音樂藝術在高職院校學生管理工作中的價值及其滲透策略探討

張潔

【摘要】基于對音樂藝術在高職院校學生管理工作中價值及其滲透策略的研究，首先，闡述了高職院校音樂藝術教育與學生管理現狀。然后，分析了音樂藝術在高職院校學生管理工作中應用，具有陶冶學生情操、激發學生愛國情懷的重要作用。最后，為使得在高職院校的學生管理中，將音樂藝術更好滲透到其中，給出了創造良好氛圍、構建音樂社團、強化音樂調節、加強音樂選擇等策略。

【關鍵詞】音樂藝術;高職院校;學生管理

【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

在如今社會不斷發展背景下，音樂藝術教育受到更多人的關注與重視。高職院校在培養專業人才中發揮著不可替代的作用，在高職院校的發展過程中，學生管理工作是其中的重要組成部分。因此，為保證各項學生管理工作的順利展開，并且達到良好的管理效果，可以將音樂藝術融入到其中。所以，本文將針對音樂藝術在高職院校學生管理工作中的價值及其滲透策略相應內容進行闡述。

一、高職院校音樂藝術教育與學生管理現狀

（一）音樂藝術教育現狀

音樂藝術教育已經成為當今高職院校教育中的重要組成部分，通過音樂藝術教育學生的審美水平將會得到進一步提升。但是許多高職院校在實際教育教學過程中，針對音樂藝術教育并沒有準確定位。認為非音樂藝術專業的學生，不需要學習有關音樂藝術的內容[1]。音樂藝術教育在高職院校教育當中并沒有得到更好落實，這一問題的出現，對于學生的更好發展而言勢必會造成嚴重影響。

（二）學生管理現狀

學生管理是高職院校發展過程中的重要組成部分，隨著我國教育事業的不斷進步，使得高職院校每年的招生數量都在不斷提升。高職院校內的學生質量參差不齊。這一問題的出現，為高職院校管理工作的展開帶來一定難度。因此，為保證各項學生管理工作的順利展開，需要將音樂意識應用在學生管理中，不斷提升高職院校學生管理水平與管理質量。

二、音樂藝術在高職院校學生管理工作中的價值

（一）陶冶學生情操

在音樂的學習過程中，可以將情感進行傳遞，因此，將音樂藝術應用在學生管理過程中。一般情況下是通過對音樂的欣賞，從而傳達出其中的情感，使得學生能夠與音樂中情感產生共鳴，理解音樂家的情感世界。在這一過程中，學生的情操將會被陶冶，使學生的素養能夠得到一定提升。比如在《田園交響曲》的學習過程中，能夠將音樂田園風光的美好與恬靜充分表達，構成一幅美好的畫卷。讓學生在樂曲的學習過程中，仿佛置身于大自然中，實現人類與自然的和諧發展。

（二）激發學生愛國情懷

思想政治工作是大學生教育中的重點與關鍵，因為通過思想政治工作的展開，可以幫助學生樹立正確思想價值觀念，為學生未來更好學習與發展打下良好基礎。因此，通過將音樂藝術應用在學生管理中，可以在一定程度上激發學生的愛國主義情感[2]。比如在學習《黃河大合唱》音樂內容時，因為本樂曲就是鏗鏘有力，節奏鮮明，在實際學習過程中，能夠感受到中華兒女的情感與熱血奮戰的場景。為學生帶來極為震撼的感受，從而使學生的愛國主義情感得到激發。

三、音樂藝術在高職院校學生管理工作中的滲透策略

（一）創造良好氛圍

為使得音樂藝術能夠在高職院校學生管理工作，將自身的作用與價值充分發揮，可以通過創造良好氛圍的方式。將音樂意識滲透在學生的日常生活以及日常學習中，這樣可以在學生的學習生活中，創造良好的音樂氛圍，促進學生的更好成長。在這一過程中，學校的管理人員需要肩負起自身責任，做好音樂意識的日常滲透。比如可以在校園廣播中播放相應的樂曲，因為大學生能夠跟上時代發展潮流，可以加強對流行音樂的利用，從而選擇出積極向上的音樂，這樣學生更能夠接受也更易接受。還可以積極鼓勵學生創作系歌或者班歌，在校園內進行傳唱。通過不同的方式，讓學生處在良好的音樂環境當中，使音樂藝術能夠在潛移默化中對學生產生影響。

（二）構建音樂社團

社團是高職院校的重要組成部分，社團與社團活動都是學生愿意主動參與到其中的，因此，可以通過加強創建音樂社團的方式，加深學生對音樂藝術的理解，從而增強學生的知識層面。比如可以在高職院校中創建歌舞團、戲曲團或者合唱團等[3]。創建社團可以使得更多喜愛音樂的學生能夠參與到社團中，學生在一起學習，相互之間取長補短。還可以將自身的意見與建議進行發表，及時發現自身存在的不足，進而做出調整與完善。通過創建社團的方式，使得每個班級當中的對音樂感興趣的學生都能夠參與其中。參與到社團中的學生，可以帶領其他學生參與社團活動。通過這種方式，使得學生都能夠得到音樂藝術的熏陶。這樣在對學生進行管理時，有助于促使音樂藝術將自身的作用與價值充分發揮。

（三）強化音樂調節

在高職院校學生管理中，對于學生心理的引導與管理是其中的重點。因為，在如今社會不斷發展背景下，學生的生活壓力與工作壓力逐漸增大。因此，許多學生都會存在一定的心理問題?；诖耍梢酝ㄟ^音樂藝術的方式，對學生的心理壓力進行緩解。比如可以在高職院校當中構建音樂心理咨詢室，在學生的咨詢過程中，為學生播放舒緩的音樂。這樣學生浮躁的心情將會在很大程度上得到平復，幫助學生形成健康心理。在面對困難以及壓力時，都能夠從容面對，從而為學生未來更好發展提供動力。

（四）加強音樂選擇

音樂也被分為不同類型，比如民謠類型、說唱類型、戲曲類型等，選擇適合學生發展的音樂，對于學生管理而言具有重要作用。與此同時，隨著社會的不斷發展，音樂也將其分為好音樂與懷音樂。因此，怎樣選擇有價值的音樂，也成為高職院校學生管理的重要問題。基于此，對于音樂的選擇要給予更多關注與重視[4]。比如要將音樂中的民族情感、民族文化以及民族理想充分展現。所以，為使得學生音樂選擇能力可以得到提升，要在學生選擇音樂之前，給出相應的意見與建議。例如在選擇過程中，要注重音樂中所傳遞出的情感，音樂的旋律等。這樣可以在最大程度上保證學生所選擇的音樂，符合學生自身的學習與發展。不斷提升高職院校的管理水平與管理質量，為學生營造良好學習氣氛?？偠灾瑢τ谝魳返倪x擇要保證精益求精，選擇高質量的音樂內容，促使學生更好地學習。

四、結束語

綜上所述，學生管理是高職院校發展過程中的重要組成部分，因此，為實現高職院校更好發展，提升高職院校的學生管理水平與管理質量。在學生管理中，要將音樂藝術應用在其中。通過音樂藝術的應用，不斷提升學生的審美意識，通過音樂當中的情感，使得學生能夠與音樂當中所闡述的情感產生共鳴，幫助學生樹立正確思想價值觀念，增強學生的認同感。在這一過程中，老師需要起到良好帶頭作用，選擇適合學生學習與發展的樂曲。

參考文獻

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[3]張琳.高職學院合唱與指揮教學在公共藝術教育課程中的作用[J].現代經濟信息，2018（1）：431.

[4]付勝利.高職院?！兑魳疯b賞》教材改革的現實緊迫性及其路徑[J].北方音樂，2017，37（17）：218，257.