為孩子扎下傳統文化的根

張美如

中國傳統文化就是中華民族身份的象征。只有尋找到了自己民族的文化之源，才能辨清今后的發展方向;只有尋找到了自己民族的文化之脈，才能惠澤中華民族的子孫萬代;只有尋找到了自己民族的文化之根，才能切實把握中華民族的命運，真正實現中華民族的偉大復興。學習經典是一種養成教育，是使學生在反復的誦讀和感悟中潛移默化，涵養修為。說到底，國學是人學，是如何培養人、造就人、成就人的學問。

“定位”學校特色

推進特色學校建設，是深入實施素質教育、提高學生素養的重要舉措，也是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措。筆者所在的廣東省佛山市順德區美的學校以《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》的精神為指導，以全面推進中華優秀傳統文化進校園為契機，以落實“立德樹人”為目標，在校園傳承中華文化基因，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值，不斷增強中華優秀傳統文化的生命力和影響力，創造中華文化新輝煌。學校通過打造傳統文化特色校，促進每一個學生的健康成長，不斷提高師生的素養，提升學校的辦學品位。

開發本土傳統文化課程

梳理中國優秀傳統文化與教師使命、職責等相關內容，開展教師學習傳統文化的分享和研討活動。開發以傳統文化為主要內容的社團、興趣課程，如經典吟誦、書法、國畫、戲劇、武術等，利用校園節日進行成果展示。開發以傳統節日為主要內容的校本實踐課程，如春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽，增強學生對傳統文化的了解。把中國傳統文化與本土文化結合起來，開發本土傳統文化課程;開展親子經典誦讀活動，讓傳統文化走進千家萬戶，提升學校的影響力。以校園節日為載體，開展“踐行傳統文化，浸潤美的童年”的主題活動，以語言藝術節為平臺，舉行“經典詩詞大會”“經典誦讀比賽”“傳統文化知識競賽”“經典傳統文化故事講演”等活動，為孩子種下傳統文化的根。

措施策略

開展教師學習傳統文化的分享和研討活動 中國傳統文化源遠流長，博大精深，凝聚著數千年中華民族的智慧結晶和精神風貌。包含《論語》《孟子》等在內的經史子集，都是我國古代思想家所凝煉的理論化或非理論化的并轉而影響整個社會的、具有穩定結構的共同精神、心理狀態、思維方式和價值取向的總和。通過對傳統文化典籍的研究，找尋適合教師職業發展的優秀典籍，在大量的傳統文化典籍中，找尋適合的教師職業發展的典籍。在這個過程中，全體教師需要通讀大量的傳統典籍，無形之中就提升了教師國學素養，提高了教師的職業幸福感，教師學習傳統文化的內容也得以優化。利用教師例會和集體教研時間，開展學習傳統文化的分享和研討活動，讓中華優秀傳統文化在教師心中扎根。

開發以傳統文化為主要內容的社團、興趣課程 在學校已經形成國學、藝術等校本課程的基礎上，進一步挖掘教師的潛力，激發教師開發傳統文化課程的意愿。通過對傳統文化課程的開發，提升教師研發校本課程的能力。教師根據自身的特點和能力，選擇要提升的點，入門教師熟悉已開發的課程，優秀教師研發傳統文化課程，大力開發校本課程，卓越教師開展國學講座，創新傳統文化課程的設計，進而形成科學有效的教師職業發展體系，促進教師的職業發展內驅力。

通過調查教師對傳統文化的了解，了解到老師喜歡哪些傳統文化，掌握了哪些傳統技藝，鼓勵教師開發以傳統文化為基礎的社團課程，如經典誦讀、書法繪畫、中國象棋、剪紙彩繪、民族器樂、武術等，充分發揮教師的特長，為教師提供展示自我才華的平臺，提升教師的內驅力。

開發以傳統節日為主要內容的校本實踐課程 傳統節日是中華優秀傳統文化的重要組成部分，以中國傳統節日為主要內容，如春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等，開發校本實踐教材，增強學生對傳統文化的了解，傳承中華優秀傳統文化。

把中國傳統文化與本土文化結合起來，開發本土傳統文化課程 組織研究本土文化，找準中國傳統文化和本土文化的結合點，開發與本土文化相關的傳統文化校本教材，讓本土傳統文化走進校園、走進課堂，讓本土傳統文化得以發揚光大，提升教師的文化素養，提升學校影響力。學校還立足本土，尋找本土的傳統文化相關資源，以醒獅為主要內容，成立醒獅校隊，學校特意邀請醒獅傳承人到學校講學，指導醒獅校隊的訓練。

以校園節日為載體，舉辦優秀傳統文化活動。學校以語言藝術節為載體，開展“踐行傳統文化，浸潤美的童年”的主題活動，每年以漢字、成語、詩詞與節日節氣為主要內容，舉行“漢字聽寫大會”“成語大會”“經典詩詞大會”“經典誦讀比賽”“傳統文化知識競賽”“經典傳統文化故事講演”等一系列傳統文化活動，有利于更深入地了解傳統文化，為孩子種下傳統文化的根。

實施效果

經過幾年的實踐研究，筆者所在學校已形成以國學為主要內容的傳統文化特色，學校傳統文化氛圍日漸濃厚，師生的精神面貌煥然一新，甚至有許多意外的收獲。學校開發的《國學蒙讀》校本教材，由中華書局出版，獲得2017年廣東省中小學特色教材評選一等獎，并在各小學投入使用。學校被人民教育出版總社評為“中華優秀傳統文化教育實驗基地”，多名教師到全省各地推廣國學教育成果。

桃李不言，下自成蹊。“樹儒雅之風，養浩然之氣，做博學之人，成有用之才”是學校的不懈追求;讓中國優秀傳統文化成為校園的主旋律，讓“儒雅”氣質成為師生的名片，是美的學校矢志不渝的目標。學校將不斷開拓創新，積極推進中華優秀傳統文化教育，建設傳統文化校園，不斷提升內涵式發展水平，傾力打造美的學校具有豐富內涵的傳統文化教育品牌！

【本文系廣東省教育科研“十二五”規劃2014年度研究重點項目“以學習傳統文化提升教師職業素養的實踐研究”（課題編號：2014ZQJK042）研究成果】

（作者單位：廣東省佛山市順德區美的學校）