“人工智能+大數據”在高中數學學習中的應用

楊澤亞

摘 要：人類正在邁入到一個智能化、數字化的時代，不管是人工智能技術和信息化不斷發展帶來的大數據，都在改變著人類生存和發展的方式，因此作為新一代的高中生，必須要不斷適應新的學習方式和學習內容，而人工智能的學習，可以對高中數學實現可操作化的認識和學習。本文探討了人工智能和大數據技術的發展，探析了“人工智能+大數據”在高中數學學習中的應用。

關鍵詞：人工智能 大數據 高中數學 應用

引 言

隨著科技的不斷發展，世界發生了翻天覆地的變化，人工智能技術和大數據都在很多領域得到了重要的應用。我們進入到高中階段之后，數學學科的難度會有相應程度的提升，經常會出現各種各樣的問題，這些問題成為全國很多高中生數學學習的難點，利用人工智能和大數據技術，可以幫助高中生更好的進行數學科目的學習，解決這些難點。

一、人工智能+大數據的概述

（一）人工智能的概述

人工智能技術是計算機科學的一個分支，是21世紀的尖端科技之一，它對于各個行業的發展有著不可估量的作用。人工智能技術是由數學發展而來的，因此，在數學學科方面應用人工智能的技術必定會給學生的學習帶來很大的用處。人工智能技術可以提高學生學習的興趣，通過實踐性的操作方法，讓數學的學習不再單調和枯燥，讓高中生應對難度不斷提升的數學科目可以更加從容，不斷改進自己的學習方式，利用人工智能提高數學學習的質量和效率。

（二）大數據的概述

數據是一種記錄信息的載體，也是知識的來源，數據不斷的增加就代表著相應的記錄范圍和分析范圍的不斷擴大，相對獲取的信息量也在不斷增多。隨著互聯網信息化社會的不斷發展，大數據的優勢在各個領域的作用也在不斷顯現。大數據具有4V的優勢，分別是數據量大、實時性強、種類多樣、真實性，這些都讓大數據成為各個行業青睞的焦點。根據大數據的內容和特點，進行大數據分析是非常重要的一項內容，大數據分析可以對歷史的數據進行分析和挖掘，科學的總結出其中蘊含的規律和特征，利用動態的數據可以對未來發展的歷史趨勢做出合理的預測。

二、人工智能+大數據技術在高中數學學習中的應用

現在的小學到高中都會涉及到機器人課程，隨著人工智能技術和大數據技術的不斷發展，它們的科技含量都會越來越高，學生們的興趣也會逐漸加深，而且會在相關學習中促進學生對知識的理解和應用。早在2017年，國務院就印發了《新一代人工智能發展規劃》，明確的指出人工智能已成為國際競爭的新焦點，應該實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，建設人工智能學科，培養復合型人才，形成我國人工智能人才高地。因此在高中階段的數學學習中應用人工智能，能夠更好的促進高中生的全面發展。

（一）人工智能技術在高中數學學習中的應用

1、虛擬現實技術可以提高學生學習的興趣和效率

人工智能技術的不斷發展可以讓每個學生都可以進行高效率的學習，通過利用虛擬現實的技術可以讓高中生對學習的內容進行深刻的感知，產生一種“身臨其境”的感覺，讓高中生對數學的學習更加充滿興趣，也便于學生進行更深入的了解，因為虛擬現實的技術會將動態情境立體化，讓學習變得和游戲一樣有趣和簡單。尤其是在學習立體幾何時，使用VR技術就可以讓學生進入到幾何體的空間當中，對立體幾何進行深刻的理解，因而有效的提高學生的學習效率和

質量。

2、對學習過程中的內容可以進行更細致的了解和分析

通過在高中數學的學習中引進人工智能技術，可以讓高中生提前感知到編程等技術的魅力，可以讓學生在高中階段就接觸到一些復雜有趣的知識和內容，通過具體的實踐操作，對這些技術有一定的了解，可以幫助學生進行創新思維的鍛煉。同時，利用人工智能技術可以幫助學生更好的對數學內容進行銜接和復習，讓高中生的每個階段都可以進行自由的學習，對學習過程中的內容可以進行更加細致深入的了解和分析，大大提高了對數學學習的興趣和效率。

3、運用大數據分析獲取數據中的有用信息

在高中數學學習中，學生通過運用數據的分析來充分調動自己的主動性和積極性，通過激發出學習的興趣來提升學習的效率。比如說在學習向量的時候，高中生可以根據實際的生活來充分發揮自己的想象力，對空間向量進行一定的思考，通過對相關的數據進行分析，來對向量進行一定的主動認識。此外，高中生還要經常留意身邊的有用信息，在學習統計抽樣調查的時候，利用對有用信息的獲取來幫助解題。

4、對數據的算法進行挖掘，可以提升數學運算的能力

數學的運算能力是學生學好數學的前提和基礎，進入到高中階段的學生更是如此。因此學生通過大數據中的數據挖掘的方法，可以最大程度的培養自己的數學解題能力，通過對數據進行收集和分析，掌握數據挖掘的能力，可以對高中數學學習中的函數、指數等計算有著非常大的作用，通過采取數據挖掘的方法，可以讓計算變得更加簡便，減少失誤的可能。

5、提升數學應用的意識

通過大數據和人工智能技術在高中數學學習中的應用，可以讓學生的學習方式變得更加數字化，學生可以利用各種資源進行數學知識的預習、學習和復習，而且可以根據智能化和數據化的方式對自己知識的掌握情況進行分析，將自己的知識與實際生活融會貫通、學以致用，不斷的加強自己數學應用的意識和能力，促進高中生綜合素質的全面提高。

結 語

總而言之，隨著科技的不斷發展，利用人工智能技術和大數據技術在教育領域的應用會越來越廣闊，我們高中生可以在智慧的學習環境中探索出新型的學習方式，不斷增強自身的學習興趣，激發出自己無限的潛能，提高我們學習的效率，同時也對未來更好的融入到社會打下了堅實的基礎。

參考文獻

[1] 黃渝謐.人工智能技術在高中數學教學中的應用[J].數學學習與研究，2018（15）：64+66.

[2] 張永泉.極課大數據在高中數學教學中的應用[J].課程教育研究，2016（26）：123.

[3] 陳怡.高中數學學習困難的成因與對策[J].中國高新區.2018（01）：102.