重視綜合實踐活動 提升學生綜合素養

包巍

摘 要：社區服務型實踐活動是小學生綜合實踐活動的主要形式。學生社區服務型實踐活動的實質是進行社會文化體驗，通過實踐了解社會，融入社會，提升了小學生的社會責任感，有利于小學班級管理。

關鍵詞：綜合實踐活動;小學班級;管理

社區服務型實踐活動是指學生在教師的指導下，以參與社區和社會實踐活動，從而獲取直接經驗、發展學生的實踐能力、培養小學生的社會服務意識、提高公民素質為目的的學習領域。社區服務型實踐活動是加強未成年人思想道德教育的重要途徑。

一、關于社區服務型實踐活動

1.社區服務型實踐活動的內容

社區服務型實踐活動的內容領域是開放的、非常廣泛的。它可以從服務社區、關愛他人、參與社會生活、開展社會實踐等方面選擇內容。在選擇內容時，要注意：

第一，應考慮學校本身的特點和條件，根據班級管理的目標和性質選擇適當的內容，最好以主題的方式呈現。第二，在選擇內容時，要注意地域性，根據社區的實際情況，體現活動的地域性特點。第三，應聯系社會現實和學生的生活來確定內容。第四，綜合運用各學科的知識進行內容的選擇，幫助學生形成健康的情感、態度和價值觀，有利于提升班級凝聚力，提升班級有效管理。

2.社區服務型實踐活動在班級管理中的德育含義

社區服務型實踐活動是一種綜合性實踐活動，其本質是一種社會教育模式，具有獨特的教育意義。社區服務型實踐活動作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于班級管理的總體目標。同時，應注重培養學生的社會適應能力、社會服務意識、公民責任感和創新精神。學生在社會實踐中獲得的不是某種物質形態的結果，而是人生觀和價值觀的熏陶，最終體現在個人思想道德素質和社會適應能力的提高上，為學生的全面發展服務。

二、社區服務型實踐活動的實施過程

1.實踐活動主題的生成

在當前小學教育中，確定社區服務型實踐活動主題的方法有兩種：一是由學校領導和班主任舉行研討會，確定本學期社會實踐的主題。二是學生選擇感興趣的主題，由班主任匯總，報學校教研室篩選決定。

2.實踐活動過程指導

由于社區服務型實踐活動的主題主要是社會熱點問題、學生自身生活、服務社區、關愛他人等，其活動場所往往設在校外。因此，教師的指導不像學科教學那樣系統，具有固定的教學知識點。此時，教師的主要任務是指導學生，幫助學生組織活動和紀律。特別是在紀律性差的低年級，教師更關心安全問題。大多數教師在社會活動中更注重學生的自我發展，只有當學生有疑問時才給予適當的指導。

3.實踐活動評價機制

教師評價、學生自我評價和學生互動評價是社區服務型實踐活動評價的主要內容。社會活動參與者不僅包括教師和學生，還包括家長和社會人士，他們是學生校外生活中的重要人物。因此，一些教師認識到了多元評價的重要性，但在實施層面上卻沒有有效實施。

三、社區服務型實踐活動案例介紹

主題：友誼——“手牽手，愛”

1.社區服務型實踐活動概述

活動提出：為弘揚雷鋒精神，指導隊員實事求是地學習雷鋒。在××廣場隆重舉行了全市小學“攜手相愛”友善活動。主要參加者是中年級和高年級中隊，這次愛心義賣是為西藏阿里地區的某小學籌款，以訂閱少先隊雜志、團體報紙和其他關懷材料為主。希望通過參加這項活動，讓學生體驗到“手拉手實現中國夢”的深刻意義。

活動目標：

（1）認知目標：使學生樹立關愛他人的意識;初步培養學生對商品的理解;培養學生的節約意識。

（2）情感目標：培養學生樂于助人、感恩社會的良好道德品質，增強學生的社會責任感。

（3）行為目標：培養學生為社會服務的責任感和能力，使他們能夠以自己的實際行動積極實踐現代雷鋒精神。

活動流程：

第一，晨會教育。正式開始前，各班老師以“愛心義賣”為主題，對學生進行10分鐘晨會教育，教育內容為：有序、紀律、文明、衛生。教給學生必要的生活、商業常識，并教會他們勤儉節約。第二，布置現場。本活動作為一個單元在中隊帶領下進行。在中隊輔導員的指導下，學生將在廣場的指定區域安排義賣。

（1）各中隊提前準備廣告標語、海報，吸引顧客。

（2）班主任對中隊的銷售人員、顧客、銷售人員、市場經理進行培訓，并佩戴一定標志。

（3）中隊準備好自己的愛心箱，用于募集善款。

（4）團隊成員與班主任及其他人員合作，將志愿者物品（學生手工、閑書、玩具等）放在桌上，貼上價格標簽（學校提前下發），寫下志愿者的姓名和售出物品的價格。

2.愛心義賣的過程

當中隊把所有的準備工作完成后，愛心義賣正式開始。活動現場的學生被三層包圍著，擁擠而活躍。雖然有些學生對愛心義賣的形式有點害羞，但每個人都在積極工作，學生創設了多種形式的愛心義賣來吸引公眾。有的創作了歌謠，有的拿出自己的“絕活”，有的現場制作氣球娃娃和才藝表演，有的開設“抽獎環節”和“參與活動寫感言環節”等，吸引了越來越多的人參與其中，并收到了許多路人的積極回應。

3.愛心義賣活動結束

愛心義賣結束后，因為參與的人員眾多，廣場上留下了一些垃圾，看上去有點亂，這時候由中隊負責后勤工作的學生打掃干凈，未售出的物品被移走，市場看臺也被整理出來。衛生專員小組負責對每個中隊的志愿者銷售區進行衛生檢查，并將其納入健康評分。然后中隊一起舉行閉幕式，對本次活動進行了全面的總結，每個中隊都上報了愛心義賣款，由學生代表收集并放入校園的“愛心盒”。

總之，社區服務型實踐活動是學生在學校教育過程中實現個體社會化的重要途徑，表現為學生參與社會服務和社會實踐活動，了解社會，學習社會文化模式，實現個體社會成長，有利于提升班級的有效管理。

編輯 張佳琪