淺析高中英語教學中學生興趣的提高

摘 要：如何使學生輕松有趣地學習英語是所有英語老師都需要面臨的問題，然而，要使學生能夠享受學習，其中最關鍵的就是增加他們對學習的興趣。我們都知道，興趣是最好的老師，也是學習的最佳動力。對學習英語越感興趣的學生，學習就會越努力，學習效果也就越高。這就是為什么教學的本質是為學生創造“有趣”課堂的原因。愛因斯坦說：“興趣和動力是學生學習知識的引擎。”當學生對學習英語感興趣時，學生就會考慮到他們對學習英語的需求，然后就會對英語進行探索，因此，提高學生學習英語的興趣是提高學生學習英語效果和提高教育質量的關鍵，還需要注意的是，學生的學習興趣和學習主動性也會影響高中英語教學的質量。

關鍵詞：高中英語;英語教學;學生興趣

英語教學對學生的學習習慣提出了很高的要求。雖然英語知識是許多專家多年的研究成果，但目前學生在高中英語教學中，仍然存在很多問題。特別是學生對學習缺乏興趣這個問題最為嚴重，這就導致學生由于學習動力不足，造成學生不愛學習，不主動學習，學習能力不強等問題。所以，在未來，就需要教師能夠更加關注學生的學習興趣培養，提高學生的興趣程度，并通過科學的教學方法，讓學生獲得更多的知識，并在此基礎上，指導學生養成良好的學習習慣，進而提高他們的學習技能。

一、? 打破傳統的教學模式，提高學習積極性

英語不僅只是一門語言，還代表西方傳統文化在我國的發展。傳統的英語課程僅向學生傳達語法知識和詞匯知識，這種教育方法存在許多缺點。這樣的課程會使得老師所傳授的英語內容相當無聊，學生可能會不理解英語的概念，這也在一定程度上降低了學生的學習熱情。所以，在未來，我們可以嘗試讓學生更多地接觸外國朋友，這樣不僅可以讓學生在日常生活中提高英語口語交流能力，還能夠提高學生的英語學習興趣。

二、? 轉變教學理念，加強基礎訓練

在英語教學過程中要讓學生多聽多讀，這樣可以進一步幫助學生理解英語的應用，也能在一定程度上提高學生的學習興趣。所以，在教授英語時，老師就需要不斷測試學生的聽力，讓學生能夠對英語敏感起來。但是就目前我國英語教育的發展來說，許多英語老師還意識不到學生在聽力提升方面的重要性，所以就導致了學生沒有足夠的時間去練習聽力。此外，許多英語老師會選擇使用中文在英語課堂上授課，這也就在一定程度上導致了學生沒有良好聽音的環境。甚至有的老師他們都不知道自己在教什么，因為他們相信聽力只能取得部分成績。所以這就需要在教授英語時，教師需要改變自身的指導觀念，進一步提高老師們的技能水平。例如，教師在教學過程中盡可能多地使用英語與學生交流，進一步不斷強調英語聽力的重要性，讓學生能有更多的機會來提升他們的英語聽力技能。需要注意的是，使用這種方法時，老師要保證學生能夠跟上學習進度，否則，會產生相反的效果。看電影是強化學生聽力基礎的好方法，因此教師可以教學生如何通過看電影來提高聽力技能，還可以根據學生的興趣選擇視頻內容。但是老師需要保證所選視頻的對話并不復雜，否則，學生的心理負擔會導致“恐懼”。除此之外，在上課期間，老師可以與學生一起播放英語歌曲，并且學生可以在舒適的環境中感受到英語的節奏美，這也能在一定程度上提高學生對學習英語的興趣。

三、? 開展活動，強調口語的重要性

由于許多老師和家長都只專注于對孩子英語知識點和語法技能的培養，因此導致了學生只會寫，不會讀的這種現象。因此，這就需要老師改變傳統的英語教學思路，并且進一步意識到英語口語教學的重要性。有些學生不敢在課堂上大膽地讀英語，因為他們對自己的英語口語不自信，因此需要老師要多鼓勵學生開口說英語，大膽地與同學交流。除此之外，老師還可以在英語課程中進行提問時，鼓勵學生用英語回答，并以此為基礎糾正學生的語法錯誤。對于學校來說，學校可以發起“英語朗讀”競賽等活動，讓學生能夠大膽地用英語來表達自己的思想感情。總的來說，就需要英語老師和學校共同努力，幫助學生提高他們的口語能力，這對提高學生學習英語的興趣來說，也是非常重要的一個前提。

四、? 英語教學環境是激發學習興趣的重要基礎

由于許多父母和學生只專注于英語學習效果，而忽視了良好教學環境的創造。有些學生不敢上課發言或說話，因為他們對自己英語口語不太自信，所以需要老師注重對學生自信心的培養，避免學生因不自信而失去學習英語的積極性。這時，老師可以開展一些活動，并嘗試讓每個學生參與英語對話練習中，并鼓勵他們上臺用英語進行表演。例如，老師在教室里提問時，鼓勵學生用英語回答，以糾正語法錯誤。除此之外，教師還可以發起“朗讀”競賽，教學生朗讀特定文本，進一步提高學生對學習英語的興趣。

五、? 保持良好的師生和諧關系是激發學習興趣的重要保證

師生之間的公平和諧關系是營造良好課堂環境的基礎。可以增加老師與學生在課堂上的互動，然后制定相關的教學方法，只有這樣，才能保證老師能夠有針對性地對學生進行授課。然后讓學生能夠在課堂上對特定問題進行解答。對于學生來說，許多學生對老師都有刻板形象，這種刻板形象的好壞可以幫助學生學習興趣的培養，如果學生喜歡這個老師，那么就會對這位老師所教授的課程有著很深的興趣。從這方面來說，就需要老師不斷提高與學生的相處，讓學生能夠對自己有更好的印象，當然，老師也不能一味地向學生示好，如果老師一味地向學生示好，這樣就會導致老師在班級上無法樹立自己的威信，這對于日后老師管理班級來說，是非常不利的。

六、? 教師的巧妙誘導是提高興趣的重要保障

學習興趣是影響學生學習的重要因素。所以，增強學生的信心和注意力的能力在提高學生學習英語的效率和減少學生學習疲勞方面起著特定的調節作用。成功的教育基于師生之間的理解和信任，如果老師能夠與學生建立良好的師生關系，就可以讓學生能夠提高對英語學習的興趣。除此之外，老師在教授英語課程的教授過程中，需要注意的是：（1）在老師教授課程時，教師應注重情感的投入，在了解學生心理素質的前提下，保護學生的學習效果和身心健康。還需要注意的是，老師還需要結合現代技術，讓學生能夠在學習英語的同時，了解到我國科學技術的發展，這對培養學生學習和創新能力來說，也是非常重要的。（2）平等對待學生：正如俗話所說，建立良好的師生關系對學生開放思想很重要，這也是做好課堂作業的先決條件。所以，教師應以正常的心態對待每位學生，尤其要聽成績差的學生的聲音，因為如果老師注意到成績差的學生，就可以幫助這類學生進行學習，也能在一定程度上提高這類學生對學習的興趣和自信心。（3）老師需要時刻面帶微笑，這樣可以讓學生能夠感受到老師和藹可親的態度，如果學生建立了對老師的喜愛，就會建立對這個老師所教授科目的興趣，從而提高學生的學習效果。另一方面，如果老師總是真誠而謙虛，就會幫助學生從小建立虛心學習的心態，而且這對老師日后的教學發展也非常重要。（4）找機會表揚學生。對于大多數學生來說，得到老師的稱贊會給他們帶來積極的力量。因此，教師必須發現學生在學習和生活中做得好的方面，然后對這些方面進行衷心的贊揚。這樣，學生才能夠樹立對自己的信心，也能幫助學生建立對學習英語的信心。

七、? 結語

本文從打破傳統教學模式，提高積極性、轉變教學理念，加強基礎訓練、開展活動，強調口語的重要性、優化英語教學環境是激發學習興趣的重要基礎，保持良好的師生和諧關系是激發學習興趣的重要保證，以及教師的巧妙誘導是提高興趣的重要保障等方面提出了提高高中生英語教學興趣的策略。總體而言，高中英語教師應通過鼓勵學生學習來提高他們對英語的學習興趣，除此之外，還需要通過各種教學方法來豐富自己的課堂。當然，教師還應逐步引導學生學習英語，提高學生對英語的認識，讓學生能夠了解到學習英語的重要性。此外，由于英語課程時間有限，所以需要加強對學生課后學習的監督。在這方面，教師應鼓勵學生通過自學來提高自己學習英語的能力。最后希望通過本文的研究對今后的專家學者研究本課題有一定的參考作用。

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作者簡介：陳明，吉林省長春市，吉林省長春市農安縣第十中學。