探討初中語文教學的聽說訓練思路構建

摘 要：語文學科在教育教學中的地位是最基礎的，只有學好語文，才能更好地理解其他學科，為學生的學習打下基礎，語文學習對學生來說具有重要的作用。那么在初中的語文教學中，如何通過科學合理的教學方法提升語文教學的質量呢？通過眾多研究可以發現，對學生進行適當的聽說訓練是很有作用的。接下來本文將詳細地介紹聽說訓練在語文教學中的作用、存在的問題、和解決問題的辦法，僅供參考。

關鍵詞：初中教學；語文；聽說訓練；思路；構建

隨著時代的進步，教育領域也在不斷地發生改變，教育也在努力地適應社會的發展，培養社會所需的人才。語文教育作為眾多教育的基礎，應當被重視起來。所以如何提升語文教學的質量成為語文教師關心的問題。在語文教學中提倡聽說模式的訓練是一種創新性的教學手段，有利于提升語文教學質量。但是根據調查結果顯示，聽說訓練并沒有真正地發揮作用，所以筆者根據這一問題，結合實際的教學經驗提出一些建議，為促進語文教學的發展添磚加瓦。

一、 聽說訓練在初中語文教學中的作用

大家都知道，在語文教學中，聽、說、讀、寫是很重要的幾方面，是語文教學內容的重要組成部分。教師應當努力促進這四個方面的全面發展，而不是對其中的某一項極其重視。但在事實上，應試教育的觀念在我國影響深遠，教師對語文中的讀寫會更為重視些，認為學生會讀會寫就足夠了，就能夠取得一個高的分數。但正確的語文教學應該是這四方面兼顧的，聽、說是促進讀寫更好完成的重要舉措，學生聽、說兩方面進行得好，才能有力地提高讀寫能力。所以，是否在教育教學中重視聽說訓練將會直接影響到學生日后的學習效果。而且對學生進行經常性的聽說訓練，有利于提高學生的口語水平，幫助學生更好地發展。

二、 在初中語文教學中聽說訓練存在的問題和原因

（一） 在初中語文教學中聽說訓練上存在的問題

如前文所述，在初中語文教學中，聽說訓練一直是不足的，無論是教師還是家長，都認為學生只要會讀、會寫就達到了語文學習的目的。但通過教育經驗，學生的聽說能力是影響學生的讀寫水平的。而且就現在的教育情況來看，初中學生的普通話說得并不是很好，平翹舌還分得不是很清楚。除此之外，不能完整流暢地表達自己的想法。還存在著部分學生抓不到語言的重點部分，最后是缺乏聽說訓練。

（二） 造成初中語文教學聽說訓練缺少的原因

造成初中語文教學聽說訓練上缺失的原因，具體來說主要表現在以下幾方面：

其一，在傳統的應試教育的影響下導致聽說訓練進行得少。在教學成果檢測時，筆試是唯一的一種形式。為了學生取得更好的成績，教師非常重視對學生的讀寫，聽說訓練很少幾乎沒有，導致聽說訓練在教育教學中沒有應有的地位。

其次，在初中語文教學中，聽說訓練的發展是非常落后的，缺少聽說教材的輔助，與語文課堂需要不成比例。

三、 在初中語文教學中進行聽說訓練的方法

（一） 分階段進行學習

學生的聽說能力的發展，不是完全取決于老師的，主要受到來自家庭、學校和自身三方面的影響，所以根據學生學習的不同階段，要采取不同形式的教學重點。可以將提高學生的聽說能力分為三個步驟，分別是學生勇敢的“說”、學生能“說”和學生會“說”，這三階段也要匹配到不同的年級里。

在初中一年級的語文課堂上，教師要細心觀察，找出學生的特點，發現哪些學生不愛說話、不敢說話，甚至是自由表達自己的時候沒有話可說。當發現這樣的孩子時，教師應該鼓勵學生，對學生多加鍛煉，讓他們樂于表達自己、敢于表達自己。教師可以在每堂課上課之前，抽出三分鐘的時間，讓學生講述發生在他們身上有趣的事情，培養學生大膽說話的習慣和能力。

學生能說的訓練主要發生在初二的時候，在初一的時候，學生已經敢說、敢表達自己了，在這一基礎上，在進行“能說”的訓練，就容易了很多。在進行這方面的鍛煉時，要讓學生理性地去表達，也就是說得有道理。教師可以在這個過程的鍛煉中，要求學生在表達中分清重點，語言流暢。

初中三年級階段，主要是培養學生會說的能力。關于同樣一段話的表達，有的學生就能抓住聽眾的心，有的就讓人不愿意聽下去。所以這就體現了表達技巧的重要性。在教育教學工作中，要教給學生表達的技巧，讓學生的表達更具有信服力。

（二） 課堂內外教學的相輔相成

知識和生活的關系是非常密切的，所以教師要把課堂教學和課外活動有機結合，對學生進行相關的聽說訓練。比如在對《濟南的冬天》進行教學的時候，可以先讓學生說出課文中描述的冬天美景，教師再根據學生自己的經驗，說說身邊的冬天是什么樣的，并布置小習作描寫家鄉的冬天。

（三） 聽說讀寫同步練習

在初中語文教育教學中，聽說訓練應當是和讀寫訓練結合著來練習的，聽說訓練對于讀寫具有重要的促進意義，聽說是讀寫的基礎，讀寫也影響著聽說訓練的進行。所以在對學生進行聽說訓練的同時，要結合著讀寫的訓練。舉個例子，在對學生進行朱自清的《春》的教學的時候，可以先讓同學們把家鄉的春寫出來，再來讓學生說家鄉春天的特點和意義，提高學生的表達能力。

綜上所述，在初中語文教育教學中，應當重視聽說訓練，聽說訓練能夠很好地促進讀寫訓練的完成，是幫助學生多方面發展的重要舉措。但僅是重視聽說訓練是不夠的，教師要明白聽說訓練的目的和意義，對于聽說訓練的重點能夠很好地掌握，不要走錯了方向，而且教師要看清如今在初中語文教學中聽說訓練的現狀，聽說訓練進行得很少，教師就要加大力度，加強聽說訓練的練習。聽說訓練的方法不正確，就要積極改進方法，促進學生聽說的全面發展。根據學生的不同需要，對學生進行針對性的教育，幫助學生學好語文，促進學生的發展。

參考文獻：

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作者簡介：

蔣黎珠，福建省三明市，福建省尤溪縣第五中學。