在快樂美術教學中滲透愛國主義教育

周偉光

摘要：在快樂繪畫教學中滲透愛國主義教育，在快樂欣賞教學中滲透愛國主義教育，在快樂工藝教學中滲透愛國主義教育，在快樂第二課堂活動中滲透愛國主義教育。

關鍵字：快樂、美術教學、愛國主義

一、在快樂繪畫教學中滲透愛國主義教育

在繪畫教學中除了傳授美術技術技能技巧，提高繪畫水平和審美能力外，還要根據教材中的不同內容滲透愛國主義教育，陶冶學生的思想情操，激發學生的愛國情感。如《為國爭光》一課，在培養學生觀察記憶能力、形象思維能力及繪畫創作表現力的同時進行愛國主義教育，教師可通過欣賞學生作品及世界女排冠軍朱婷、田徑100米跑世界冠軍劉翔的照片讓學生冋憶我國運動員在各項世界比賽中努力拼搏、勇奪獎杯的動人場景，特別是當國歌奏響、國旗冉冉升起的時候，作為華夏兒女無不為之熱淚盈眶。在教師的啟發和同學們的踴躍發言中，孩子們心中便會油然生起對運動健兒的崇敬之情，這樣既激發了學生創作欲望及愛國熱情，又增強了他們的民主自尊心和崇高理想。又如《學習中國畫》一課，可讓學生了解具有悠久歷史和優良傳統的中國民族繪畫，懂得中國畫的幾種繪畫形式，并通過練習進一步領會中國畫具有鮮明的民族形式和民族風格。以此來提高學生的民族自尊心、自信心、自豪感，喚起他們對祖國民族文化的熱愛，樹立振興中華，從小愛祖國長大為國爭光的信心。他們會涌躍地說;“我長大了要當教師、我要當醫生、我要當科學家……”。

二、在快樂欣賞教學中滲透愛國主義教育

美術欣賞課對于開闊學生的視野，培養學生的欣賞能力，陶冶情操，有著重要的意義。欣賞教學是小學美術教學的重要內容之一，它與繪畫、工藝教學組成完整的救學體系。教學中可通過作品的具體形象來理解作品的內容和形式，領會作品的主要思想藝術成就，辨美丑、評價優劣，使學生在不知不覺中受到教育，在作品欣賞中《開國大典》這幅畫重現了1949年10月1日毛主席在天安門城樓宣布“中華人民共和國成立、中國人民從此站起來了。”這一激動人心的場面，使學生感到振奮和鼓舞。在教師認真細致的解說中讓學生懂得了中國共產黨過去領導人民進行革命斗爭，建立新中國，現在又領導人民進行社會主義現代化建設。從而學習老一輩無產階級革命家英勇奮斗、艱苦創業、大公無私、堅持真理、全心全意為人民服務的高貴品質，培養學生熱愛中國共產黨的情感。中國現代優秀雕塑作品中，在《艱苦歲月》這解作品生動體現了老一輩無產階級革命家為取得人民解放所付的艱辛與代價，以此來數育少先隊員要聽黨的話，做黨的好孩子，繼承和發揚中國共產黨的革命傳統，做革命的接班人。他們會說;“我們現在幸福生活是老一輩用鮮血換來的，我們認真讀書，長大了為國家多做貢獻。

三、在快樂工藝教學中滲透愛國主義教育

我國是一個多民族的國家，其民間工藝不計其數，在小學美術工藝教學中，民間工藝品的設計和制作有其重要的地位。如《套色剪紙》 《分色剪紙》這兩種剪紙的形式部是流傳于我國民間的一種工藝，是剪出來的畫，教師可讓學生在剪和貼的過程中深深地體會到我國勞動人民的聰明和智慧。又如《風箏》一課，不僅要讓學生知道風箏的歷史與現在（風箏是發源于中國，流傳于世界各地，并成為一種國際性的文化藝術活動），從而使學生以我是中國人而感到驕傲、自豪，同時在設計過程中又可增添幾分對祖國和人民的熱愛之情，使他們更有信心地畫出式樣新穎、造型美觀的風箏，這樣既提高了課堂40分鐘的教學質量，又對學生進行了愛國主義教育。他們還會說：“我還知道中國古代四大發明：造紙、火藥、活字印刷、指南針”。

四、在快樂第二課堂活動中滲透愛國主義教育

組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它為發展學生的興趣和個性，培養學校和班級的美術骨干，推動美術活動的開展，以及培養美術人才打下堅實的基礎，同樣也是進行思想品德教育的陣地。開展美術興趣小組活動可根據每所學校的不同特點、不同的社會環境、自然條件有計劃地安排好活動時間、地點、內容，以培養學生對自然美和社會美的感受能力和認識能力。如，帶學生外出寫生，描繪祖國的美麗河山，畫家鄉的一草一木，畫改革中的城市風貌。在他們的一筆一畫中進一步了解自己的家鄉，了解家鄉的變化，了解家鄉人民為此而付出的艱辛勞動。從而使孩子們更加熱愛家鄉，熱愛社會主義祖國、熱愛人民，熱愛中國共產黨。活動的內容還可根據重大節（國慶節、勞動節、建軍日、黨的生日等）或近期少先隊活動內容來進行命題畫。這樣，同學們能體現到自己的能力，他們會為自己的能力而感到歡欣鼓舞。

參考文獻：

[1]國家宗教事務局.愛國主義教程[M].宗教文化出版社

[2]左志丹.少兒美術名師教學優秀教案[M].四川美術出版社

[3]王文中.美術教學中的愛國主義思想教育.魅力中國[J]，2010年8月第2期