生活化：小學(xué)綜合實踐活動課程的應(yīng)然走向

李杰

小學(xué)綜合實踐活動課程的意義

小學(xué)綜合實踐活動課程對于小學(xué)生而言是十分重要的，小學(xué)生們剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)充滿了好奇。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中，小學(xué)生們很可能會感到困難，或者缺乏興致，通過綜合實踐活動課程的引進(jìn)，小學(xué)生們可以體驗學(xué)習(xí)知識的美好樂趣，讓小學(xué)生從步入校園那一刻起，就留下非常美好的印象。小學(xué)是孩子們步入社會的第一步，讓學(xué)生們通過該課程去體驗學(xué)習(xí)與社會運(yùn)行的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)社會中的一些基本道理。在舉辦課程時，學(xué)生們可以學(xué)到一些語言文字、一些自然生物，通過與大自然零距離接觸，可以感受大自然帶來的美好。在學(xué)習(xí)到一些防震救災(zāi)常識時，通過活動課程，可以實際演練，可以讓學(xué)生們了解到社會生活中的意外情況如何應(yīng)對，讓學(xué)生們更加懂得如何在社會中成長。

小學(xué)綜合實踐活動課程與其他學(xué)科之間的關(guān)系

綜合實踐活動課程與其他學(xué)科之間是相互依賴、相互依存的關(guān)系。綜合實踐活動課程中的知識來源于其他各個學(xué)科，其他各個學(xué)科的知識要通過綜合實踐活動課程運(yùn)用到生活中。那么綜合實踐活動課程與其他學(xué)科的關(guān)系應(yīng)該怎么對待，也可以從中看出，在綜合實踐活動課程舉辦時，需要考慮正在或已學(xué)到的各個學(xué)科的知識，并思考其如何融入生活中，通過綜合實踐活動課程表現(xiàn)出來。

小學(xué)綜合實踐活動課程生活化策略

基于生活設(shè)立活動主題

在設(shè)立綜合實踐活動課程主題時，應(yīng)該基于學(xué)生們生活的實際情況，去考慮學(xué)生們真正感興趣的事物，運(yùn)用生活中的事物與知識結(jié)合起來開展活動。引導(dǎo)學(xué)生們有意識地去觀察生活，去了解生活各方面的知識，生活中很多瑣碎事情，或者與玩伴一起喜歡做的游戲，都是設(shè)立主題時需要考慮的。運(yùn)用小學(xué)生們的童真思維，開啟天馬行空的腦洞，盡全力滿足孩子們的童真，進(jìn)入到學(xué)生們的生活環(huán)境中去，以學(xué)生心性去與學(xué)生們成為玩伴，有意識地對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)。例如：在學(xué)習(xí)數(shù)字時，可以與學(xué)生們一起玩游戲，通過動畫卡片或其他益智游戲，將簡單的加減乘除知識融入進(jìn)去，有獎勵也有懲罰，讓學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)知識認(rèn)識知識。或者將學(xué)生們帶到菜市場，讓學(xué)生們自主買菜算價格，從買菜這一過程中認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。

將各學(xué)科的知識融入到課程中

各個學(xué)科每天都在給學(xué)生輸入新知識，不免引起學(xué)生們的枯燥乏味情緒，在學(xué)業(yè)課程之余，有綜合實踐活動課程給學(xué)生們放松時間，可以在娛樂的過程中運(yùn)用到新知識，真正做到活學(xué)活用，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心及樂趣。例如：在學(xué)習(xí)到自然界一些動物知識時，可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)プ匀徊┪镳^等地方，讓學(xué)生們認(rèn)識到自然界的萬物。當(dāng)學(xué)習(xí)英語時，可以帶領(lǐng)學(xué)生們與國際學(xué)校進(jìn)行友好交流，讓學(xué)生們用英語去交流，去表達(dá)。綜合活動課程與各個學(xué)科并不沖突，正是綜合實踐課程讓學(xué)生們更多地去學(xué)習(xí)知識、去運(yùn)用所學(xué)知識、去充實豐富自己成為綜合性人才。

引入家庭團(tuán)體活動，豐富學(xué)習(xí)樂趣

學(xué)生們最信任最依賴的是父母，可以在實踐活動課程舉辦親子大賽，讓學(xué)生們與家長一起做任務(wù)，共同進(jìn)退，這樣不僅有利于學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，更有利于加深學(xué)生與家長與老師們之間的關(guān)系。例如：在消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，可以開展消費(fèi)者權(quán)益競賽，讓學(xué)生們與家長一起學(xué)習(xí)消費(fèi)者知識，進(jìn)行團(tuán)體競賽，了解更多的消費(fèi)者知識。或者一些植樹節(jié)、勞動節(jié)，也可以讓學(xué)生們與家長一起動手體驗，這樣既可以學(xué)到相關(guān)知識又更加親近了自然。

小學(xué)綜合實踐課程是學(xué)校專門為學(xué)生們開辦的有利于全方面培養(yǎng)的課程，我們應(yīng)該好好利用這門課程對學(xué)生們進(jìn)行各方面知識的補(bǔ)充運(yùn)用。讓學(xué)生們不只學(xué)習(xí)書面知識，更讓學(xué)生們自己動手實踐操作，認(rèn)識到知識的重要性及其中樂趣，讓學(xué)生們感受到學(xué)校的溫暖，老師的關(guān)愛及世界的美好。總之，綜合實踐活動課程需要生活化，也需要知識化，不僅培養(yǎng)學(xué)生們愛生活還要培養(yǎng)學(xué)生們愛學(xué)習(xí)愛實踐操作，讓學(xué)到的知識用到實際中去。

（蘇州市吳江區(qū)銅羅小學(xué)）