新時代大學生理想信念與責任擔當教育探析

栗 琳 張嘯鵬

（蘭州城市學院馬克思主義學院 甘肅 蘭州 730070）

大學生是祖國的未來和民族的希望，是中華民族偉大復興的重要力量。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上講話時強調：“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創業奮斗中升華，讓青春在創新創造中閃光！”

一、新時代大學生的歷史使命

馬克思和恩格斯在《德意志意識形態》中說：“作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務”，不同時代的青年面對不同的歷史背景，承擔著不同的歷史使命。“五四”時期，青年學生們紛紛將救國、救民作為自己的最高使命，新時代大學生所要承擔的使命則是興國、強國，實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢。

當代大學生是青年中知識層次較高的群體，是掌握新技術、新思想的群體，是國家培養的建設者和接班人。習近平總書記在視察山丹培黎學校時指出，希望同學們專心學習，掌握更多實用技能，努力成為對國家有用、為國家所需的人才。歷史告訴我們，中華民族是不斷追求發展進步、不甘落后的民族，是有能力實現偉大復興的民族。大學生承載著黨和國家的期望，肩負著歷史的使命，他們的文化素質、道德修養和精神面貌直接影響國家和民族的未來發展。使命呼喚擔當，使命引領奮進。大學生要堅定共產主義理想和中國特色社會主義道路信念，堅定不移地跟黨走，以強烈的使命感和責任感，為書寫新時代中國特色社會主義事業的輝煌篇章注入磅礴力量。

二、樹立科學理想信念和責任擔當的重要性

習近平總書記在紀念五四運動100周年的重要講話中強調：“青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。青年志存高遠，就能激發奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定……一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑。衷心希望新時代中國青年積極擁抱新時代、奮進新時代，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出更加絢麗的光彩！”只有樹立遠大的理想和崇高的信念，才能回答好為什么學、走什么路、做什么人的問題。

《新時代公民道德建設實施綱要》指出，在國際國內形勢深刻變化、我國經濟社會深刻變革的大背景下，由于市場經濟規則、政策法規、社會治理還不夠健全，受不良思想文化侵蝕和網絡有害信息影響，道德領域依然存在不少問題。一些地方、一些領域不同程度存在道德失范現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義仍然比較突出；一些社會成員道德觀念模糊甚至缺失，是非、善惡、美丑不分，見利忘義、唯利是圖，損人利己、損公肥私；造假欺詐、不講信用的現象久治不絕，突破公序良俗底線、妨害人民幸福生活、傷害國家尊嚴和民族感情的事件時有發生。這些問題在大學生中也不同程度存在，一些大學生的個人價值選擇和理想定位出現偏頗，不僅失去了對崇高人生價值的追求，還變得功利和自私，出現了信仰危機。在遇到復雜的社會問題時，不能運用馬克思主義的基本理論和方法去分析和解決問題；在確立人生目標時，完全忽視了為國家和民族做貢獻的崇高理想。這些問題必須高度重視，采取有力措施切實加以解決。

三、新時代大學生樹立遠大理想信念與責任擔當的對策分析

（一）引導大學生堅定理想信念。引導新時代大學生樹立科學崇高的理想信念與責任擔當，前提是確立對馬克思主義普遍真理的理性認同和科學信仰，明確實現共產主義遠大理想與實現個人理想是統一的。堅定理想信念就是要堅定對馬克思主義的信仰，堅定對共產主義和中國特色社會主義的信念。只有胸懷共產主義的遠大理想、中國特色社會主義共同理想，才能在投身實現中國夢的偉大實踐中實現自己的人生價值。

在思想政治教育過程中，一定要始終堅持不懈地引導大學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，特別是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻理解其核心要義、精神實質，緊密結合新時代新實踐，多思多想、學深悟透。大學生普遍面臨著一系列人生課題，很多實際困難無法解決，引導大學生做什么人，走什么路極其重要。教學過程中可以從當代大學生的現階段的奮斗目標講起，把個人理想和社會理想緊密結合起來，把社會生活中的案例與遠大理想結合起來，把社會熱點問題與馬克思主義的理論知識結合起來，一步一步幫助學生正確地分清事物的現象與本質，看到樹立科學理想信念的重要性，讓學生明白學什么、為什么學、為誰而學，進一步引導學生明確自己的責任與使命，最終引導學生樹立遠大理想信念。

（二）加強德育教育。首先，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。理想信念貫穿于世界觀、人生觀、價值觀中，是“三觀”的靈魂。目前中西方各種思潮激烈碰撞，價值觀念多樣，大學生人生閱歷淺薄，缺乏是非判斷能力，價值取向模糊不清。很多學生晚睡晚起，成了夜班族，卻不是因為學習，而是因為生活沒有目標、沒有規劃，控制不了自己，管理不好自己的生活，沒有自己的時間安排，更談不上信仰和夢想。唯有教育廣大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，才能增強對各種錯誤思想和腐朽生活方式的抵御能力，保持正確的人生方向，將個人理想融入社會理想，肩負起歷史賦予的責任擔當。

其次，發揮榜樣示范作用，促進學生道德養成。榜樣是我們前進的燈塔，是激勵大家積極向上的動力。發揮好榜樣的力量，用榜樣人物來影響學生的思想行為，不僅可以弘揚真善美、傳播正能量，還能激勵大學生崇德向善，形成見賢思齊的良好風尚。道德模范以高尚的道德品質、充沛的愛心熱情傳遞著向上向善的正能量，弘揚著熱愛祖國、奉獻人民的家國情懷，真實直接的鮮活榜樣能給人極大感染和鼓勵。可以通過網絡平臺、課堂宣講等形式，傳播道德模范的感人故事，讓學生了解他們踏實勤勉、愛崗敬業、精益求精，敬業奉獻；了解他們誠實守信，一諾千金；了解他們將個人生死置之度外，臨危不懼、舍己救人。除此之外，還可以廣泛開展道德實踐活動，組織學生在家庭、學校、社會參加針對性、參與性強的道德實踐活動，引導學生自覺將道德修養融入到學習、生活、成長的全過程，自覺踐行新時代公民道德規范，不斷提高自身思想道德境界，爭做崇高道德的踐行者。

最后，積極踐行革命精神。精神是高度組織起來的物質即人腦的產物，是人們在改造世界的社會實踐活動中通過人腦產生的觀念、思想上的成果。人們的社會精神生活即社會意識是人們的社會物質生活即社會存在的反映。精神是一個國家所不可或缺的靈魂，反映出一個國家在價值理念、民族文化、國民性格、風俗習慣等方面的共同特質，是維系、協調、指導、推動一個國家生存和發展的精粹思想，是一個國家生命力、創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒。精神可以形成推動社會主義現代化建設的重要力量，今天，中國精神更是閃耀世界。當人們熱議中國現象、中國速度、中國奇跡時，當人們思考中國模式、中國道路、中國力量時，這其中無不貫穿著中國精神。正是這樣的中國精神和中國力量，不斷推動中國特色社會主義奮勇向前。同樣，一個人也不能缺少精神，沒有精神作支撐的人，是難以發展、取得進步的。利用革命精神對大學生開展理想信念教育，對于用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導大學生增強“四個自信”，堅定馬克思主義信仰，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。

甘肅擁有非常豐富的紅色資源，在革命、建設、改革的偉大征程中，培育形成了南梁精神、會師精神、紅西路軍精神等，涌現了許多可歌可泣的英雄模范人物和事跡，為我們留下了寶貴的革命精神。無論是會寧紅軍會師舊址、南梁革命紀念館、中國紅軍西路軍紀念館等，還是白銀國家礦山精神紀念館、鐵人王進喜故居紀念館、酒泉衛星發射基地等，每一種紅色資源都體現著中國精神，都是新時代大學生取之不盡用之不竭的精神財富。

通過組織學生重走長征路，重走當年紅軍走過的木橋和棧道，組織學生在紀念碑前聆聽黨課、聆聽革命故事，親身感受革命先烈為了革命事業、為了新中國，歷經千辛萬苦，拋頭顱、灑熱血，浴血奮戰的情景。

毛澤東主席在長征路過甘肅時創作了《七律·長征》等著名詩詞，彭加倫在哈達鋪創作了軍歌《到陜北去》，抗戰時期老舍在蘭州發表了《兩年來抗戰中的文藝活動》報告，王洛賓在蘭州城北的國民黨監獄里創作了《大豆謠》等。這些氣勢磅礴的詩歌散文，都是艱苦歷程的見證，都是輝煌歷史的總結。通過組織學生在紅色圣地舉辦形式多樣的朗誦會、讀書會、歌詠會，讓學生在傳唱經典紅色文化的同時感受革命前輩的豪情壯志。

酒泉衛星發射中心體現著中國航天人滿懷為國爭光的雄心壯志，用自強不息、頑強拼搏的航天精神為中國取得了一個又一個輝煌成果，為國家的富強昌盛提供了強有力的保障。甘肅玉門油田是新中國第一個石油化工基地，開創了中國人獨立自主開發石油的新紀元，培養出的王進喜同志是中國鐵人精神的典型代表。70多年來，以“敦煌守護神”常書鴻、“敦煌藝術導師”段文杰、“敦煌女兒”樊錦詩為優秀代表的敦煌研究院先進群體，傳承弘揚“堅守大漠、甘于奉獻、勇于擔當、開拓進取”的“莫高精神”。甘肅白銀是新中國最早建設的大型有色金屬基地，是中國第一個聞名遐邇的銅城，艱苦奮斗、開拓創新的白銀精神為中國有色金屬工業發展做出了巨大貢獻，在中國史冊上留下了永久記憶。通過組織學生現場觀摩、親身體驗，激發學生的愛國熱情、增強民族自豪感、樹立無私奉獻、勇于攀登的人生目的，引導學生為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

我們可以充分利用這些紅色資源開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生在學習和傳承紅色精神的過程中，深刻理解中國精神的實質，在發揚優良紅色傳統的同時，教育廣大學生熱愛祖國，勇于擔當，無私奉獻。