高等教育投入與人才聚集與區域經濟增長貢獻的共軛影響研究綜述

楊偉吉 王臣緣 梁若笳 裘偉國

摘 要 本文通過文獻研究，分別從高等教育投入和人才聚集對經濟增長的影響進行了闡述，分析了共軛的概念及基本特征，從“共軛”視角來觀察高等教育投入與人才聚集與區域經濟增長貢獻的影響，得出在區域經濟投入既定的假設下，高等教育投入和人才聚集形成一對共軛要素，共同作用于區域經濟增長。

關鍵詞 高等教育 人才聚集 經濟 共軛

中圖分類號：G640 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.006

A Review of the Research on the Conjugate Effect of Higher Education Investment and Talent Aggregation and the Contribution of Regional Economic Growth

YANG Weiji[1]， WANG Chenyuan[1][2]， LIANG Ruojia[1][3]， QIU Weiguo[1]

（[1] Zhejiang Chinese Medical University， Hangzhou， Zhejiang 310053;

[2] Hangzhou Red Cross Hospital， Hangzhou， Zhejiang 310003;

[3] Zhejiang Provincial Hospital of Chinese Medicine， Hangzhou， Zhejiang 310006）

Abstract This paper is based on literature research， expounds the influence of higher education investment and talent gathering on economic growth， analyses the concept and basic characteristics of conjugation， observes the impact of higher education investment and talent aggregation on the contribution of regional economic growth from the perspective of conjugation， and draws a conclusion that regional economic investment is both effective and effective. Under certain assumptions， higher education investment and talent gathering form a pair of conjugate elements， which act together on regional economic growth.

Keywords higher education; talent gathering; economy; conjugation

在經濟高速發展的知識經濟時代，影響區域經濟增長的因素眾多，其中高等教育和人才建設投入是關鍵性的影響因素，經濟的增長離不開人才建設投入，而提高人才的質量離更不開高等教育投入。在高等教育投入限定在特定的區域內時，其經濟會因為人才流動而產生直接影響。

1 高等教育投入對經濟增長的影響研究

高等教育投入對經濟發展的作用獲得了廣泛認可，中國古代思想家、教育家孔子曰：“既庶富之，既富教之。”[1]強調人力資源是提高經濟的重要條件，但教育卻是提高人力資源的質量重要途徑，同時孔子也強調教育對經濟發展具有反作用。[2]近代英國政治經濟學家亞亞當·史密斯在《國富論》[3]和馬歇爾的《經濟學原理》[4]均提到，只有依靠教育投入可以提高勞動力的熟練技巧和判斷力，才能提高國民財富。“人才”，在《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》中表述為受過高等教育的人群統稱，現代學者就高等教育投入對經濟增長的影響進行了較多的研究，對美國高等教育與經濟增長的協同性研究表明，人力資源和經濟在美國經濟發展過程中具有顯著的互補性，且其科技發展水平決定二者的配置比例，[5]漢森（2015）通過對1980年-2010年每隔10年的抽樣調查數據分析，結果表明高技術移民大大促進了美國STEM（科學、技術、工程、數學）領域的發展;[6]拉賈尼（2006）通過對澳大利亞1969-2003年之間的高等教育與經濟增長抽樣調查，發現教育投入對人均GDP增長的貢獻率達到31%，[7]具有顯著協同性。馬陸亭（2016）表明不管在長期或者短期內，高等教育對經濟增長的作用一直呈顯性影響，尤其是長期的促進作用更明顯;[8]學者楊天平（2014）采用生產函數模型估算各類各級教育對國家、區域和省市經濟增長的貢獻;[9]學者鄭麗琴（2014）通過構建區域經濟增長總量模型分析高等教育投入對經濟增長的貢獻最大;[10]學者劉紅梅（2019）對高等教育與區域經濟協同發展在研究方法、研究對象、研究內容以及對策建議[11]等方面進行概括總結，表明國內目前二者協同具有密切關聯;學者郭必裕從高等教育的層次研究出發，表明在高等教育的層次與區域經濟關系密切。[12]

綜上研究表明，高等教育投入對經濟增長有直接或間接、長期或短期作用，也形成了一定的成果體系。

2 人才聚集對經濟增長的影響研究

目前人才對經濟增長的影響已成為共識，國、內外學者就人才聚集的影響因素和效應進行了定量和定性的研究，如學者于強（2014）表明產業結構變化會導致人才流動，所以區域產業和人才聚集存在互動關系，從而影響區域經濟的發展;[13]學者張仁漢（2013）對人才聚集的效應進行了定性分析，主要包括激勵機制、績效提升等方面;[14]趙龍峰（2015）以山西省為例研究山西省科技人才聚集與高新技術產業聚集相互作用機制，認為二者存在動態協調關系;[15]洪進（2011）對1999-2007年期間中國30個省面板數據研究得出文化創意人才的空間聚集可以直接促進勞動生產率，也間接通過區域技術創新、產業結構、城市化水平等因素間接影響區域勞動生產率從而影響區域經濟發展水平;[16]學者張同（2018）采用聚集規模、人才結構等10個方面構建了人才聚集評價體系，對效應進行了定量分析。大量的定性和實證研究的結果均表明，人力資本的空間布局是符合“中心-外圍”模型的，人力資本的空間分布可以形成聚集效應，即人才聚集效應;[17]高素英（2010）以河北省為例運用向量自回歸模型與方差分解法分析了河北省一般人才與高層次人才對河北省的經濟增長均存在正向的促進作用;[18]另外，從人才聚集與區域經濟發展協同角度出發研究其演變的規律也有不少，潘康宇（2012）構造5項人才聚集指標和6項經濟增長指標系統，用matlab軟件透徹分析了天津濱海新區人才聚集與天津濱海新區經濟的協同演進規律;[19]在經濟增長對人才聚集作用方面，學者田帆（2014）以中國、俄羅斯、巴西三個國家為例，從國家間的人才流動導致部分國家人才大量流失角度分析，認為國家對科技及教育的投入能夠減緩人才流失速度并且是吸引人才回歸的重要手段，應增加本國人才聚集。[20]

綜上研究表明，人才聚集對經濟增長存在密切的關聯，并且經濟要素也是影響人才聚集的首要因素，但在高等教育與人才聚集共同投入影響經濟發展的研究成果較少。

3 共軛研究

共軛的本意是兩頭牛背上的架子，其使兩頭牛同步行走，[21]在數、理、化等學科中都有出現并廣泛應用，定義為按一定的規律相配的一對。關于共軛研究大多數研究均集中在自然科學研究，但在社會科學研究中使用共軛的概念較少，學者劉林（2013）提出共軛是包含“共軛要素”和“軛”的一種組合狀態，即制約和促進同時存在于互相影響的狀態，當系統處在共軛狀態時，不僅整個結構將呈現相對穩定的狀態，其也具備了較強的對環境適應性等特點。在教育領域中的研究，最早嘗試論述教育系統的共軛理論的郭莉（2013），在其博士論文《當代中國大學學術權力與行政權力的共軛機理研究》，通過研究教育與學術權力的共軛含義、特點及內涵，用于闡釋大學學術權力與行政權力的關系;[22]劉林（2013）利用共軛視角構建了高等教育投入與人才集聚對區域經濟影響的共軛模型，對江蘇、浙江兩省進行了實證研究及分析;[23]曾玖林（2015）以長江經濟地區為研究對象，構建高等教育投入和產業集聚水平對區域經濟增長的共軛驅動模型，對2000-2012年長江經濟帶沿線省市高等教育投入和產業集聚水平進行實證研究。[24]共軛理論在非教育領域的研究方向較多且雜，非本文重點，故略去。

4 小結

綜上所述，關于高等教育投入和人才聚集分別對區域經濟增長的影響研究較多，成果也較豐富，但在也存在一定的不足，主要是在研究高等教育投入時候往往忽視了某區域人才流動的因素，或者缺乏高等教育和人才聚集兩者共同投入對區域經濟影響的研究內容相對較少，所以二者同時投入對區域經濟發展如何共軛驅動，就成為目前一個很有研究價值和值得深入探討的學術問題。

*通訊作者：裘偉國

【基金項目】2014年度省高校重大人文社科項目攻關計劃青年重點項目（編號2014QN026）

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