推進校企合作有效途徑的研究

李俊艷

摘要：校企合作是企業與中職學校之間的聯合有效行為，是它們為追求各自的發展目標，運用各自資源相互協作，形成有價值的研究成果，并完成技術成果的商品化，獲取商業利潤的有效活動。

關鍵詞：校企合作;有效;企業需求

隨著經濟的發展，校企合作逐漸成為國家有效體系的重要組成部分。校企合作是企業與中職學校之間的聯合有效行為，是它們為追求各自的發展目標，運用各自資源相互協作，形成有價值的研究成果，并完成技術成果的商品化，獲取商業利潤的有效活動。為了進一步推動職業教育教學改革，提高我校職業教育教學質量，助推職業教育攻堅計劃的實施，提高職業教育服務經濟建設的能力，校企合作的發展現狀及推進有效途徑進行研究具有重要的現實意義。

一、校企合作有效途徑的現狀分析

按照國務院辦公廳《關于深化產教融合的若干意見》和六部委《職業學校校企合作促進辦法》的要求，中國技術技能型人才的培養是中國大國工匠的成長，乃至我們的中國制造取得長足進步的關鍵所在。

今年我市由教育局、市人力資源和社會保障局、市企業家協會聯合舉辦了春季產教融合、校企合作洽談會，進一步驗證了校企合作的有效進行迫在眉睫，需要我們共同努力來破解。如今職業教育人才培養面臨著新的局面，如何在新局面下培養高素質技術技能型人才是我們職教人義不容辭的責任，也是當前的迫切要求。結合社會發展和職業辦學模式的特點尋求中職學校校企合作有效途徑的探索研究，不斷的創新學習、尋求新途徑、借鑒先進經驗、探索發展規律才能完成職教人的使命，終使職業教育前途無量，職教人才處處綻放光彩。

二、校企合作的地域差異分析

為了更好的從具體的數據統計來研究不同地域間的校企合作有效情況差異地區/城市之間中職學校與大中型工業企業科技活動的數據情況，以課題數、投入人員和經費支出為指標，運用統計分析方法----相關性分析，分別計算不同地域校企雙方的科技情況的相關系數，此系數代表不同地區校企合作有效的力度。

三、學校選擇校企合作的誘導因素

合作有效的特點有：共同參與、共同投人、共擔風險、共享成果，學校選擇校企合作的根本誘因也在于此。

1.中職學校科研資源優越

目前，我國企業整體創新能力還相當薄弱，據統計，大規模開展科技活動的企業僅占25%，研究開發支出占企業銷售收入的比重僅占0.56%，大中型企業僅為0.71%，而中職學校是我國培養技能人才的主要基地，擁有企業無可比擬的工匠有效資源。

2.極大地促進企業經濟發展

首先計算單位工業總產值和單位利潤總額，再利用計算所得的年度校企合作力度與近年中的這兩個單位值分別進行相關性分析，得出兩個相關系數均大于0.85，由此說明校企合作有效的力度對企業經濟的發展有著極大地影響。

3.成本分攤、風險降低

由于技術發展的不確定性，技術有效具有高成本、高風險的特點。企業通過與中職學校的合作，能夠達到科技有效資源的互補，增加取得積極結果的可能性，降低成本，又可以共同承擔風險從而減少單方面的風險。

四、校企合作有效推進的途徑

學校對校企合作有效方式也越來越重視，然而，數據分析結果也表明校企合作有效途徑在發展過程中仍存在一些問題，以下提出幾條推進途徑：

1.發展以企業為主導的校企合作

推進校企合作，建立企業與中職學校長期、穩定的合作關系，能夠更好的滿足企業提高有效能力及競爭力的需要、滿足建設有效性社會的需要。首先可采用“訂單式”培養模式為企業定向培養人才，從課程設置、組織教學、選拔學生、考核上崗到師資建設等，由校企雙方共同參與，企業派項目經理、技術骨干等為學生傳經授業。其次公司的實驗室、研究所也對學生開放，這樣才能實現企業人才需求和學校培養的最佳結合。然而，校企合作的發展還存在地區發展不平衡、有效主體不明確、企業意識不夠強等問題。因此，政府部門支持、企業唱主角仍將是校企科技合作的主旋律，只有對校企合作有效的現狀及推進途徑進行研究、大力發展校企合作，才能將學校專業建設推上一個新的臺階！

2.專業建設與企業的有機結合

通過充分調研，征集和參考實踐專家特別是中職畢業工作在生產第一線的畢業生，尋找中職畢業生在職業成長過程中的典型工作任務，構建以“企業需求和學生需求并重”的專業全新課程體系，按照“校內學習與實際工作相一致”的要求，制訂全新的課程標準。倡導以“教、學、做”一體化為主的教學方法改革;按照“校內成績考核與企業實踐考核相結合”、“部分課程考核與執業證書取得相結合”的要求，倡導等級制考核方式改革，突出過程監控與形成性評價。

3.拓寬校企合作專項經費的籌集渠道

政府支持、企業主導一直是校企合作有效發展的趨勢，進一步拓寬校企科技合作的形式并從政策上引導企業與中職學校、聯姻，推進產學研結合，構建良性互動的校企交流合作機制和工作體系。具體做法有：提供一定的資金支持，進行政策扶持，完善權益分配的相關規定。在《職業學校校企合作促進辦法》的指導下，地方政府應該以財政撥款、專項資助或稅收優惠等形式給予參與校企合作的職業學校與企業一定程度上的經費支持，也可通過校辦企業或訂單培養等形式參與校企合作，從而在經費保障方面為職業學校推進校企合作提供多樣化的經費來源，以此保障職業學校推進校企合作的運行經費。

4.建設校企合作的專兼職教師隊伍

高層次、高水平的人才隊伍是推進校企合作的關鍵因素，所以打造一支適應校企合作的高水平人才團隊，是職業學校與企業共同推進校企合作的主要目標之一，兩者互為因果，循環共進。校企雙方可以協商建立定期雙方人員交流實踐的工作機制，在教學實踐、科技研發、“工學交替，頂崗實習”模式、積極實施“現代學徒制”、社會服務等方面進行廣泛的合作交流，實現與時俱進，開拓創新。