借助云教學平臺，打造英語高效課堂

許美玲

摘? 要：在社會科技技術不斷發展的時代背景之下，互聯網在各個領域之中也得到了較為廣泛的使用，各類技術的相繼問世更是促使其得到了較為廣泛的使用，而云教學平臺的存在更是在教學過程中帶來了較大的影響。

關鍵詞：高中英語? 云教學? 高效課堂

相較于傳統教學模式而言，云教學平臺是一種較為有效的教學手段，將其有效應用到高中英語教學課堂之上，能讓學生自主學習能力得到提升，同時還能讓整個英語課堂變得更加的高效，從而有效保障英語教學效率和質量，促進學生全面發展。

一、應用云教學平臺進行課前高效預習

在高中英語教學過程中，要想有效借助云教學平臺來打造出一個高效的英語教學課堂，教師首先一定要意識到課前預習的重要性，畢竟奧蘇泊爾在《教育心理學》上就有提到，影響學習的唯一重要因素就是在于學生已經知道了什么，并且要對其進行探究，以此來進行教學，而這里所提到的探明學習就是為了更好地了解學清，然后展開合理化的教學活動。為此，教師可以在教學過程中積極借助云教學平臺上所存在的預習系統展開教學，借助這一系統來為教師與學生預習提供良好的便利，為之后教學活動的有序實施奠定基礎，同時有效發展學生自學能力、提高教師教學效率。例如，教師在對學生進行Unit 2 English around the world這一課時內容教學的時候，因為其主要教學目標就是讓學生了解英語在世界上的發展情況，讓學生對英國英語與美國英語之間的差異形成一定的了解，同時讓學生學會一定的情景討論與英語口語表達，基于這一目的，教師在教學過程中就可以借助于云教學平臺來對學生進行翻轉教學，在課前為學生制作相應的教學微視頻，介紹一下教學重點與相關內容，讓學生在自主學習中掌握課時內容，為之后的英語高效課堂奠定基礎。

二、應用云教學平臺進行英語課堂教學

在高中英語教學過程中，要想有效借助云教學平臺來打造出高效英語教學課堂，教師則一定要將其應用到云教學平臺之中，從而才能更好地促進學生對于云教學平臺的認知，這也是保障英語教學效率的關鍵。對于這一環節，教師則可以從以下幾點著手：

（一）新穎導入

在高中英語教學過程中，為了能夠真正打造出一個高效的英語教學課堂，教師在教學導入過程中可以使用新穎的導入方式，畢竟合理的導入是教學較為重要的一個部分，其對于學生英語學習興趣、激發學生思維主動性都有著一定的促進作用。教師若能為學生設計一個有趣且新穎的導入環節，就能讓學生迅速地進入到英語學習狀態之中，從而有效推動教學活動的有序實施。為此，教師在對學生進行英語教學的時候，可以積極借助于云教學平臺之中所存在的一些英語課件來進行教學導入，讓學生在生動、形象的課件中產生學習與探討的興趣，這樣才能有效實現借助云教學平臺打造英語高效課堂的目的。例如，教師在進行七年級上冊四單元教學的時候，教學內容是有關于“房間布置”的，這個時候教師可以在導入環節應用云教學平臺之中的多媒體課件來為學生展示出不同風格以及情調的家居環境，童工一幅幅生動且形象的畫面來有效吸引學生注意力，讓其產生學習興趣。

（二）情境創設

在高中英語教學過程中，教師還可以積極借助于云教學平臺來將教學難點變得簡單化，初中英語教學過程中，語法知識是學生較為頭疼的問題，教師在教學過程中可以借助云教學平臺之中所存在的多媒體課件來深化學生對于語法知識的理解;亦或者是借助于云教學平臺之中的模擬情境來為學生創設出具體的語法應用情境，這樣就能有效促進學生對于語法知識點的掌握，真正實現高效英語教學。例如，教師在對學生進行“過去進行時”語法知識點教學的時候，教師就可以借助于云教學平臺之中所存在的動畫Flash視頻來為學生展示“一個孩子晚上在家里做家庭作業、與家庭吃晚餐以及看電視”的情境，通過學生熟悉的情境來有效吸引學生注意，然后再結合情境提出問題：“He was doing his homework at home at 8 yesterday evening. What were you doing at that time？”這樣學生就會主動參與到學習之中，之后教師再借助于云教學平臺之中的習題系統來引導學生進行語法訓練，這樣就能有效提高語法訓練的效果，促進學生全面發展與提升，真正實現借助云教學平臺打造英語高效課堂這一目的。

（三）小組合作

在借助云教學平臺進行高中英語教學的時候，教師還可以在教學過程中積極展開小組合作教學，一個知識點學生若只是簡單的聽到其記憶效果最多只有10%，可是若其教別人的話，則能夠達到90%。教師在教學過程中若能積極展開小組合作教學，就能讓學生在相互交流與探討中得到更好的發展與提升。以Unit 2 English around the world這一課時為例，教師可以結合預習階段的兩個問題來開展合作學習，讓學生就“Can you name some countries in which English is spoken？ Are the English in those countries the same？”這兩個問題來進行小組探討，在這一過程中教師可以加強引導，借助于云教學平臺來幫助學生認識一些短語，這樣學生在小組合作學習中就能更好地教材之中的內容，這樣在相互交流與分析中就會更加的順暢，而學生也能在互幫互助中獲得成功的體驗，真正有效實現借助云教學平臺打造英語高效課堂這一目的。

三、應用云教學平臺進行英語課后教學

傳統教學模式之下，學生課后學習成效教師大多無從知曉，只能借助于各種課后作業來對學生進行督促，而且并不是每一個學生都會認真完成。但是，借助云教學平臺就能利用其課后復習系統來進一步提高英語教學效果，一方面教師可以借助于云教學平臺課后復習系統來分析學生對于知識層面的掌握程度;另一方面也可以借助于這一系統來分析學生對于學習任務的完成以及參與態度，而且不同學生遇見的題目也是不相同的，所以能夠有效避免學生出現相互抄襲的情況。遺忘是學生英語學習過程中較為常見的現象，而且遺忘通常都是具有規律的，遺忘的進程則是不均衡的，教師若能做好課后教學，就能進一步加深學生印象。

綜上所述，高效英語教學課堂主要的目的就是減輕與提升，具體而言就是在教學過程中減輕教師教學負擔以及學生學業負擔，提高教師教學質量以及學生學習效果，而要想真正有效實現這一目的，教師則認為可以從云教學平臺著手，借助于這一平臺來為高中生打造出良好的英語構建教學課堂，這樣學生就能得到更為良好的發展與提升。