如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)高校基層團(tuán)支部建設(shè)機(jī)制

李陟威

摘 要：新形勢(shì)下，為強(qiáng)化大學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，必須建立一支高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。本文主要概述了新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意義、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的具體對(duì)策兩方面內(nèi)容，為高校輔導(dǎo)員提供工作參考。

關(guān)鍵詞：高等院校 輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生思維活躍，思想開(kāi)放，敢于冒險(xiǎn)，如果在思想和行為上沒(méi)有及時(shí)給出正確引導(dǎo)，會(huì)造成比較嚴(yán)重的后果。高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成和完善具有重要作用。因此，在新形勢(shì)下，各高校要以國(guó)家未來(lái)發(fā)展大局為出發(fā)點(diǎn)，深入了解存在的普遍問(wèn)題，重視思想教育工作，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，理論結(jié)合實(shí)踐，找出符合大學(xué)生心理發(fā)展特征的工作方式，引導(dǎo)大學(xué)生以大局為重，積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)未來(lái)得到更好的發(fā)展。

一、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意義

1.教育實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展的必然要求

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)儼然成為社會(huì)生活不可或缺的一部分，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，未來(lái)信息技術(shù)會(huì)不斷取得突破性的發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。大學(xué)生是信息與信息技術(shù)接觸最廣泛的群體，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、多渠道了解信息，這對(duì)大學(xué)生了解世界具有重要的幫助作用。同時(shí)，大學(xué)生也會(huì)受到橫行于網(wǎng)絡(luò)不良信息與扭曲價(jià)值觀的影響。因此，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的普遍應(yīng)用，因此對(duì)大學(xué)生也就提出了更高的要求，也要求高校在實(shí)施教育的過(guò)程中，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)和鼓勵(lì)大學(xué)生朝著正確的方向邁進(jìn)[1]。輔導(dǎo)員作為高校中思想教育的主要實(shí)施者，應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷學(xué)習(xí)，提升自身的信息素養(yǎng)科技素養(yǎng)，提高自身在復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我教育能力，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)見(jiàn)識(shí)，為大學(xué)生指引一條健康的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式，幫助其高尚的思想道德意識(shí)。

2.符合教育國(guó)家化的要求

如今的世界在經(jīng)濟(jì)一體化的促使下，實(shí)現(xiàn)了更加緊密的交流與合作?！叭祟惷\(yùn)共同體”觀念的提出，在經(jīng)濟(jì)全球化理念的基礎(chǔ)上，對(duì)人類發(fā)展進(jìn)行了更深層次的解讀。未來(lái)世界各國(guó)之間的人員流動(dòng)、資源互惠等經(jīng)濟(jì)方面的往來(lái)會(huì)更加頻繁和正常化，這也會(huì)促使國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外其他高校之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)課程國(guó)家化，以此不斷提升國(guó)內(nèi)高校教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。教育領(lǐng)域的國(guó)際化趨勢(shì)，必然對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體的思想水平和政治素質(zhì)提出更高的要求，因此，高校輔導(dǎo)員要在工作中積極進(jìn)取，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生思想教育工作的新要求，更好的引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和成才，最終成為一名合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的具體對(duì)策

1.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍準(zhǔn)入制度和配備制度的規(guī)范化

目前，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中經(jīng)常出現(xiàn)“輔導(dǎo)員嚴(yán)重流失”或者“輔導(dǎo)員德不配位”的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)楦咝Ｔ陉?duì)伍建設(shè)初期，沒(méi)有對(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)進(jìn)行考核，或者直接從新引進(jìn)的青年教師中選拔輔導(dǎo)員，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)缺乏專業(yè)性和職業(yè)性，大部分輔導(dǎo)員無(wú)法將工作重點(diǎn)放在學(xué)生身上，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的思想教育工作目標(biāo)。因此，高校應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，解放思想，在優(yōu)秀畢業(yè)生中公開(kāi)招聘責(zé)任心強(qiáng)、耐心、熱愛(ài)輔導(dǎo)員工作的人作為輔導(dǎo)員，以輔導(dǎo)大學(xué)生思想工作為主要職能，使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍更具專業(yè)化。同時(shí)，還要增設(shè)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，吸引不同專業(yè)的人才加入輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)中，不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)部的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍[2]。另外，在人員配備上，由高校組織學(xué)生主管部門(mén)進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)分配的規(guī)范化。

2.定期實(shí)施進(jìn)行考核，提高輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力

輔導(dǎo)員一旦任用，就需要在工作中積極應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和自身的能力，為學(xué)生提供思想服務(wù)工作，了解輔導(dǎo)員是否具有專業(yè)專業(yè)勝任能力，就需要高校不斷完善管理制度與考核機(jī)制。制定符合輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的管理制度和考核制度，定期實(shí)施專業(yè)考核，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員面臨的是幾十個(gè)甚至更多性格迥異的大學(xué)生，如何有效的開(kāi)展思想教育工作，考驗(yàn)到輔導(dǎo)員各個(gè)方面的實(shí)力，這種實(shí)力在工作中具有一定的導(dǎo)向作用，輔導(dǎo)員會(huì)在此基礎(chǔ)上以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己在工作中積極進(jìn)取較好地實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的總體目標(biāo)。

3.建立有效的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感

輔導(dǎo)員是大學(xué)生在大學(xué)期間接觸機(jī)會(huì)和相處實(shí)踐最長(zhǎng)的人，對(duì)大學(xué)生當(dāng)前行為以及未來(lái)的發(fā)展具有重要引導(dǎo)作用。目前高校輔導(dǎo)員建設(shè)存在的不穩(wěn)定以及專業(yè)化水平不高等問(wèn)題，主要是因?yàn)檩o導(dǎo)員對(duì)自身工作的不認(rèn)同，這就需要完善輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制，不斷激發(fā)輔導(dǎo)員工作熱情，提升職業(yè)認(rèn)同感，增強(qiáng)責(zé)任感。人的需求是多層次、多元化的，輔導(dǎo)員隊(duì)伍中以年輕人居多，對(duì)事業(yè)成功具有極高的需求，高校要理解這種心理需求，為其提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和展示自我的空間。可以在職稱評(píng)定上建立針對(duì)輔導(dǎo)員的單獨(dú)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)結(jié)果與工作業(yè)績(jī)相關(guān)聯(lián)，以此培養(yǎng)既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有較高工作修養(yǎng)的專業(yè)輔導(dǎo)員[3]。另外，將表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，也可以根據(jù)輔導(dǎo)員個(gè)人志向與意愿，向?qū)W校教學(xué)處、科研處、管理處等崗位推薦，讓優(yōu)秀輔導(dǎo)員為高校整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)，提升自我價(jià)值和認(rèn)同感。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是社會(huì)信息化與教育國(guó)家化的必然要求，要全面加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，首先要強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍準(zhǔn)入制度和配備制度的規(guī)范化;其次，定期實(shí)施進(jìn)行考核，提高輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力;最后，建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，更好的服務(wù)與學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]施啟琰，劉舒陽(yáng).新形勢(shì)下高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題與思考[J].高教學(xué)刊，2019，（05）：166-168.

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[3]莊曉華.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)制約因素探究[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2017，（11）：83-84.