簡析讓沙盤游戲成為語文教學(xué)的助力器

摘 要：沙盤游戲作為新的教學(xué)手段的嘗試，被運(yùn)用于語文教學(xué)中，能形象地解讀古詩、課文；幫助學(xué)生理解運(yùn)用詞語；在玩沙中提升學(xué)生的閱讀能力和作文水平。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的注意力、語言表達(dá)能力、想象力，增強(qiáng)自信，促進(jìn)其心理健康成長。

關(guān)鍵詞：沙盤游戲；語文教學(xué)；助力器

沙盤游戲，大家可能不太熟悉，因?yàn)樗亲钣行У男睦碜稍兗记桑怯捎谒旧淼挠螒蛱攸c(diǎn)，我將它應(yīng)用到語文的課堂教學(xué)中，利用它柔和的觸感、無限的想象空間，給學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供有效的幫助。

玩沙子應(yīng)該是兒童時(shí)代必然經(jīng)歷的游戲，孩子在沙子溫暖柔和的懷抱中，獲得安全感。而現(xiàn)在的孩子們玩沙的機(jī)會很少，甚至沒有。難怪學(xué)生在沙盤課上，玩得樂此不疲。所以將沙盤游戲引入課堂，是符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、成長需求的。

藍(lán)色的沙盤、天然的海沙、各種各樣的沙具，給了學(xué)生極大的吸引力。我還讓學(xué)生們動手制作沙具，讓他們體會創(chuàng)造力所展現(xiàn)的成就感。下面把我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做一下分析。

一、 用沙盤游戲解讀古詩、課文

中國的文字本身就是一個(gè)世界，一篇課文、一首古詩更是蘊(yùn)含著巨大的想象力，而沙盤游戲?yàn)闈h字提供了平臺。比如解讀《春曉》這首詩，我先給學(xué)生講解詩的背景，再讓學(xué)生了解詩意，然后學(xué)生通過沙盤把詩中場景擺出來，一幅春天圖就躍然沙中了，學(xué)生又加以想象，擴(kuò)展詩的內(nèi)容。這樣學(xué)生不僅加深了對詩境的理解，還能深層次有所感悟，有的學(xué)生還擺了一個(gè)小男孩早早起來，收拾被雨打落的花瓣，還表示要趁著春天的好時(shí)光起來晨讀。《別董大》這首詩有兩句是千古名句，我引導(dǎo)學(xué)生擺沙盤的同時(shí)并提出問題：高適送別董大時(shí)肯定會有一番對話的，那他們都說了些什么呢？這就是深層次地挖掘?qū)W生對場景的領(lǐng)悟，學(xué)生會說他倆互道珍重，高適說“你一定會有好朋友的。”董大說：“我會永遠(yuǎn)記住你這個(gè)知己的。”最后學(xué)生還加上了傷感的場面，高適望著董大消失在他的視線中，戀戀不舍地離開。

課文內(nèi)容的展現(xiàn)也是如此，如《老人與海鷗》，學(xué)生預(yù)習(xí)、讀熟課文，擺沙盤時(shí)我提示給學(xué)生必備的沙具：人物（老人、我）、海鷗、老人的藍(lán)布包、遺像。而老人和他的藍(lán)布包是體現(xiàn)人物性格的，因此我讓學(xué)生小組制作沙具，學(xué)生做得非常到位，然后分小組創(chuàng)造沙世界，再進(jìn)行講解交流。這個(gè)過程就是讓學(xué)生體會老人與海鷗至深感情的心靈碰撞，比老師言語傳授要深刻得多，也有利于學(xué)生解讀文本。我又設(shè)計(jì)了閱讀練習(xí)，學(xué)生做了重點(diǎn)設(shè)計(jì)的理解閱讀題，就能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。在創(chuàng)造沙世界的過程中，學(xué)生能夠用語言表述課文內(nèi)容，也加深了對課文人物的心境的理解，達(dá)到了對文章通透掌握的層次。

二、 沙盤游戲還可以幫助學(xué)生理解積累詞語

語文課本上的詞語盤點(diǎn)里的詞語，是要求學(xué)生積累掌握的。我讓學(xué)生根據(jù)詞語內(nèi)容擺沙盤，“一詞一沙世界”，然后再給大家講講學(xué)生的沙世界。這樣學(xué)生知道了詞的屬性，如：爭奇斗艷用于描寫花，成群結(jié)隊(duì)既可以用來寫人又可以寫動物。再提高一個(gè)高度，就是讓學(xué)生圍繞“一詞一沙世界”寫一個(gè)故事，這樣就成為一個(gè)小作文了。這樣的沙盤游戲不但使學(xué)生記憶了詞語，懂得了詞語的意思，還能在寫作中更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用該詞語，為寫作文積累了素材。

三、 沙盤游戲在閱讀課上的作用

以往的閱讀課我都是讓學(xué)生自己讀書，有了沙盤之后，我嘗試著怎樣讓學(xué)生把書讀精。我讓學(xué)生聽書，就是把課外書的內(nèi)容通過聲音形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)真聽。比如我播放《小豬變形記》，學(xué)生聽完后根據(jù)故事內(nèi)容擺沙盤，再在小組內(nèi)講述一遍。在聽的過程中，訓(xùn)練了學(xué)生的注意力、記憶力，如果不認(rèn)真聽就不知道小豬是怎么變形的，都變了哪幾個(gè)動物，都是怎么變的？為了配合作文教學(xué)，我又繼續(xù)啟發(fā)：你最喜歡的動物是什么，它可以進(jìn)行哪些變形？學(xué)生的想象力被激發(fā)出來了，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，說的都非常精彩，這樣還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。有的同學(xué)說烏鴉把身上涂成彩色的，想變成鸚鵡，一叫的時(shí)候就露了餡。學(xué)生講的時(shí)候還繪聲繪色，引來了大家的笑聲。這就是沙盤游戲的樂趣。最后我讓學(xué)生把它書寫下來，這就是一篇童話故事。

四、 沙盤游戲與沙盤作文

有的學(xué)生一提起作文就頭疼，有的學(xué)生拿起筆一個(gè)字也寫不出來，怎樣讓學(xué)生愛上寫作文呢？答案是：沙盤游戲。一提起玩沙盤游戲?qū)W生都特別高興。玩是可以的，但老師要出沙盤題目，根據(jù)題目擺沙盤。比如：我的媽媽（爸爸）、最快樂的事、記一次旅游、我的同桌……要求利用沙具擺出一個(gè)場景，這個(gè)場景必須跟沙盤題目有關(guān)，設(shè)定擺沙盤的時(shí)間，擺完后先用語言表達(dá)出來，就是講給大家聽，最后老師再做指導(dǎo)，討論出作文提綱，學(xué)生用筆書寫下來，這篇作文就完成了。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生寫作文語言就能如行云流水一般，有的學(xué)生還出現(xiàn)了“剎不住車”的情況，我再指導(dǎo)：寫作文時(shí)要有詳有略，把握住中心，學(xué)生再進(jìn)行修改，較高質(zhì)量的作文就寫成了。

沙盤游戲，使學(xué)生的語言表達(dá)能力有了突破性的發(fā)展，原來上課發(fā)言不流暢的學(xué)生，也敢大聲地講出來了，課下也愛和同學(xué)們交流了。有的家長反映孩子在家成了話癆。孩子語言思維活躍了，自信心強(qiáng)大了，孩子們愛上了沙盤游戲，愛上了語文。

沙盤游戲不僅能幫助孩子提升語文水平，還能促進(jìn)孩子身心發(fā)展，在玩游戲中疏展了孩子情緒，有輕微心理問題的孩子得到了疏導(dǎo)。這都是我親身教學(xué)驗(yàn)證的結(jié)果，希望沙盤游戲在學(xué)校推廣開來，讓更多的學(xué)生受益。

作者簡介：

高潔，河北省唐山市，唐山市豐潤區(qū)姜家營鄉(xiāng)西楊家營小學(xué)。