大數(shù)據(jù)背景下金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革思路

趙周華

內(nèi)蒙古科技大學(xué)，內(nèi)蒙古 包頭014010

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，各行各業(yè)每天都會(huì)產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)，并且這些數(shù)據(jù)具有巨大的潛在價(jià)值，那么，如何利用這些大數(shù)據(jù)，把有價(jià)值的信息從這些數(shù)據(jù)中挖掘出來(lái)，為行業(yè)發(fā)展和企業(yè)決策提供有價(jià)值的決策信息，已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)應(yīng)用的核心內(nèi)容。因此，可以說(shuō)大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為一種重要的生產(chǎn)要素，必將引起未來(lái)的科技、社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)生活、科學(xué)研究等領(lǐng)域重大變革。

事實(shí)上，眾多行業(yè)都會(huì)受到大數(shù)據(jù)的影響，但大數(shù)據(jù)對(duì)金融行業(yè)的影響應(yīng)該是巨大而深刻的。根據(jù)麥肯錫的研究數(shù)據(jù)，金融業(yè)在大數(shù)據(jù)價(jià)值潛力指數(shù)中排名第一。目前，金融業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心，對(duì)大數(shù)據(jù)的依賴程度越來(lái)越高，各個(gè)金融機(jī)構(gòu)都把大數(shù)據(jù)作為重要的支撐要素應(yīng)用到金融領(lǐng)域的各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。可以說(shuō)，大數(shù)據(jù)應(yīng)用尤其是數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，已為我國(guó)金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)型提供了重要契機(jī)的同時(shí)，也增加了對(duì)既懂金融知識(shí)又具備數(shù)據(jù)分析能力的金融專業(yè)人才的需求。

金融行業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)人才需求日益增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，要求高校必須緊緊結(jié)合行業(yè)需求培養(yǎng)社會(huì)所需要的專業(yè)人才。因此，高校在金融專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，除了要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還必須具有大數(shù)據(jù)思維和分析能力。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為連接理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的重要手段，就成為培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)分析能力的主要途徑，那么，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革及提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果就成為金融專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的重要研究課題。

一、研究文獻(xiàn)綜述

關(guān)于大數(shù)據(jù)與金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，是近年來(lái)在教育界出現(xiàn)的一個(gè)新話題，相關(guān)的研究文獻(xiàn)還比較少。通過(guò)梳理現(xiàn)有文獻(xiàn)及各種媒體的相關(guān)報(bào)道，關(guān)于大數(shù)據(jù)與金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究主要集中在三個(gè)方面。第一，有關(guān)各個(gè)高校金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題、效率、體系構(gòu)建及改革的研究；第二，關(guān)于高校金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、考核及實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)的研究；第三，有關(guān)金融專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中某一門具體專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題研究，如對(duì)金融工程、證券投資學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、金融計(jì)量學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)研究。此外，由于金融行業(yè)的特殊性，使得一些業(yè)務(wù)由于考慮風(fēng)險(xiǎn)防控的需要，使得學(xué)生在實(shí)踐時(shí)不能接觸某些具體業(yè)務(wù)，所以人們開(kāi)始關(guān)注并進(jìn)行有關(guān)金融專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析。

綜上所述，有關(guān)金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)有研究已經(jīng)取得了不少研究成果，但是關(guān)于大數(shù)據(jù)與金融專業(yè)人才培養(yǎng)的討論還不夠深入，特別是缺乏金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何與大數(shù)據(jù)發(fā)展相結(jié)合進(jìn)行金融專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的探討。鑒于此，本文在分析大數(shù)據(jù)基本特征及大數(shù)據(jù)對(duì)金融專業(yè)人才需求影響的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的先進(jìn)理念，分析當(dāng)前我國(guó)金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀并提出金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革思路。對(duì)上述問(wèn)題的分析，既是金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，也是教師從事教學(xué)和科學(xué)研究的重要內(nèi)容，同時(shí)也是滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需要的重要途徑，直接影響金融專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、大數(shù)據(jù)對(duì)金融專業(yè)人才需求的影響

可以說(shuō)，大數(shù)據(jù)的到來(lái)及深入發(fā)展，既會(huì)對(duì)金融業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，也會(huì)對(duì)金融大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

（一）大數(shù)據(jù)及其特征

大數(shù)據(jù)是伴隨數(shù)據(jù)信息的存儲(chǔ)、分析等技術(shù)進(jìn)步，而被人們所收集、利用的超出以往數(shù)據(jù)體量、類型，具有更高價(jià)值的數(shù)據(jù)集合、信息資產(chǎn)。短短幾年時(shí)間，隨著技術(shù)進(jìn)步以及對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)研究的深入，人們對(duì)大數(shù)據(jù)特征的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化。現(xiàn)在人們普遍比較認(rèn)可的關(guān)于大數(shù)據(jù)的特征是：（1）數(shù)量大。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人和物的數(shù)據(jù)都被記錄下來(lái)，必然會(huì)產(chǎn)生體量龐大的數(shù)據(jù)；（2）多樣化。大數(shù)據(jù)的信息可以是結(jié)構(gòu)化的，如各種交易數(shù)據(jù)、消費(fèi)數(shù)據(jù)等，也可以是非結(jié)構(gòu)化的，如微博、日志、微信等；（3）潛在價(jià)值大。這是大數(shù)據(jù)的核心特征，大數(shù)據(jù)雖然價(jià)值密度低，但由于其數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)信息強(qiáng)，所以其可挖掘的商業(yè)價(jià)值高；（4）高速性。大數(shù)據(jù)基于互聯(lián)網(wǎng)既快速產(chǎn)生，同時(shí)也要求高速運(yùn)算及時(shí)處理得到分析結(jié)果，以滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于時(shí)效性的要求。

（二）大數(shù)據(jù)對(duì)高等學(xué)校金融專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求

高等學(xué)校是金融專業(yè)人才培養(yǎng)的重要陣地。目前，整個(gè)社會(huì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用人才處于緊缺狀態(tài)。而對(duì)于金融業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)大數(shù)據(jù)人才需求更是非常巨大，尤其是能夠分析大數(shù)據(jù)的金融復(fù)合型人才的需求。大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用是新興交叉學(xué)科，對(duì)人才的綜合能力要求比較高，既需掌握軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，還要具備統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘以及應(yīng)用領(lǐng)域的業(yè)務(wù)知識(shí)。事實(shí)上，目前金融行業(yè)卻面臨著懂?dāng)?shù)據(jù)分析但沒(méi)有金融專業(yè)知識(shí)背景或者是有專業(yè)知識(shí)背景但又對(duì)金融業(yè)的海量數(shù)據(jù)束手無(wú)策的境地。因此，數(shù)據(jù)科學(xué)及大數(shù)據(jù)的發(fā)展對(duì)金融專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的、更高的要求，于是，如何加快大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)是高等院校值得思考的一個(gè)問(wèn)題。

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)金融業(yè)的影響日漸明顯，同時(shí)也對(duì)金融專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，特別是對(duì)大數(shù)據(jù)分析人才的需求，那么我國(guó)高等院校如何適應(yīng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展，在滿足學(xué)生金融基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，提高金融專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量就成為一個(gè)迫不及待的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

基于對(duì)地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的具體情況，并結(jié)合現(xiàn)有的相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)得出金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀有如下幾個(gè)方面。

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容滯后，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

金融學(xué)專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用型非常強(qiáng)的專業(yè)。在金融專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，打通理論與實(shí)際之間的聯(lián)系就需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成，所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性不言而喻。

實(shí)際上，金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中普遍存在重理論、輕實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位一直處于從屬地位，是金融基礎(chǔ)理論教學(xué)完成后的補(bǔ)充。具體來(lái)看，理論教學(xué)后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基本上是對(duì)傳統(tǒng)的銀行、保險(xiǎn)、證券的基本知識(shí)開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，比如，開(kāi)設(shè)的商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，證券外匯期貨模擬，保險(xiǎn)實(shí)務(wù)等實(shí)驗(yàn)，都是對(duì)相應(yīng)的銀行、證券、保險(xiǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。此外，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容看，也存在著滯后分散，層次也比較低的情況，和時(shí)代的發(fā)展的需要沒(méi)有緊密結(jié)合。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件、軟件等配備不足和利用不充分并存

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件和軟件是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的基本條件。實(shí)際上，現(xiàn)在高校普遍存在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟件、硬件等投入不足的情況，同時(shí)也存在對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的資源利用不足的問(wèn)題。

隨著時(shí)代的發(fā)展，金融學(xué)專業(yè)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的軟硬件要越來(lái)越高，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該建立起獨(dú)立的金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，但是現(xiàn)在很多學(xué)校都沒(méi)有專門的金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，更沒(méi)有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師。所以，目前有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件的基礎(chǔ)較薄弱，僅能滿足基本實(shí)驗(yàn)需要，不能緊跟時(shí)代及時(shí)更新升級(jí)換代。此外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和教師的已有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用不夠深入，致使一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)利用不充分，造成一定程度浪費(fèi)的同時(shí)，降低了學(xué)校對(duì)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室軟硬件的購(gòu)買意愿。

（三）既懂理論又能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的雙師型教師短缺

師資力量是專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。金融專業(yè)是融合理論與實(shí)踐且和時(shí)代發(fā)展緊密聯(lián)系的一個(gè)應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)。因此，金融專業(yè)的教師要求要更高，必須既要懂理論，還要能夠聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，而這樣的雙師型的教師在地方應(yīng)用高校十分缺乏，這已成為金融專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力不高的主要因素。

從地方應(yīng)用型高校金融專業(yè)的師資力量看，現(xiàn)有師資基本上都是既承擔(dān)理論教學(xué)，又承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。但從實(shí)際情況看，現(xiàn)有師資理論教學(xué)水平相對(duì)較高，而實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)只能基本符合實(shí)驗(yàn)需要，而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融、大數(shù)據(jù)等要求較高的實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)起來(lái)就比較困難，更不能深入開(kāi)展一些綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不能滿足學(xué)生和現(xiàn)實(shí)的需要。所以，對(duì)于應(yīng)用型的金融專業(yè)人才培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)該有專門的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

5．獨(dú)有的特異類寶石。昌樂(lè)不僅產(chǎn)出了世界公認(rèn)的極品類型的藍(lán)寶石，而且產(chǎn)出了大量珍貴的多彩藍(lán)寶石，其中不乏國(guó)寶級(jí)珍品。如半為黃色半為藍(lán)色的鴛鴦藍(lán)寶石為世界獨(dú)有，具有極高的文化價(jià)值和收藏價(jià)值。另外，部分昌樂(lè)藍(lán)寶石中含有奇特的包裹體，不少有奇異的活光效應(yīng)，形成了各式各樣的精美圖案。如“西天取經(jīng)”“魚(yú)探龍宮”“一帆風(fēng)順”均屬世界罕見(jiàn)珍品，價(jià)值連城。

（四）實(shí)驗(yàn)課程體系不科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合技能訓(xùn)練不夠

獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系在人才培養(yǎng)方案中十分重要，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的必要內(nèi)容，是學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)和提高實(shí)踐能力的保障。因此，實(shí)驗(yàn)課程體系的設(shè)置及隨著時(shí)代發(fā)展調(diào)整就成為提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。

金融專業(yè)的現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)課程體系和內(nèi)容，基本上圍繞銀行、證券、保險(xiǎn)等金融專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)設(shè)，教學(xué)內(nèi)容也是緊跟專業(yè)課程先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)驗(yàn)證基礎(chǔ)理論知識(shí)。此外，各門課程之間的理論和實(shí)驗(yàn)聯(lián)系不夠緊密，因此相應(yīng)的知識(shí)模塊處于隔離狀態(tài)，融合程度不夠。更為重要的是，現(xiàn)有金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)類型十分單一，主要是開(kāi)展對(duì)某些課程知識(shí)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)較多，而缺乏綜合型的實(shí)驗(yàn)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的更是較少，所以，金融專業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面的綜合技能訓(xùn)練不夠深入，更不能聯(lián)系時(shí)代發(fā)展開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)果是學(xué)生不能夠全面掌握金融專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而在實(shí)際當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用能力不高。

（五）考核缺乏質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不高

實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容完成后的考核，是對(duì)學(xué)生掌握理論知識(shí)和實(shí)際操作技能的檢驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)。那么，一套行之有效的考核標(biāo)準(zhǔn)，是衡量學(xué)生掌握基本知識(shí)的需要，成為衡量實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要內(nèi)容。

實(shí)際上，金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程及考核不普遍不完善，不能真正反映實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果。根據(jù)對(duì)金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)記錄，發(fā)現(xiàn)按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且留有實(shí)驗(yàn)記錄或者實(shí)驗(yàn)報(bào)告即可，任課教師或者教務(wù)部門缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的深入分析，形成一套考核標(biāo)準(zhǔn)，所以就不能真實(shí)反映學(xué)生是否掌握實(shí)驗(yàn)技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求。

綜上所述，金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，使得學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力普遍不高，進(jìn)而也就不能保證金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，如何結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，就成為金融專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中不得不思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

四、基于大數(shù)據(jù)的金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路

根據(jù)地方應(yīng)用型高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)和金融行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，提出金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（一）準(zhǔn)確定位金融行業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立大數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)的核心地位

高等學(xué)校尤其是應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，一定要以行業(yè)人才需求為導(dǎo)向，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要制定人才培養(yǎng)的方案和措施，定位于培養(yǎng)出具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

（二）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)方法，奠定知識(shí)應(yīng)用能力培養(yǎng)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)課程體系和內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的重要載體。現(xiàn)有金融專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等課程主要還是圍繞傳統(tǒng)的金融知識(shí)，可以說(shuō)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，需要結(jié)合當(dāng)前金融行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)金融專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程體系和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，為學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力奠定基礎(chǔ)。

讓學(xué)生理解和掌握傳統(tǒng)的金融基礎(chǔ)知識(shí)，是金融專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求，但是，金融專業(yè)作為一門應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)，必須要結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)金融專業(yè)人才的需求特點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。所以，金融專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程體系開(kāi)發(fā)，必須以提高學(xué)生動(dòng)手能力到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力為目標(biāo)，從模擬、仿真、綜合等方面進(jìn)行優(yōu)化，打破傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑⒅貙W(xué)生大數(shù)據(jù)的科學(xué)思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。此外，金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要保證完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)要加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為學(xué)生的創(chuàng)新能力搭建扎實(shí)的階梯。還有，也要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行不斷優(yōu)化，緊緊圍繞金融行業(yè)實(shí)際問(wèn)題，采用互動(dòng)式、討論式、參與式等方法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以求提升教學(xué)方法的適用性。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并重，發(fā)揮教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主導(dǎo)作用

教師隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要保障，兩者必須并重才能培養(yǎng)出既懂專業(yè)知識(shí)又具備實(shí)踐能力的合格人才，所以，教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)兩者需要同時(shí)加強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)屬于硬件建設(shè)，只要投入資金能夠保障，短時(shí)間內(nèi)就可以建設(shè)完成。但師資隊(duì)伍建設(shè)特別是高水平的雙師型隊(duì)伍的建設(shè)則可以從多個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)，既可以利用學(xué)校招聘政策引進(jìn)，也可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)有師資加強(qiáng)有關(guān)大數(shù)據(jù)的技能培訓(xùn)，讓教師能夠及時(shí)充電，掌握前沿的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，還可以通過(guò)合理配置充分利用校內(nèi)現(xiàn)有教師資源。總體來(lái)說(shuō)，一定要突出教師在金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心地位并讓教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出主導(dǎo)作用，為金融專業(yè)人才的實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建多主體參與的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅由任課教師單獨(dú)完成，而是應(yīng)該從多主體參與、全方位構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，才能起到對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果客觀檢驗(yàn)的作用。

金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，應(yīng)該由學(xué)校或?qū)W院、教師、學(xué)生等多個(gè)主體共同參與所形成一套綜合評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的制度安排和工作方法。具體來(lái)說(shuō)，從學(xué)校層面或者學(xué)院層面，要形成一套行之有效的制度和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理組織，組建專門實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu)，成員由學(xué)校或者學(xué)院的督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組成，并負(fù)責(zé)對(duì)金融專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的不斷提高；同時(shí)站在教師的視角，在實(shí)驗(yàn)課程完成之后對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；而學(xué)生則是基于對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)類型設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)考核方式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，通過(guò)構(gòu)建多主體參與的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)金融專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果做出客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步保證金融專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（五）創(chuàng)新校企深度合作機(jī)制和模式，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)空間

社會(huì)力量參與人才培養(yǎng)過(guò)程是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力的重要途徑，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方式。以往把學(xué)生單方面派到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要了，而是需要企業(yè)這種社會(huì)力量和高校進(jìn)行全面合作，通過(guò)創(chuàng)新校企合作機(jī)制和模式，不斷探索如何提高金融專業(yè)人才的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)模式是把學(xué)生送到相關(guān)的實(shí)踐基地，如商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)等金融機(jī)構(gòu)，這種傳統(tǒng)的實(shí)踐方式是能夠讓學(xué)生消化基礎(chǔ)理論知識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能。這種實(shí)踐模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新校企合作機(jī)制和模式，尤其要加強(qiáng)與金融機(jī)構(gòu)的合作模式，才能夠培養(yǎng)出合格的金融大數(shù)據(jù)專業(yè)人才。校企合作應(yīng)以不但要提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)，而且應(yīng)該是一種基于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展多元化產(chǎn)學(xué)研的合作模式，比如，由高校、政府和企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)，讓教師、學(xué)生及相關(guān)研究人員共同參與到相關(guān)的研究項(xiàng)目中，這樣既能服務(wù)于教學(xué)，又能開(kāi)展科學(xué)研究，同時(shí)還能增進(jìn)社會(huì)服務(wù)的校企合作機(jī)制和模式。

五、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)金融專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，那么，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑及相應(yīng)的改革措施，來(lái)提高培養(yǎng)金融專業(yè)人才的質(zhì)量是一個(gè)值得討論的話題。本文以應(yīng)用型高校為例，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)歸納出高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，以此為基礎(chǔ)，結(jié)合大數(shù)據(jù)對(duì)金融專業(yè)人才需求的特征，提出了金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思路，希望起到拋磚引玉的作用。

最后需要指出的是，實(shí)際上國(guó)內(nèi)各個(gè)高校在大數(shù)據(jù)時(shí)代金融專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也處于不斷探索和發(fā)展階段，形成了具有鮮明特色和更實(shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，期待更多學(xué)者總結(jié)這些高校金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行介紹，對(duì)我國(guó)金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和效果的提升添磚加瓦。