信息化在聲樂教學中的運用探索

【摘要】隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國的信息化水平有了很大的提升，信息化不僅體現(xiàn)在各大領域之中，在教育行業(yè)也發(fā)揮著巨大的作用，在聲樂教學中也不例外。所以，教師在聲樂教學中應當要注重信息化的運用，本文主要對信息化在聲樂教學中的現(xiàn)狀、重要作用及有效運用進行了探析。

【關(guān)鍵詞】信息化;聲樂教學;有效運用

【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

為了能夠更好地對信息化在聲樂教學中的作用加以了解，首先要對其概念進行分析，所謂的信息化教學主要指的是對所教學的內(nèi)容利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學的方式把知識內(nèi)容傳輸給學生。信息化教學與傳統(tǒng)的教學相比，給學生創(chuàng)造了更多的可能性，在很大程度上可以提高學生的學習效率。信息化在聲樂教學中給了學生重復性的學習可能，學生對于在課堂上還沒有理解到的內(nèi)容課后可以重放，這樣可以促使學生理解所有的知識點，同時對學生的學習質(zhì)量也會有很大的提升。更重要的是，學生更容易接受這樣的學習方式，其中所展現(xiàn)出來的知識內(nèi)容更加生動形象，給學生的感受更加直觀，進而使學生的記憶更加深刻，讓學生更加有效地學習聲樂。

一、聲樂教學的現(xiàn)狀分析

從目前整體的聲樂教學現(xiàn)狀可以看出聲樂教學還是以傳統(tǒng)的教學方式為主的，還有很多學校的聲樂教師只是一味地給學生講述過多的理論知識，而忽略了學生的實際操作能力，在很大程度上忽略了學生的主體作用，使學生無法真正深入到實踐之中，長此以往，學生也就失去了學習聲樂的興趣，因而導致課程教學質(zhì)量低下，把聲樂教學停留在了表面上。隨著社會的不斷發(fā)展及教育的不斷變革，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適應于當前教育發(fā)展的需要，因此，聲樂教師應該跟隨時代發(fā)展的潮流，改變自己的教學模式，運用信息化教學手段制定符合當今教育需求的科學教學計劃。一般來說，聲樂理論知識較為抽象，學生理解起來也會相對困難一些，隨著信息化教學的出現(xiàn)，可以讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)在平臺上重復學習自己所不能理解的知識點，這樣可以加強學生的理解力，幫助學生更高效地學習聲樂知識。另外，學生也可以通過課后音像視頻進行自學，從教學的角度來講這也是一種新型的教學模式。不管怎樣，聲樂教學最重要的目的是要培養(yǎng)學生的實際運用能力，熟練掌握這項技能。

二、信息化在聲樂教學中的作用

聲樂教師在進行教學中，應該要根據(jù)當前的社會情況制定合理的教學目標，以培養(yǎng)學生技能目標為主，促進學生對聲樂技能的實際操作能力。學習聲樂不僅可以陶冶情操，而且對邏輯思維的提升也發(fā)揮著重要的作用。所以，聲樂教師在教學中，應該重視學生聲樂學習能力的培養(yǎng)，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，教師不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還需要注重培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)以及學習態(tài)度。據(jù)目前社會形勢分析，信息技術(shù)發(fā)展速度較快，信息技術(shù)在教育上的直接產(chǎn)物是多媒體技術(shù)，教師通過多媒體教學可以更加直觀地把所學內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，而且學生在這樣的學習環(huán)境下可以更加容易理解知識點，同時也會更加集中注意力，提高自己的學習興趣。所以，通過信息技術(shù)開展聲樂教學，可以在一定程度上調(diào)動學生的學習積極性和主動性。另外，教師通過信息技術(shù)教學最重要的是可以將一些復雜、抽象等內(nèi)容更具體直觀地展現(xiàn)出來，促使學生在學習的過程中能夠更準確地理解重點知識，進而能夠有實質(zhì)性地提升學生的學習成效。

三、信息化在聲樂教學中的有效運用

聲樂教師在教學中，應該要針對學生的實際情況制定符合學生學習的有針對性的教學內(nèi)容。普遍來說，專業(yè)的聲樂教學課一般都是小班教學或者是一對一教學，因此，聲樂教師在教學的過程中，要關(guān)注每位學生的學習發(fā)展需求并給予學生足夠的關(guān)注度，必須要重視學生的主體作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，積極地引導學生，使得學生在學習中獨立思考，不斷去探索新的知識。另外，教師應該在教學上要扮演好自己的角色，作為學生的引領人，最重要的就是培養(yǎng)學生的思考能力，關(guān)注學生的學習情況。聲樂教師在教學的過程中，應該要盡自己最大可能讓學生學好每堂課的知識內(nèi)容，盡量做到讓學生對重點和難點知識的學習掌握運用，在素質(zhì)教學背景下，對培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生提出了要求，因此，教師要有針對性地培養(yǎng)學生。而目前的聲樂信息化教育不僅能夠讓學生對課本上的知識進行概括總結(jié)，學生也能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺上觀看音像視屏，加強對聲樂知識的理解與運用，聲樂教師還能夠在網(wǎng)上對學生提出的問題進行解答，當學生在學習中遇到的問題被的一一解決之后，才能更好地順利開展下一步學習，這對于提升學生學習的信心有一定的作用，進而促進了學生對聲樂的運用能力，為學生在日后的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

四、創(chuàng)新教學模式，提升教學質(zhì)量，選擇合適的聲樂信息化教學

在聲樂教學中把信息化合理地應用起來，在教學模式上是一個很大的突破，也是對聲樂教學模式的創(chuàng)新，這樣的教學模式在很大程度上給學生提供了較大的幫助，學生能夠通過反復觀看相關(guān)的視頻，更好地去理解知識點。在目前的聲樂教學中，通過信息化技術(shù)的運用及發(fā)展，很多學校開啟了新鮮的教學模式，比如說把主動權(quán)交給學生，引導學生進行自主探究知識，實現(xiàn)獨立思考學習，以促進學生找到學習發(fā)展的方向。另外，聲樂教師需要增加和學生之間的交流互動，在聲樂教學之中使之與信息化教育結(jié)合起來。在實際的聲樂教學過程中，學校應該要意識到專業(yè)技能的掌握對學生日后發(fā)展的重要性，因此要確保教學質(zhì)量水平，促使能夠形成完整的學習體系，進而不斷提升學生的學習效率。除此之外，學校還應該要加大對聲樂教育的投入度，比如說購買教學中需要用到的相關(guān)聲樂設施，讓學生能夠接觸到聲樂多媒體，聲樂教師在教學中可以鼓勵學生實際動手操作聲樂多媒體，促進學生的實際運用能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。同時，教師需要制定合理的教學內(nèi)容，根據(jù)學生當前階段的心理特征進行研究，設置合適學生學習的課程內(nèi)容，這樣才能保證學生有效學習，進而在現(xiàn)實生活中把所學的知識更好地運用起來，這樣才能真正學以致用，才能實現(xiàn)教學目的。聲樂教師還需注重學生想象力的培養(yǎng)，學生在腦海中幻想有助力找到樂感以及對聲樂的靈感。教師應當讓學生積極地說出自己的看法講解，然后通過多媒體的形式對聲樂進行分析，加深學生們對聲樂知識點的認識，使學生的興趣得到更好的培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

總之，聲樂教師需要注重學生聲樂實際操作能力的培養(yǎng)，為學生在未來的發(fā)展中奠定基礎。聲樂學習區(qū)別于其他普通的學科學習，聲樂更注重的是技能的培養(yǎng)，學生只有真正地掌握了這項技能，才能實現(xiàn)最終的學習目的。與此同時，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師們應該要結(jié)合當前的新形勢進行分析，制定符合學生學習發(fā)展需要的教學計劃，不斷跟隨教育改革需要，為社會輸送更多的人才。聲樂教師在教學中與信息化教育相結(jié)合，使之科學、合理地運用到教學之中，可以達到更好的教學效果。因此，聲樂教師需要做出改變，實現(xiàn)創(chuàng)新，在聲樂教學中把信息化運用起來，同時也從學生的實際情況出發(fā)，不斷地實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新，讓學生在聲樂課堂學習中做到有效的學習，進而提升教學質(zhì)量，使學生能夠進一步提高學習效果，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：羅曼麗（1980—），女，研究生，副教授，研究方向：音樂學，聲樂。