淺析小學(xué)語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)

摘 要：近年來，小學(xué)學(xué)校在新課改的要求下，逐漸提高了對小學(xué)生自主性閱讀能力提升的關(guān)注度。采取有效措施培養(yǎng)小學(xué)生自主性閱讀能力，這不僅能夠滿足社會發(fā)展的人才要求，而且還能深化小學(xué)語文教學(xué)改革。本文首先分析小學(xué)語文自主性閱讀能力培養(yǎng)的必要性，然后結(jié)合閱讀實際提出自主性閱讀能力培養(yǎng)的有效對策。希望本文探究能為小學(xué)語文教師提供借鑒，這對小學(xué)生閱讀自主性提高有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀能力；自主性；培養(yǎng)對策

現(xiàn)如今，新課改逐漸滲透于小學(xué)課堂，應(yīng)用自主性閱讀模式于小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動，這不僅是對傳統(tǒng)閱讀方法的創(chuàng)新，而且還能鍛煉小學(xué)生閱讀思維，促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。由此可見，該論題具有分析必要性和迫切性，論題探究如下：

一、 小學(xué)語文自主性閱讀能力培養(yǎng)的必要性

（一） 現(xiàn)狀

首先，小學(xué)語文教師自主性閱讀觀念傳統(tǒng)。雖然新課改理念不斷創(chuàng)新，但小學(xué)教師的教學(xué)觀念未能隨之跟進，閱讀教學(xué)中，語文教師仍沿用傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，小學(xué)生在教師潛移默化的影響下會漸漸降低閱讀自主性，對教師嚴重依賴。其次，閱讀方式單一，教師僅根據(jù)已有教材內(nèi)容傳授閱讀知識，滲透閱讀內(nèi)容中心思想。長此以往，會限制小學(xué)生閱讀思維，導(dǎo)致學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)失去興趣，這意味著自主性閱讀能力培養(yǎng)工作開展會遇到較多阻力。最后，個性化閱讀教學(xué)工作形式化推進。……