基于創新創業教育理念下《高等數學》翻轉課堂的教學模式應用

金妤

摘 要 近些年來，隨著創新創業教育的發展，高等數學教學水平得到了不斷提升，但仍然存在著一些問題，例如學生學習積極性不高，教學枯燥乏味等等，如何解決這一問題，成為高等數學教師必須要考慮的問題，本文系統地闡述了以翻轉課堂為基礎的高等數學課堂教學模式的創新，旨在進一步提高高等數學課堂教學水平。

關鍵詞 創新創業教育 高等數學 教學改革 翻轉課堂

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

作為工科類院校的基礎課程之一，高等數學課堂具有抽象性和較高水平的邏輯性等特點，學生學習起來相對比較困難，如果一直沿用傳統的教學方法，將不利于調動學生參與教學活動的積極性，為此，有必要將翻轉課堂教學模式應用到高等數學課堂教學活動當中，進一步提高高等數學課堂教學水平，創新高等數學課堂教學模式。

1高等數學課堂開展翻轉課堂教學法的必要性

雖然高校高等數學課堂教學水平得到了一定的程度的提升，但仍然存在以下幾方面問題：首先，教學內容相對較為陳舊，教師在教學活動中過度重視知識的傳授，忽視了對基本數學理論以及基本數學思想方面的講授，教學活動缺乏針對性，教學結果差強人意。其次，教學模式缺乏針對性，眾所周知，高校大學生的數學水平存在不均衡的問題，如果沿用傳統的教學模式，則難以對學生完成針對性教學，導致部分學生跟不上教師的步伐，學習積極性喪失。……