高職院校廉政文化的創建策略

孔倩

摘 要：對于國家和民族來說，文化是一種傳承，尤其對于廉政文化，其承接著黨風和政風，與社會風氣有著緊密的聯系，為社會主義文化的創建奠定了基礎。作為培養人才的重要基地，高職院校秉承廉政文化，為社會主義輸送更多廉潔正直的人才，便于推廣廉政校風，營造出更加正氣的校園文化氛圍。文章首先對高職院校廉政文化的現狀進行分析，在此基礎上，提出幾條廉政文化創建策略，整合現有教育資源，宣揚廉政文化的內涵，充分結合校園文化活動，倡導創建精神校園。

關鍵詞：高職院校;廉政文化;創建策略

21世紀我國經濟高速發展，各項產業也在整合壯大，進而使得接受過職業教育的畢業生有了越來越廣闊的發展前景，社會對高素質員工的需求也不斷增長，進而帶動了高職院校的興起和發展。當前我國高職院校辦學規模逐漸增長，招生數量也與日俱增，本是凈土的校園也開始出現了一些腐敗的現象。高職院校是先進文化的載體，只有不斷創新進步，才能跟上時代潮流，作為高職院校黨建工作的重要組成部分，廉政文化建設就是要提高對反腐倡廉工作的認識，能有完善的懲罰體系，拓展反腐教育，提升教育的影響力，有針對性地告知學生哪些可以做，哪些不能做，提升學生自覺執行的能力。

一、高職院校廉政文化的現狀分析

作為高等院校的重要組成部分，高職院校承擔著建設廉政文化的使命，對于廉政文化，高職院校需要有全新的認知，從思想到行動上都有長足的進步，雖然目前來看，廉政文化確實初見成效，但仍然存在一些問題，與文化創新和傳承有很大的差別，主要體現在以下幾個方面。

（一）高職校園廉政文化建設機制不夠健全

作為一個系統工程，高職校園的廉政文化建設并不是短時間就可以取得成效的，需要領導的高度重視，長遠的規劃，進行自上而下全方位的改革。目前高職院校的廉政文化建設機制不夠完善，相關制度不健全，需要領導以身作則，學生自律自覺，才能減弱校園腐敗的氛圍，營造和諧寧靜的校風。

（二）高職校園廉政文化建設認知不夠深入

在很多高職院校中，教師認為自己的核心任務是教學，進而將學生的學習成績作為主要目標，并沒注重廉政文化建設，沒有對其有更加深入的認知。領導精力有限，不能對廉政文化予以重視，便使得創建廉政文化校園成為一個口號，加之學生沒有足夠的自制力，更不會關心廉政文化的建設。在與高職院校的學生進行溝通的過程中發現，學生普遍認為只要學好專業技能，將來就會有一份好工作，而廉政文化并不需要建設，如果未來有需要，簡單了解即可。教師對于廉政文化的評價也不高，認為只是國家的要求，會隨著時間的流逝變成一種口號。以上就是高職院校廉政文化建設的認知不夠深入造成的，只有將形式轉變為實際行動，才能確保廉政文化長期穩定的進行下去，起到真正的教育作用。

（三）高職校園廉政文化建設形式單一

一些高職院校在對校園廉政文化進行宣傳的過程中，形式相對單一，載體也沒有很強的吸引力，雷同的形式化建設無法確保廉政文化活動實施達到預期的效果。例如一些高職院校會采用講座、演講等形式宣傳廉政文化，無法讓師生產生共鳴。只有針對不同的群體，區別對待，采取適合每一類人群的廉政文化宣講方式，才能有所側重，實現廉政文化校園的建設，切實將活動做到實處。

二、高職院校廉政文化的創建策略

（一）著力“三抓”，營造良好的廉政校園氛圍

首當其沖的是“抓領導”，高職院校的領導班子是推進廉政文化建設的基礎，作為校園的領導者、組織者和建設者，只有不斷提升領導們的業務能力，科學管理，才能真正做到以身作則。領導需要尊崇教育的規律，提升教師的教學能力，秉承依法治校的原則，加強自我道德修養，進而在推進高職院校的廉政文化建設進程中，起到帶頭作用;其次，需要注重教師的力量。教師為本，帶領學生樹立正確的三觀，教師的整體人格也將是學生學習的榜樣，其情感和行為方式也將影響學生的道德行為。只有教師具備堅定的信仰、扎實的教學能力，才能為人師表，培養學生高尚的品德和道德情操，讓學生有廉政的理念，進而成為廉政品德的代言人;最后需要抓的是學生。在和諧校園文化的建設進程中，學生才是主題，只有在日常的教學中融入廉政文化的內容，充分結合專業課程與廉政文化，才能相得益彰，彼此促進，共同發展。讓學生從小接觸廉政文化的教育，具有廉政意識，才能在后續的就業發展中不迷失方向。

（二）拓展領域，探索廉政教育的新思路

高職院校除了沿用傳統的廉政教育方式，比如理論課程，教學實踐外，還需要不斷拓展廉政教育新領域，與時俱進，共同發展。

第一，充分結合校園文化與廉政文化。廉政文化作為校園文化的重要組成部分，只有兩者充分融合，才能起到一加一大于二的效果。高職院校可以運用現有的校園教育平臺，宣講廉政為本的文化，不斷豐富文化教育工作的平臺和資源。在新媒體形勢的沖擊下，高職院校可以利用微博，學校公眾號等多種形式對廉政文化進行宣傳，發布廉政文化信息，擴大宣傳面和影響力。

第二，充分結合校園辦學理念和廉政文化。緊密結合高職院校的廉政文化與依法治校，可以讓學生更加清晰地認知到院校的規章制度和標椎，讓學生可以有章可遵，有跡可循。比如定期開展高職院校的物品招標成果，讓學生可以了解到學校的收費標準和相關的準則，利于建設廉政文化。在校園辦學的環節中，往往會組織各校教師學習規章制度，尤其針對廉政文化，可以進行重點宣講，理論結合實際，讓教師和學生都充分融入到廉政文化之中。

第三，充分結合專業建設和廉政文化。有利于帶動和強化專業特色兩者相結合，有所側重，建設重點專業，打造品牌專業，進一步提高他們的專業建設能力，增強廉政文化的建設。

第四，充分結合師德師風建設與廉政文化。每年在教師晉升、任職以及評選先進教師、優秀教師時，需要將廉政文化作為重要的評選標準和參考指標，確保廉政文化落到實處，讓教育活動變得更加有針對性，促進形成廉政文化風尚。

（三）創新載體，注重廉政教育的實效性

只有落地操作，才能有實效，僅僅是口號宣傳，無法真正讓高職院校的廉政文化取得實效性。可以通過以下幾個方面不斷創新載體，讓廉政文化的創建取得突破性的進展。第一，結合青少年的心理成長規律，貼近學生生活，進行廉政教育的宣講，否則學生了解的都是理論知識，一旦在學習中真正需要用到廉政文化的信息，并不能學以致用。比如，在高職院校的宣傳欄中進行廉政文化的宣講，可以掛橫幅、貼名言警句等，讓學生在潛移默化中學習到廉政文化;第二，充分利用高職院校的社團、團支部、講座、社會實踐等載體，了解學生，并與學生進行溝通，向學生宣講廉政文化，弘揚主旋律，提升正能量，培養學生積極向上的價值觀;第三，重視“互聯網+”，將網絡作為廉政文化的宣講平臺，在學生經常出入的地方，比如貼吧、微信公眾號、微博等場所，充分發揮媒介的優勢，進行廉政文化的廣泛宣傳，將廉政文化簡單化，讓學生更加容易接受，充分占領學生的思想陣地，讓廉政文化深入人心。在學生的生活中傳播廉政文化，組織實踐活動，比如在高職院校的暑期社會實踐中融入廉政文化內容，進而可以在實踐中了解腐敗對于國家、團體乃至個人的危害，貼近現實，才能真正在教育中獲得實效。

三、結語

作為祖國和民族的未來，學生是發展廉政文化的主力軍，學校是為祖國輸送人才的重要基地，是未來社會主義建設的搖籃。不斷推進廉政文化，建設廉政校園，讓學生具有正確的思想道德品質，培養其成為全面發展的社會主義接班人。青年有了信仰，國家才有發展的力量，我們的民族在未來才有更大的希望。

參考文獻

[1] 郝翔，陳翠榮.論高校廉政文化建設[J].思想教育研究，2011（12）：27-30.

[2] 曹文澤.找準責任四位科學推進高校黨風廉政建設責任制[J].中國高等教育，2008（24）：18-19.

[3] 周紅霞.著眼制度建設創造濃郁的高校廉政文化[J].學校黨建與思想教育（高教版），2010（11）：84-85.

[4] 唐巧盈，鄭潔，王婷淇，等.高校廉政文化傳播的創新模式探究--以在杭高校為例[J].現代經濟（現代物業中旬刊），2013（01）：62-64.

基金項目：文章為江蘇省教育紀檢監察學會課題“高校政治生態體系的構建路徑與策略”的研究成果，項目編號：2019SJB977。