學生科研道德教育探析

許可 梁文峰 任西旺

摘 要：科學技術研究是一種理性和精神共需的追求，是專業性、探索性和創造性集為一體的智力勞動。科技工作者所具有的自身科技素養是貢獻社會的源泉。然而，由于科技資源有限等原因，個別科研工作者出現學術腐敗等不良現象。作為科研前線主力軍之一的研究生和優秀本科生隊伍，如何才能正確引導，就成為教師教學面臨的一大難題。本文就這一問題做了一些探析，以其對相關人員有所幫助。

關鍵詞：科研道德；學生教育；探析

一、 科研道德及素養是科學技術發展的內在要求

剛步入科研一線的學生，無論是研究生還是本科生，都應把科學研究的行為準則作為科技工作者研究工作的支撐?？蒲械赖潞退仞B都是在科學研究實踐的土壤中生長和蔓延，不能歸定為一定要這樣研究，或者非這樣研究不可，不采用這種研究方法，就會危及科學。著名科學家巴甫洛夫說過，“無論鳥翼是多么的完美，但如果不憑借著空氣，它是永遠不會飛翔高空的。事實就是科學家的空氣，你們如果不能憑借事實，就永遠也不能飛騰起來?！笨萍脊ぷ髡哌M行學術研究和推廣都必須能客觀反映理論的先進性，并能正確指導實踐；獲得的仿真結果必須真實，經得起實踐結果的反復檢驗，只有這樣，才能真正值得推敲，才能叫做科學成果?？茖W先輩都要求繼承者尊重客觀事實，無論之前有多少成就，但在事實面前只能是一名謙遜的學生，絕不能用欺騙、編造事實和篡改數據等方式獲得既得利益。忠于事實、不任意編造、實事求是是任何科技工作者科研道德和素養的一個最基本、最起碼的底線。突破這個底線，終將落入深淵。

科研道德和科研素養是科學技術發展的內在要求，建立和完善符合科學發展規律的機制成為重要一環。客觀評價、獎勵激勵和監督機制要成為科學道德的防線，同時，始終恪守科研道德行為的個體和團體要及時得到充分肯定、宣揚和獎勵，而對違反科研道德的行為應第一時間予以阻止、批評和懲處。讓所有科技工作者透徹看到，與科研道德背離，最大的受害者不僅是科學，也是那些科學失信者，必將喪失其科學聲譽。因此，維護科研道德和提高科研素養是促進科學事業的雙刃劍，是加強科學道德建設的動力，是提高恪守科研道德自覺性的源泉。

二、 科研道德是科學發展的要求

眾所周知，科學是一種體系化、系統化和普遍化的知識。科學研究不能只停留在事物的描述和經驗的直觀上，更要深入研究對象的本質，揭示其內在規律?？茖W工作者在研究過程中必須建立在觀察和實驗的基礎上，實事求是，發表的成果要經得起實踐的反復檢驗?？茖W研究不光是事實的收集和記錄，更要上升為定律、推論、公式和概念等普遍知識。科學素養有兩個特點，即創造性和積累性。積累性可以把科學看成是一個知識接力的過程，繼承者須在前人到達的終點起跑，尊重前輩經過實踐洗禮的成果；而創造性是指科學研究是不確定的、艱難的研究過程，其成果擁有者當然要受到產權保護和尊重。引用則必須要注明出處，署名必須和實際勞動相符相承。

三、 科技進步以德為本

著名橋梁專家茅以升先生說過：“凡在攀登科學高峰的道路上大有建樹的人，都是具有高尚的道德修養的?！钡拇_，作為一名科技工作者，只有在不斷凈化自身靈魂的基礎上，才有可能探尋到自然和人類社會的真理，才能推動科技的繁榮與進步。所以說，科研道德好比土壤，科學技術惟有得土壤之力才能生長。

首先，要樹立為人民服務、造福人類的社會責任感和歷史使命感。一百多年前，馬克思說過：“科學絕不是一種自私自利的享樂，有幸能夠致力于科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務?！蔽┯斜兄@樣一種信念，科研園地才能綻放出奇葩，科技成果才能真正推動社會進步。事實上，在短短數百年間，由于科學技術的迅猛發展，社會財富急劇遞增，人類的生存空間也今非昔比，這無疑是在物質層面上對科技發展的一種認同，但我們依然要大力提倡服務人民、造福人類的科研精神。

第二，要充分發揚學術民族精神。當今國際科技界的發展速度驚人，這在很大程度上依賴于學術自由發展的氛圍。因此要推動科技創新和科技發展，除了資金的投入、人才的儲備，就科研道德層面而言，一個很重要的方面就是要充分發揚學術民主精神，努力開創“百家爭鳴”的局面。其實，在科學研究中產生不同意見，乃至得出不同結論不僅是自然的，甚至是不可避免的。作為科技工作者，我們必須學會尊重學術領域中的不同見解，切莫搞學術上的“家長制”“一言堂”。在攀登科學高峰的途中，任何人都不能妄自尊大，只有始終保持謙和博大的胸懷，才能在博采眾家的基礎上趕超自我，實現科技的騰飛。

第三，團結協作、群體意識、尊重他人，是科研道德和科研素養的一項根本要求，是獲取科研成果的前提。隨著對科學技術進步的日益需求，無疑對科研群體的協作研究提出了更高的要求，科研協作正逐步成為科學研究活動的基本方式。根據美國科學史家朱克曼的統計，在諾貝爾獎設立后的頭25年，獲獎人數中屬于合作研究的占41%，在第二個25年，這個比例增加到65%，而到第三個25年時，這一比例更是上升到了79%。所以積極發揚科研大協作精神，不僅是一名科研人員優良品德的體現，更是推動科技創新和社會進步的根本保障。

綜上所述，科學研究是一項崇高的事業，作為一名研究生指導教師，在指導學生科研的同時，也要時刻督促學生保持科技道德純潔和健康。同時，我們應該牢記歷史和人民賦予我們的責任，樹立良好的科學觀、人生觀和價值觀，堅持不懈地在科學的道路上攀登。

參考文獻：

[1]袁祖社.謹遵學術理性 恪守科研道德——研究生科學研究中應注意的幾個問題[J].中國研究生，2013（5）：11-13.

[2]王萍，滕建華，梁秋.研究生學術誠信教育的理性思考[J].黑龍江高教研究，2013（9）：128-130.

作者簡介：

許可，梁文峰，任西旺，遼寧省沈陽市，沈陽建筑大學。