高校畢業生就業競爭力培養路徑探析

潘海燕

摘 要：隨著高校的不斷擴招，大學畢業生的數量也在逐年遞增，就業問題也隨之日益凸顯，主要問題包括大學生綜合實力偏低，與崗位要求不匹配，就業能力和就業競爭力不足，高校就業指導工作存在欠缺等，對此，高校應引導大學畢業生不斷提高自身的綜合能力，在校期間積極鍛煉，加強適應社會的能力，而學校也應該對大學生的教育和就業方面做出正確的指導。從多個方面來分析大學畢業生就業壓力大的因素，并重點對如何培養和提升畢業生的就業競爭力提出建設性的建議。

關鍵詞：高校;畢業生;就業競爭力;培養路徑

目前我國的高等教育逐漸朝著大眾化的方向發展，在很多程度提升了高校的招生規模，高校學生的人數近年來在不斷的提升，相應的畢業生隊伍也日漸壯大，因而也使勞動力市場趨于飽和，高校畢業生的就業形勢愈來愈嚴峻。就目前的具體形勢來看，企業在投資的方面的欲望不斷降低，且大眾的消費需求也在不斷降低，這些都是影響企業招聘的因素。從而導致畢業生的就業競爭力持續上升。針對這一問題，各大高校必須引起高度的重視，對目前影響大學生就業競爭力的因素進行深入的分析，并采取有效的措施解決這些問題，促進大學生畢業競爭力的有效提升。

一、就業競爭力的概念與構成因素

從廣義的角度來看，就業競爭力就是針對于畢業生個體而言的一種綜合能力，這一能力是畢業生綜合素養的具體表現，且在競爭方面表現的最為突出，也就是畢業生贏過其他畢業生獲得工作崗位的能力。此外，就業競爭力是短期的，一般僅在就業階段表現出來。從狹義視角來分析，就業競爭力的基本概念和特指大學生適應就業市場所反映出來的綜合能力， 也是其綜合素質的集中體現。從微觀視角來看，高校畢業生就業競爭力主要包括專業知識能力、通用能力（即組織能力、協調能力與溝通能力）、自我管理技能（即意志品質能力，像誠信、堅毅等）。此外，就業競爭能力與畢業生的心理素質、身體素質、知識素質和能力素質密不可分。其中，心理素質特指高校畢業生的心理條件，主要包括畢業生的就業意識、性格、職業氣質、情感等心理構成因素。一個合格的就業者應自信，有自主意識，性格須剛強、果斷，情感應富有理性色彩。身體素質則要求就業者身體健康，精力充沛，思路敏捷。知識素質對高校畢業生的就業競爭能力起著舉足輕重的作用，要滿足就業崗位的標準要求，高校畢業生須掌握廣博的知識和一專多能的知識結構體系。能力素質則包括創新實踐能力、分析能力、科學決策能力、精準的預見能力、組織協調能力、合作能力與社交能力等。

二、影響高校畢業生就業競爭力的主要因素

（一）大學生專業水平不高，綜合實力較差

大學生在大學期間的學習只是對所學專業的知識進行全面系統的了解，并沒有深入分析某一類具體的學科的具體內容，學生在大學課堂所學的專業知識使有限的，并不能全面了解某一具體領域的知識，其所學的知識面較窄，導致其專業水平不高，而高校普遍對于大學生的管理較松，大部分是需要大學生養成主動學習的習慣，自主的去學習，因此導致大學生的專業水平不高，綜合實力較差。

（二）大學生缺乏就業方法和技巧

當代大學生社會經驗較少，并且沒有實際參加工作的經驗，高校教師也基本不給學生講解就業的方法以及技巧，學生在面試中缺乏就業知識理論的指導以及就業方法，只能依靠不斷面試并且在面試中不斷總結經驗后掌握就業方法和技巧，從而提升就業競爭力。

（三）大學生就業意識的轉變

經濟飛速發展的時代下，大學生就業意識發生了較大轉變，其熱衷于熱門行業以及公務員、事業單位考試，而相對于熱門行業，有些行業轉變為冷門行業，導致熱門行業求職人員爆棚，而冷門行業確無人問津。而且當代大學生由于眼高手低，不想就職于農業或者其他影響所謂的面子的行業，因此導致大學生的就業率較低。

（四）高校缺乏科學的就業指導

每個高校都有就業辦或者就業指導中心來指導高校畢業生的就業工作，而高校每年的畢業生很多，就業指導中心的老師一般只有幾個人，他們不能指導每一個畢業生的就業工作，而且他們不清楚每個行業或者某個企業的用人需求，只是進行常規的離校或者就業表填寫工作，并沒有進行實際的畢業生指導工作，導致畢業生缺乏科學的就業指導，從而降低了就業綜合競爭力。

三、高校畢業生就業競爭力培養路徑

針對以上現狀，為了提高高校畢業生的專業水平，提升高校畢業生的就業競爭力，提出以下高校畢業生就業競爭力培養的路徑，以期為高校畢業生的就業提供參考性建議。

（一）充分發揮政府就業指導的作用

政府應重視優化高校畢業生就業競爭力培養路徑，加強與各高校、企業以及各單位的聯系，引導學生了解其用人需求并將就業指導官網上發布各用人單位的用人需求，從而使畢業生可以及時掌握就業標準并且前去求職，這樣不僅可以充分發揮政府就業指導的作用，有效加強學校與各用人單位的溝通，便于及時掌握人才需求信息，而且有助于提高畢業生的就業競爭力。

（二）高校應加強就業技巧和方法的指導

高校教師應當在日常教學中或者閑暇時間向學生貫穿講解就業的技巧和方法，使學生了解就業的技巧，從而使學生在面試中運用所學到的就業技巧和方法，增加其就業競爭力。高校還應當定期組織畢業生召開就業技巧和方法的會議，并且邀請相關專家或者企業人力資源管理的老師進行培訓，在培訓中重點講解就業的技巧和方法，以此提高學生的就業技巧水平，增加其就業競爭力。

比如教師應當講解就業的前景以及本專業的前景以及發展路線，使學生認識到行業的發展路徑以及晉升路徑，也可以講解政府的扶持政策等讓學生了解其就業前景的狀況，并且教師應當講解面試的禮儀禮貌、穿搭、講話等方面的技巧，使學生明確面試時的穿搭以及說話技巧，讓學生要注重自我修養以及品德的培養，時刻注意自己的一舉一動，并且教師應當培養學生回答問題的技巧，讓學生面對專業問題時能夠游刃有余的去回答問題，從而取得面試官的好感，這樣就可以增加畢業生的就業競爭力。

其次，高校在日常管理過程中應當注重培養畢業生的就業競爭力。設置科學合理的學生發展目標以及學生培養方案，多舉行比賽以及實踐教學的活動，使畢業生在實踐中不斷完善自我，充實自我。而高校應當針對當代企業對于人才需求的整體要求而培養學生的能力，這樣畢業生就能夠適應時代的發展并且能夠滿足用人單位的基本需求。而當代企業更加注重的是畢業生的創新意識以及實踐技能，因此高校在日常管理中應當多舉行創新成果大賽或者某一類具體的活動，并且對于成績優異的學生進行表揚以及物質獎勵，以此來增加畢業生的興趣與參與度。而高校更加應當加強學生的專業知識的教導以及專業技能的培訓。比如對于計算機專業的學生，高校教師不僅僅應當進行理論實踐的教學，還應當使學生對于所學習的內容進行實際演練以及操作，使學生在實際操作的過程中鞏固所學的理論知識，并且教師應當多培養學生日常辦公需要的軟件中的操作方法，使計算機專業的學生均具有辦公軟件的操作技巧知識，比如WORD、PPT等辦公軟件，教師應當傳授使用技巧與方法，使計算機專業的學生在就業途中增加其就業競爭力。而且，高校不應當只注重學生的學習成績，還應當還應注重學生的綜合素質的培養，教師在教授學生專業理論知識的同時，也應注重學生創新能力以及動手實踐能力等方面表現出來的能力和素質。

（三）企業應給予畢業生支持與理解

用人單位應當針對其用人需求制定科學合理的崗位設置，加強與各大高校的合作，著力推進校企合作等方式在提升就業競爭力方面充分發揮積極的作用。并且畢業生由于其專業水平不高，實踐能力不強，因此各大企業應當給予畢業生更多的包容以及理解，給予畢業生更大的成長空間，不要期待畢業生在就職后就立馬上手，將所有事物處理的井井有條，畢業生的成長需要時間以及空間，企業應當營造良好的成長環境，穩定和諧的工作氛圍，建立科學合理的績效考核制度。

（四）畢業生應當提高其專業水平，提高其就業競爭力

高校畢業生應當不僅僅是學習課堂上教師教授的知識，還應當在日常學習過程中多看專業相關的資料，豐富自我的專業知識，提高自我的專業水平。并且畢業生應當培養自己的個性以及愛好，使自己更加具有特色，通過接受主體性教育，培養自我的學習態度，激發自己的創新思維以及勇于實踐的精神，提高畢業生的就業競爭力。此外，畢業生應當轉變其就業觀念，不應當歧視某一行業或者某一職業的人，摒棄眼高手低的不良習慣，踏踏實實依靠自己的專業知識去就業以及工作，切勿好高騖遠，畢業生應當真正放下所謂的面子，兢兢業業，到社會需要、個人適合的崗位展露才華，實現自己的抱負。

四、結語

當代國家降低了大學準入門檻，使得大部分學生都能夠升入理想的大學進行學習，導致每年的畢業生人數較多，而大學生由于自身問題或者社會問題導致了熱門行業擠破頭、冷門行業無人問津的兩極分化狀態，當代大學生要想在就業過程中脫穎而出，必須自己本身足夠優秀，自己具備了較強的專業理論知識以及動手實踐能力，并且政府以及企業均應當根據本身的實際情況采取科學的政策以及策略來吸引優秀人才，但更為重要的是大學生本身應當完善自我才能以及實踐能力，提高自我的就業競爭力。

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