基于協同創新中心的 電子商務人才培養模式研究

梅春燕

摘要：近年來，電子商務行業快速發展，電子商務專業人才也日益緊缺，各行各業急需大批具有創新創造思維及實踐操作能力，融專業知識、職業技能為一體的既具備理論知識又兼備實戰經驗的綜合型電子商務專業人才。然而目前各高職院校電子商務專業建設中缺乏實踐實訓資源，課程教學主要以理論講授形式為主。因此，為提升學生的綜合實踐能力，建立基于電子商務人才培養協同創新中心的系統化實踐平臺迫在眉睫。

關鍵詞：協同創新中心；電子商務；人才培養

一、協同創新中心建設背景

高等學校創新能力提升計劃（即“2011”計劃）中首次提出協同創新中心的建設理念，指導思想為提升高校教育創新能力，培養社會急需的復合型專業人才，建設系統化實踐型教學平臺。協同創新中心作為一種綜合型的教學實踐平臺，通過各項資源協同發展，服務于科學前沿理論研究、文化傳承創新、行業企業發展及區域經濟改革。在建設協同創新中心的過程中，各高校應探索各專業發展的不同需求，結合高校自身資源，建立形式多樣的協同創新模式，通過合作交流，實現高校與企業之間以及國際間的協同創新發展。

二、建設電子商務協同創新中心的必要性

面對電子商務行業的迅猛發展與電商人才緊缺的現實矛盾，高職院校對于電子商務專業人才培養模式的改革必須面向企業的專業需求，以提升學生的實踐能力為宗旨。傳統的電子商務人才培養模式，學生缺少實踐操作的體驗，難以完成從理論知識到實際工作任務的轉換，很難適應節奏多變的實際工作，在激烈的社會競爭中處于不利地位。通過電子商務協同創新中心的建設，為專業發展搭建一個協同創新平臺，將優質社會資源引入校園，讓校企合作項目親臨教學課堂，深化區域間的交流合作，讓學生體驗到真實的創新創業環境。

（一）實現教學與實踐的零距離對接

絕大部分高職院校的電子商務專業人才培養模式比較落后，教學形式單一，教學目標與社會需求嚴重脫節，培養的畢業生無法滿足社會對電子商務專業人才的需求，從而出現電商人才需求旺盛但就業率較低的尷尬局面。為實現電子商務專業教學與實踐的零距離對接，學校應集合企業、政府、政策、區域等多方資源構建電子商務協同創新中心，為學生的教學實踐提供電子商務實訓平臺。基于電子商務協同創新中心的實訓平臺能夠實現專業教學與實踐的有效對接，讓學生將理論與實踐相結合，鍛煉學生的實際工作能力，輔助學生實現職業生涯發展。

（二）深化校企合作內涵

校企合作是電子商務人才培養及專業發展的基本途徑，更是建設電子商務創新協同中心的主線。我校自2017年9月開辦電子商務專業以來，一直致力于打造電子商務專業人才培養協同創新中心，先后與本地芝麻電子商務有限公司、盈江萬象王國電子商務公司達成合作協議，將企業資源引入課堂，將企業項目演練融入教學實踐環節，拓寬校企合作的內涵發展渠道。協同創新中心作為校企合作的教學實踐基地，為校企合作提供新的形式：通過校企之間合作辦學辦廠等方式，共享資源，融入市場，充分激發高校的辦學活力。

（三）推動區域經濟發展

隨著電子商務行業的快速發展，電子信息技術融入工業化發展，形成區域經濟發展的新型工業化道路，信息化與工業化的互推發展極大地促進了各區域產業經濟結構的優化調整，先進科學技術運用范圍不斷擴大。因此，電子商務行業的發展為各區域經濟帶來更廣泛的商業機遇與改革契機。我校的電子商務專業發展就緊扣德宏州經濟發展熱點，立足沿邊開發開放實驗區現有的產業格局，整合相關產業資源，力爭形成具有較高核心競爭力的產業集群，對推動本地經濟發展方式轉型、經濟結構調整都具有重要意義。

三、基于協同創新中心的電子商務人才培養模式

高職院校的總體教學目標應是以鍛煉學生的綜合實踐操作能力為主，培養學生的實際工作能力。在電子商務專業教學中，更應要求教學實踐與職業崗位之間的對接，以培養學生的綜合職業素質能力為教學核心目標。系統化的基于協同創新中心的電子商務人才培養模式能夠實現技能項目演練、仿真模擬訓練、實戰體驗集訓以及頂崗實習等教學內容，完成電子商務專業綜合實踐實訓，促進學生各方面的職業素質能力提升。

（一）形成以職業技能為培養目標的系統化的實踐教學體系

電子商務協同創新中心的實踐教學體系是以職業技能為培養目標，實訓基地建設堅持培養學生的職業素質、塑造創業能力、提升專業技能及實現職業發展的原則。協同創新中心通過分配企業的市場調研、網絡客服及產品推介等具體的技能實訓項目，借助校園網絡及合作資源，鼓勵學生積極參與電子商務技能實戰演練。在我校的大學生創業平臺中，電子商務專業的學生就運營管理校園創業超市——眾創便利的商業項目，通過實際經營，學生更能夠從實踐工作中學到專業技能。例如運用微博、微信等信息技術，完成超市產品線上傳播到線下購買的體驗，無形中提升了團隊合作的協調管理能力。

（二）建立校企合作協同創新發展的電子商務實訓平臺

電子商務協同創新中心的建立，不能脫離社會與企業，學校要充分調研企業對電子商務人才的需求，積極調整人才培養模式。在教學實踐環境建設過程中，構建校企合作的協同創新電子商務平臺是最為有效的途徑之一。借助校企合作的電子商務平臺，企業可以根據專業學生的特點安排合適的實訓工作崗位，讓學生體驗真實的工作場景，將所學理論知識運用到實踐操作中，完成理論知識的實踐化。同時，在實踐教學中將企業文化精神、職業道德素質以及崗位技術標準融入崗位要求，讓學生更好地適應企業的工作環境，完成從學習到工作的順利過渡。并且，在實習實訓中，企業專職培訓人員及校內教師可形成實力強大的指導團隊，對學生在工作中的知識應用及現場操作給予有效的綜合指導。

（三）依托區域特色，搭建電子商務實戰平臺

高職教育強調產教融合、校企合作、服務地方經濟，這也是電子商務人才培養的總體要求。在協同創新中心的構建過程中，電子商務人才培養要始終立足于區域特色，融合優勢資源，面向地方經濟熱點，推進社會生產力的發展。例如我校就充分利用本地州特色農業資源，聯合政校企三方攜手共謀“互聯網+”行動計劃與傳統優勢農業產業相融合，搭建農特產品銷售平臺，完成本地農業產業化轉型升級，實現農業現代化管理，提升農業生產力，提高廣大農民的收入。

四、結語

電子商務協同創新中心是集基礎技能實訓、校外電商演練、創新創業實踐為一體的系統化電子商務綜合實踐教學平臺，也是為學生提供實踐操作的服務型實訓基地。基于協同創新中心的電子商務人才培養模式，將理論教學與實踐操作相結合，有利于全面提升學生的綜合實踐能力，最終實現專業教學目標與社會實際需求的有機統一以及校企雙贏服務的良好格局，為區域經濟發展提供全新動力。

參考文獻：

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（作者單位：德宏職業學院）