讓每一位學生在關愛中成長

李守應

美國心理學家著名的“羅森塔爾效應”證明：學生不論優差與否，甚至被厭棄的學生，只要得到關愛或受到良好的引導和鼓勵，都將會獲得較快的發展，而且活潑、開朗、求知欲旺盛及學生有良好的道德品質。在長期從事一線管理和語文教學工作中，我越發理解這一理論，并努力付諸于實踐。對學生只有動之以情，全面長久地關愛他們，才能真正達到教育的目的。在2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”肯定了新時代學校思想政治理論課建設的重要意義，也對廣大教師提出殷切期望。因此，我認為教師的道德品質、知識水平和付出的愛最能影響學生的成長。主要體現在以下幾方面：

一、對全體學生負責

教師教書育人應面對全體學生。自踏進教壇的那一天起，古人云：“干一行、就愛一行”！便應對學生負起責任，關愛每一位學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體、美都得到全面發展。不能偏愛優生歧視后進生，不能厚此薄彼。對學生應耐心開導，不能威脅恐嚇。對后進生更要多加關愛，使他們能在班級這個溫暖大家庭里健康成長。在日積月累的工作中，我深深認識到后進生與優生同樣可愛，盡管有的學生成績差點，但他們尊敬老師，關心集體，積極參加各種活動，有的還能在活動中取得優異的成績。

二、對學生未來負責

我們常說：“十年樹木，百年樹人。”如果老師對學生不負責任，學生的成長就會受到影響。教育是一個長期發展、環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。因此，戰斗在基礎教育前沿我們應深深地認識到自己所處位置的重要性。在承認教師大量的平凡、單調、瑣碎的辛苦工作和目前教師社會地位和生活待遇相對較低的同時，我們更應立足現今，著眼未來，以苦為樂，勤勤懇懇，甘于充當人梯，負起我們光榮而艱巨的任務。

在工作中，為了對學生負責，我告訴學生四個學會觀點：學會做人、學會學習、學會生活、學會鍛煉。因此，要注重學習方法的滲透，培養學生自主學習的能力;在生活中，鼓勵學生勤于動手，培養獨立自主的能力;鼓勵學生積極鍛煉，擁有健康的身體。我還特別注重思想教育，以培養學生良好的道德品質。如熱愛勞動、感恩戴德、尊老愛幼、團結友愛、誠實守信、遠離毒品、預防艾滋……作為一名教師，也作為一位父母，我還特別注意孩子們的思想變化和身體發育。我的大孩今年就十三歲，我知道十二、三歲的孩子對什么都很新鮮，在情感的道路上有好奇心，他們也有傳遞紙條的舉動;而孩子對自身的某些特殊情況，可能會驚慌失措，會害羞。我不回避對孩子的正面教育， 從法律規定、人的成長歷程;以及農村孩子的家庭、經濟等去與學生一塊探討、分析。也從實際生活中親眼所見的事例去說服教育。讓他們在情感道路上能明辨是非。

三、教學對學生后續學習負責

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎，不允許錯誤的概念出現，要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科、滿堂灌等方法。要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，對科學知識的嚴密系統有通透的理解。從而在教學中面對學生的疑難問題能應付自如。

再者，學生學習不完全為應付考試，小學、中學教育是基礎教育，這階段的學習還應為將來更高層次不斷的學習打下堅實的基礎。因此，教師的教學方法顯得尤為重要。在教學過程中教師應思考：如何將自己的教學方法轉化為學生自主學習的方法？做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生理解接受，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力。

四、做學生的知心朋友

做學生的知心朋友利于教育教學的管理，這是我從教十七年來我當過線教師，已當學校的管理者。在實踐中不斷總結經驗。因為孩子們愿意做老師的朋友，就愿意聽老師的話，愿意為老師做事。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必備的美德和天職。無限的師愛可以開啟學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，一切為了他們的發展，和他們學在一起，樂在一起，一起鍛煉，一起游戲，一起談心，一起交流……

教師的工作是神圣的、艱苦的。它需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感、責任感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞和辛勞的。只有品德高尚的教師在自己學生身上動之以情，以情換情才能培養出品學兼優的學生。用“春蠶到死絲方盡”的激情去熱愛教育事業，把學生培養成全面發展的人才。用情感去點燃學生的情感，讓師愛、友愛和親情匯成一條小溪，涓涓流入學生心田，塑造具有愛心和良好品質的人，達到教育的最終目的——人的培養。春風化雨，滋潤萬物，我相信通過我們精心培育，一定能讓祖國的花朵都把芬芳彌散人間。最終也了卻自己在平時工作中“丹心育桃李”成“桃李滿天下”的美好心愿。