高中政治課學習中與新聞時事進行有效融合的作用分析

張湛若

摘要：在新一輪的課程改革之下，新聞時事在高中政治課學習中所占的比重越來越高。新聞時政作為高中政治課的有益補充，集知識性與時效性于一體。就高中政治課學習而言，將新聞時事與課程內容有效融合，不僅可以拓展政治課的知識性，還可以使得學生實現學以致用。筆者在本文中，主要就高中政治課學習與新聞時事有效融合的作用進行探討，以期為高中政治課學習提供有益借鑒。

關鍵詞：政治課 新聞時事 融合 作用

十六大以來，黨中央大力提倡黨的領導干部要做到“貼近生活、貼近實際、貼近群眾”，三貼近原則日益深入到廣大人民的生活與學習中。在教育領域，我們也提倡三貼近原則。根據新課程改革要求，教學不僅要發揮學生的主動性，還要做到貼近生活、貼近實際。當今世界處于一個大發展、大變革的時代，高中政治課不單單要學習課本中的基本知識，也要多多關注生活實際，關注時事新聞。時事新聞是我們了解世界局勢的有益途徑，以便自己更好地認識社會、適應社會。將高中政治課學習與新聞時政有效融合，一方面可以鞏固我們的政治課上的所學知識，另一方面也可以豐富我們對周圍世界以及局勢的關注。

一、新聞時事的重要性

新聞時事主要是“指在最近的某段時間內，國際、國內或本地區發生的具有重大影響或意義的，涉及到政治、經濟、文化等社會生活方面的事件。[1]”新聞時政的內容不僅僅包括了黨和國家的大政方針，還包括了當前國內外的重大事件，主要借助廣播、電視、網絡等媒介進行傳播。新聞時政是處于一個動態的發展過程之中的，并非一成不變，具有時效性、知識性、趣味性。同時，新聞時政是人們了解世界局勢以及社會發展變化的重要渠道，對新聞時政的關注度也體現出每一個公民對社會的關注程度。對于處于成長期的莘莘學子而言，新聞時政是高中政治課一項重要內容，不僅有利于高中政治課知識的學習，還有利于加深學生對世界和整個社會的認知，拓寬我們的知識視野。

二、新聞時事在高中政治課學習中的體現

中國是教育大國，從孩子出生開始，每位家長就開始關注孩子的教育問題。隨著時代的發展變化，中國的教育現狀也在發生著改變，素質教育的要求也在逐步增加。就中學思想政治課而言，已經不單單考察學生對于書本知識的掌握，更多強調學生能否將政治課的所學做到學以致用。新課程標準指出，中學階段教師必須引導學生理解新聞時政，培養學生對時事的理解能力以及分析能力。這些均表明，新聞時事在高中政治課學習中十分必要。在高中政治課學習中時事新聞體現在以下幾個方面：

第一，新聞時事在高考中所占比值不斷增加。《高考說明》中規定新聞時事在高考政治考卷中占有10—20%的分值，在材料分析題中將時事新聞與政治理論相結合的考題更是十分突出。且隨著課改的不斷加深，不論是中考還是高考，將政治理論與新聞時事結合的考題也在逐漸增加，且難度不斷增加。由此可見，教育部門對新聞時事的重視程度，也表明國家與教育部門對學生的社會關注度與參與度的重視。

第二，政治教材的變革。以往的政治教材多重視理論的闡述，對材料的引用則較少。在新課程改革之下，政治課本擺脫了以往的這種局限，減少了理論性的闡述，教材中更加注重對最新的時事新聞的引用，增加學生的社會關注與時事分析能力。

三、高中政治課學習與新聞時事有效融合的作用

第一，促進政治課程目標的實現。根據最新頒布的《普通高中思想政治課程標準》相關規定，政治課與新聞時政是有機統一的整體，兩者的有效融合，能夠促進思想政治課課程目標的實現[2]。高中政治課是一門實踐性很強的課程，將新聞時政與高中政治課學習有機融合，能夠引導學生關注社會熱點問題，增強學生的社會參與意識，解決生活中的實際問題。例如在進行理論學習時，適時將新聞時政案例貫穿其中，可以使得枯燥的理論增加生動性與趣味性，也便于學生對政治理論的理解。根據最新的高考動態分析，高考政治卷中的許多案例均來自于新聞時政，注重考查學生對新聞時政的分析與理解。將時政與政治課結合，可以使得高中政治課上所學的知識實現學以致用。

第二，將高中政治學習與新聞時事有效融合，可以彌補政治教材資源的滯后性。由于教材中收錄的往往都是已經發生過的時事，而對最新的新聞資訊等則難以及時收納進去，這就難以真正地做到與時俱進。例如2018年海南自貿區的建立等信息，受教材本身滯后性的影響難以立即將這些最新的資訊編入進去。基于此，教師將最新的新聞時事資訊及時傳達給學生就十分必要，以便對教材內容做一補充。新聞時政是學習政治的一個有益補充，與高中政治課有著密不可分的關系。兩者的融合，不僅便于學生獲取最新的資訊，還可以拓寬教材內容的知識面。

第三，可以滿足學生的發展需求，為學生未來的發展奠定基礎。正所謂“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，能夠激發學生的學習興趣[3]。由于高中政治知識理論性較強，知識深度和難度都有所增加，且很多知識枯燥難以理解，這就給學生的學習產生了一定障礙，更不會給學生的學習帶來樂趣。由于新聞時政資源具有很強的新鮮性和吸引力，在某種程度上能夠有效激發學生的學習興趣。例如教師在將收入分配問題、消費者權益等問題時，可以列舉一些與學生生活息息相關的案例；也可以讓學生課前查閱相關資料，課堂上進行分組討論。將新聞時事資源合理運用到教學中，一方面可以增加學生的學習興趣，促進課堂參與度的提高；另一方面可以增加學生社會的意識，提高學生解決生活實際問題的能力。同時，讓學生通過自己分析和理解新聞時事，可以培養學生分析解決問題的能力，更有利于促使素質教育目標的實現。

第四，順應時代發展需求。當今的時代是一個信息傳播速度迅速的時代，在此時代背景下，人們獲取信息的方式變得變多、范圍也變得更廣，與此同時，人們獲取信息的量越來越大、速度也越來越快。將高中政治課學習和新聞時事進行有效融合，是高中生思想道德建設的重要方式，也是推進素質教育的重要手段，尤其是新課改以來，許多教師都把重點放在提高高中生的道德品質以及對事物和世界的認知上，其符合當今時代發展需求以及發展趨勢。將高中政治課學習和新聞時事進行有效融合，有利于高中生及時了解國家大事，感受當下黨、國家、社會、人民的好，了解我國社會主義建設所取得成就，也知道我國社會主義建設所面臨的困境與危機；此外，這有利于培養高中生關心時事新聞的優秀習慣，只有高中生的視野更加寬闊、眼光更加長遠、明辨是非能力更強，高中生在了解、認知周圍事物以及世界的時候才能做到更加客觀、理性、全面、深刻；最后，這有利于增強高中生的社會使命感和責任感，把自己的個人進步和祖國發展建設緊密聯系在一起，這有利于高中生發展成能為祖國建設真正添磚加瓦的合格接班人以及可靠建設者。

第五，輔助政治課強化其育人功能。在高中階段，高中生正處于養成意識形態的關鍵時期。這個時候高中生對于世界的認知會對高中生今后人生方向產生影響。因此，教師需要為高中生提供健康積極的思想指導。政治課作為對高中生進行德育教育的重要途徑，其通過分析討論社會和周邊發生的新聞時事，不斷拉近與高中生之間的距離，并實現育人效果。將新聞時事和政治課學習進行有效融合，讓高中生參與時事新聞討論，發表自己的見解，同時，教師對于學生的見解給予相應的肯定、點評以及引導等，這有利于培養高中生健康的意識形態，這對于高中生的整個人生都有著十分重要的積極意義。

四、結語

在新課程改革的促進下，在高中政治課學習中將新聞時事融合進去，已經成為未來高中政治課教學與學習的必然趨勢。時事新聞與政治課學習有機融合，可以促進課程目標的實現，提高學生的社會參與意識，作用顯著。但在應用的過程中，不免存在一些不足及問題，這些仍是教育工作者需要不斷去探索，去學習的。

參考文獻：

[1]宋佐歆.淺談時事政治在高中政治教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊 ），2017，（05）：130-131.

[2]孫惠穎.高職政治課時政類課程資源開發與利用探討[J].福建廣播電視大學學報，2015，（01）.

[3]史云婷.高中政治課教學中時事政治運用策略[J].政史地教學與研究，2012，（68）.

（作者單位：鄭州外國語新楓楊學校）