落實(shí)立德樹人構(gòu)建行為習(xí)慣養(yǎng)成教育體系

摘 要：構(gòu)建行為習(xí)慣養(yǎng)成教育體系對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有諸多幫助，以現(xiàn)階段中職學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)展情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近三年來學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以立德樹人為根本，積極探索德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律。

關(guān)鍵詞：立德樹人；“樂行”德育；行為習(xí)慣養(yǎng)成

江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校作為一所普通的中等職業(yè)學(xué)校，生源來源復(fù)雜，以2018年統(tǒng)計(jì)為例，有54.6%的學(xué)生來自外省市，66.7%學(xué)生來源于農(nóng)村初中，只有25%的學(xué)生是自己選擇的相關(guān)專業(yè)。經(jīng)抽樣調(diào)查，父母離異或留守、隔代撫養(yǎng)的學(xué)生在中專班級內(nèi)平均超過12%，在五年制班級內(nèi)超過3%。2016、2017、2018級學(xué)生入校后呈現(xiàn)在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的問題主要有：儀容儀表不規(guī)范、文明禮貌意識淡薄、班集體榮譽(yù)感不強(qiáng)、無垃圾分類習(xí)慣、個人衛(wèi)生差、抽煙、易沖動等。針對出現(xiàn)的問題，我校堅(jiān)持以立德樹人為根本，積極探索德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，分析研究學(xué)生從未成年向成年人轉(zhuǎn)化的特殊性，從思想道德要素、政治法紀(jì)要素、專業(yè)技能要素、心理要素等目標(biāo)維度構(gòu)建學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成體系，橫向融會貫通，縱向?qū)哟瓮七M(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行不間斷地教育。我校能夠結(jié)合學(xué)校自身的德育特色，作了一些有益探索。

一、 立足“樂行”德育，構(gòu)建行為習(xí)慣養(yǎng)成教育體系

在省德育特色學(xué)校基礎(chǔ)上，我校不斷總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，鑄造“樂行”德育品牌，突出心理健康教育特色，形成積極向上、活潑有序、和諧健康的校園文化氛圍。

學(xué)校通過“三全一多”的心理健康教育模式培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的心理品質(zhì)，即“樂”；通過豐富多彩的專題活動、社團(tuán)活動、志愿活動等，為每一位學(xué)生提供自我展示的舞臺，讓學(xué)生在參與和實(shí)踐中快樂成長，即“行”。“樂行”德育就是實(shí)施“四心四做”（自信心、感恩心、寬容心、進(jìn)取心；愛做事，會做事，做實(shí)事，做正事）工程，通過加強(qiáng)心理健康教育和活動內(nèi)化教育，培養(yǎng)學(xué)生陽光積極、仁愛包容、敢于實(shí)踐、樂于行動、勇于付出和擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)，為學(xué)生能夠幸福快樂地生活和工作打下基礎(chǔ)。

二、 突出能力本位，提升職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過程。將日常行為規(guī)范和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)相結(jié)合，將職業(yè)道德培養(yǎng)與社會公德、家庭美德、個人品德培養(yǎng)相結(jié)合，緊抓新生入學(xué)教育，夯實(shí)職校生涯基礎(chǔ)，使同學(xué)們開始重新審視自己的未來之路，尋找自己的位置和方向。為強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力，學(xué)校以技能大賽為抓手，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高，積極選拔優(yōu)秀選手參加各級各類競賽，通過大賽的鍛煉促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，不斷培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才。將職業(yè)道德教育融入就業(yè)指導(dǎo)課程，通過課堂教學(xué)、校內(nèi)外實(shí)踐活動等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德精神和職業(yè)道德品質(zhì)。

三、 強(qiáng)化活動育人，激勵學(xué)生成長

我校廣泛開展“我的中國夢”和“社會主義24字核心價值觀”的主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，發(fā)揮校園文化育人功能；為培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，我校每年組織紅歌大合唱比賽；創(chuàng)設(shè)各類豐富多彩的社團(tuán)活動，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，力爭每位學(xué)生都能找到自我展示的舞臺，找到自己的閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在活動中鍛煉人、在活動中塑造人的目標(biāo)。深入開展文明禮儀月、法制宣傳教育月、生命教育月、環(huán)保教育月等主題教育月活動。組織學(xué)生定期到社會實(shí)踐基地和校外活動場所開展中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等社會實(shí)踐活動。主要有跑操比賽、“八禮四儀”主題教育、拒吸第一支煙系列活動、校園主持人大賽、“頌品格、揚(yáng)精神、聚正能”勞模精神進(jìn)校園、昆山市校園電視優(yōu)秀節(jié)目評獎、“網(wǎng)上祭先烈”“母親節(jié)”短信祝福、教師節(jié)網(wǎng)上祝福、逃生演練、18歲成人儀式騎行活動、艾滋病講座、模擬法庭、法制演講比賽等活動。我校每年積極備戰(zhàn)，參加各級文明風(fēng)采大賽，微電影《青春正陽光》，獲得2017年江蘇省文明風(fēng)采大賽一等獎，國賽二等獎。學(xué)校創(chuàng)業(yè)園是學(xué)生的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為在校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，學(xué)校鼓勵更多的同學(xué)在這里邁出創(chuàng)業(yè)的第一步。

四、 夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，完善管理網(wǎng)絡(luò)

（一） 明確全員育人職責(zé)

學(xué)校推行德育導(dǎo)師與特異學(xué)生結(jié)對制、課堂管理任課老師責(zé)任制，校園問題首問制，實(shí)踐特異學(xué)生重點(diǎn)幫扶、誰在崗誰負(fù)責(zé)、誰發(fā)現(xiàn)誰處理的全員育人機(jī)制。德育工作情況作為教職工年度考核、職務(wù)評聘、學(xué)習(xí)進(jìn)修和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

（二） 加強(qiáng)德育課教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)有專職德育教師7名，兼職德育教師5名，專任德育課教師師生比為1∶346，100%具有本科以上學(xué)歷，其中高級職稱教師3人，占比43%，碩士學(xué)位1人，占比14%。

（三） 加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校配備強(qiáng)大的專職德育管理干部，其中學(xué)生工作處6名，每個系部3名，系部德育干部的師生比為1∶199。

（四） 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校制訂見習(xí)班主任管理制度，執(zhí)行以老帶新制度及班主任培訓(xùn)制度，把好班主任挑選關(guān)，通過每兩周一次的系部班主任例會、一月一次的校級例會以及市級以上的班主任培訓(xùn)，提升班主任工作水平；學(xué)校健全班主任考核制度，舉辦班主任節(jié)，評選星級班主任，在評優(yōu)、評先、績效考核、評聘任用等方面給予班主任優(yōu)先權(quán)利。

（五） 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

組建學(xué)生自主管理委員會，將團(tuán)委、學(xué)生會、護(hù)校隊(duì)、宿舍樓面長、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、班主任助理等學(xué)生干部統(tǒng)一管理，通過團(tuán)校、業(yè)余黨校、專家講座等形式提升學(xué)生干部素質(zhì)，他們在學(xué)校管理中發(fā)揮著極其重要的作用，多名學(xué)生被評為省市級三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部。

（六） 加強(qiáng)兼職隊(duì)伍建設(shè)

密切與公安、司法、社區(qū)、學(xué)生家長的聯(lián)系，建立駐校法官工作室、法制副校長工作室，形成“三位一體”的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)。

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作者簡介：

花艷，江蘇省昆山市，江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校。