注重對教材中具有優秀中國傳統文化課文的篩選;其次，教師要充分地準備輔助資料和素材;最后，教師要做好課文內容的拓展和延伸。希望文章的研究內容，能為豐富語文教學內容線上綿薄之力。

參考文獻

[1]原彥平.新時代中華優秀傳統文化出版的新任務——以古籍整理出版為中心[J].出版廣角，2018，316（10）：12-15.

[2]高棟彥.例談語文實踐課滲透傳統文化的途徑[J].語文建設，2018，39（18）：77-79.

[3]徐京魁.語文教學如何滲透優秀傳統文化——以《受戒》教學為例[J].語文建設，2018，11（1）：74-77.